12.8: Actividades- ¿Cómo pasas tu tiempo libre?

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(Note: The activities on this page are designed to promote active communication in Spanish. In an online course, your instructor may ask you to complete the activities using a separate tool, such as video/voice recording or web-conferencing software. Even if the activities are not assigned as coursework, they can be used for individual practice and review.)

Actividades: Los pasatiempos

A. ¿Cuándo?

Habla con un compañero de clase y contesta las siguientes preguntas diciendo la hora, el día o la estación cuando haces la actividad (o puedes decir que nunca [never] la haces). ¿Necesitas repasar (review) decir la hora o usar el vocabulario del calendario? Vuelve a mirar las unidades 2 y 3 para repasar.

¿En qué meses esquías en la nieve?
¿En qué meses juegas al vóleibol de playa (beach)?
¿Hasta (until) qué hora juegas videojuegos?
¿Cuándo charlas con tus amigos?
¿Cuándo tejen las abuelas?
¿Cuándo trepan árboles los niños?
¿A qué hora levantas pesas?
¿A qué hora vas al partido de básquetbol?

B. Tiempo libre

Imagina que estás de vacación con un compañero de clase en los lugares de las fotos. Conversa con tu compañero sobre cómo quieren pasar el tiempo. ¿Les gusta el lugar? ¿Qué tiempo hace? ¿Cuál ropa deben llevar? ¿Qué pueden/quieren hacer? ¿Qué no pueden/no quieren hacer?

Campo de amapolas (poppies) en Soria, España.

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Las ruinas de Machu Picchu en las montañas Andes, Perú.

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El barrio San Telmo, Buenos Aires, Argentina.

Pingüinos en Tierra del Fuego, Argentina.

C. Los pasatiempos

Paso 1: Decide si las siguientes actividades van mejor con la primavera, el verano, el otoño o el invierno. Si uno puede hacer las actividades en cada estación, selecciona “no importa.” Organiza las palabras en la categoría apropiada.

La primavera

El verano

El otoño

El invierno

No importa

______________

Estudiante 1

- Jugar un juego de mesa

- Pasar tiempo con amigos

- Trepar árboles

- Esquiar

- Levantar pesas

- Practicar el atletismo

- Andar en bicicleta

- Jugar al fútbol americano

- Tocar el piano

- Dar una vuelta/dar un paseo

Paso 2: No sabes qué hacer con tu tiempo libre. Pregúntale a tu compañero/a de clase qué debes hacer para divertirte en cada situación. Escribe la recomendación de tu compañero/a y decide si lo vas a hacer o no.

Ejemplo:

Estudiante 1: Está lloviendo y hace fresco. ¿Qué debo hacer con mi tiempo libre?
Estudiante 2: Debes charlar con un amigo por teléfono.
Estudiante 1: Debo charlar con un amigo por teléfono. Sí__ No ✓

Hace calor y estás cerca de un lago
___________________________________________________________ Sí__ No__ Hace sol pero hace mucho frío
___________________________________________________________ Sí__ No__ Es un viernes por la noche y no tienes tarea
___________________________________________________________ Sí__ No__ Estás en la sala de espera y tu celular no tiene carga
___________________________________________________________ Sí__ No__ Estás en un centro turístico durante las vacaciones de invierno
___________________________________________________________ Sí__ No__

Paso 3: Tu compañero/a te va a preguntar sobre tus recomendaciones de actividades que se puede hacer con su tiempo libre. Escucha con cuidado lo que te dice sobre la situación. Después, selecciona una actividad de tu lista de Paso 1 y díle lo que debe hacer.

Ejemplo:
Estudiante 2: Está lloviendo y hace fresco. ¿Qué debo hacer con mi tiempo libre?
Estudiante 1: Debes charlar con un amigo por teléfono.

Estudiante 2

Jugar videojuegos
Salir con amigos
Navegar la red/navegar el internet
Pescar
Practicar el alpinismo
Esquiar en la tabla/Hacer snowboard
Tocar la guitarra
Tejer
Dibujar
Jugar a los bolos

Paso 2: Tu compañero/a te va a preguntar sobre tus recomendaciones de actividades que se puede hacer con su tiempo libre. Escucha con cuidado lo que te dice sobre la situación. Después, selecciona una actividad de tu lista de Paso 1 y díle lo que debe hacer.

Ejemplo:
Estudiante 1: Está lloviendo y hace fresco. ¿Qué debo hacer con mi tiempo libre?
Estudiante 2: Debes charlar con un amigo por teléfono.

Paso 3: No sabes qué hacer con tu tiempo libre. Pregúntale a tu compañero/a de clase qué debes hacer para divertirte en cada situación. Escribe la recomendación de tu compañero/a y decide si lo vas a hacer o no.

Ejemplo:
Estudiante 1: Está lloviendo y hace fresco. ¿Qué debo hacer con mi tiempo libre?
Estudiante 2: Debes charlar con un amigo por teléfono.
Estudiante 1: Debo charlar con un amigo por teléfono. Sí__ No ✓

Hace fresco y estás afuera con tus sobrinos
___________________________________________________________ Sí__ No__ Hace sol pero hace mucho frío
___________________________________________________________ Sí__ No__ Es un viernes por la noche y no tienes tarea
___________________________________________________________ Sí__ No__ Es un buen día de primavera
___________________________________________________________ Sí__ No__ Es sábado a las seis de la mañana y está nevando
___________________________________________________________ Sí__ No__

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Actividades: El verbo gustar + sustantivos / Querer y gustar

A. Completa la frase

Termina la oración con la forma correcta del verbo gustar.

¿Te gustan los camarones?

Me _______ aprender español.
A Jorge le _______ patinar y correr todos los días.
Te _______ tacos y tamales, ¿verdad?
A nosotros no nos _______ montar a caballo.
A ellas les _______ cantar y bailar.
A Manuel y Mario les _______ coches nuevos.
A mí no me _____ las piñas.
¿Te _____ el chocolate? ¿O la vainilla?
Le _____ los pasteles a Raúl.
¿A Felipe y Letizia les _____ la tortilla española?

B. Gustos

Explica si les gustan o no las siguientes cosas a las siguientes personas.

Modelo: –A Pablo le gustan las manzanas. – o – Le gustan las manzanas a Pablo.

Pablo		las manzanas
nosotros		la pizza
Felisa y Selina		las cebollas
tú	¿?	las fresas
él		las galletas
ustedes		el café
Lola		la sandía
nosotros		los pimientos
Alejandro y Julio		el pollo
ella		los huevos
Denisa		el refresco

C. Conversación

Conversa con un compañero o compañera de clase sobre sus gustos y preferencias.

¿Qué tipo de música te gusta mucho? ¿Qué tipo de música no te gusta para nada?
¿Te duelen frecuentemente los pies? ¿Te duelen los ojos al final del día? ¿Por qué?
¿Qué te encanta hacer en las vacaciones? ¿Por qué?
¿Qué te molesta más de tu universidad o tu trabajo? ¿Por qué?
¿Te gusta la casa o residencia donde vives ahora? ¿Por qué?

D. ¿Por qué? (Why?)

Usa querer o gustar para explicar por qué haces las siguientes cosas (why you do the following things).

Modelo: ¿Por qué estudias el español?
–Quiero hablar con Shakira en español. / Me gustan las lenguas extranjeras.

¿Por qué vas a las montañas?
¿Por qué comes vegetales?
¿Por qué escribes ese blog?
¿Por qué van Luis y Felipe a la cocina?
¿Por qué lleva Ana dos suéteres?

Actividades: Verbos con cambio de raíz (e-ie)

A. Construir oraciones

Primero, selecciona un sujeto, un verbo y un objeto lógico; luego conjuga el verbo y agrega otras palabras necesarias para construir una oración completa (First, choose a subject, a verb and a logical object; then conjugate the verb and add other necessary words to construct a complete sentence). Escribe 5 oraciones completas.

Modelo: Las compañeras de clase – preferir – dibujar

Las compañeras de clase prefieren dibujar en sus casas.

Sujetos posibles: Adela – Bernardo y Javier – las compañeras de clase – nosotros – Tomás – tú – ustedes – yo
Verbos posibles: empezar – pensar – cerrar – tener – preferir – querer – comenzar – entender
Objetos posibles: charlar – dibujar – tocar el piano – navegar el internet – jugar videojuegos

Actividades: Adverbios de modo

A. Generalmente, ¿qué haces?

Paso 1: Cambia los adjetivos (en la caja) para ser adverbios de modo.

Normal – General – Bien – Mal – Tranquila – Fuerte – Rápido – Fácil – Lento

Paso 2: Con un compañero, utiliza un adverbio de modo de la caja para cada situación.

Charlo con mis padres.
Juego ajedrez.
Ando en bicicleta.
Mi hermano levanta pesas.
El profesor enseño los adverbios de modo.
Hago exámenes.

Contributors and Attributions

Campo de amapolas en u00d3lvega, Soria. Authored by: Miguel u00c1ngel Garcu00eda. Located at: https://es.Wikipedia.org/wiki/Archivo:Campo_de_amapolas_en_%C3%93lvega,_Soria.jpg. License: CC BY: Attribution
Barrio de San Telmo, Buenos Aires. Authored by: Josefito123. Located at: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Caf%C3%A9_la_Poes%C3%ADa,_Barrio_de_San_Telmo,_Buenos_Aires_20181103_165709.jpg. License: CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
Magellanic Penguins . Authored by: Liam Quinn. Located at: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Magellanic_Penguins_(5541511496).jpg. License: CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
Cu00e1scara De La Manzana. Authored by: Stephanie Albert. Provided by: Pixabay. Located at: https://pixabay.com/es/photos/cu00e1scara-de-la-manzana-apple-frutas-3379676/. License: Other. License Terms: Pixabay license
Pizza. Authored by: Dale Cruse. Located at: https://www.flickr.com/photos/dalecruse/42039181625. License: CC BY: Attribution
Onions on Wood. Authored by: Marco Verch Professional Photographer and Speaker. Located at: https://www.flickr.com/photos/30478819@N08/35842010855. License: CC BY: Attribution
Fresa. Authored by: Engin_Akyurt. Located at: https://es.Wikipedia.org/wiki/Archivo:Corte_transversal_fresa.jpg. License: CC0: No Rights Reserved
Cookies. Authored by: Kimberly Vardeman. Located at: https://www.flickr.com/photos/kimberlykv/4643536339. License: CC BY: Attribution
Coffee. Authored by: Julius Schorzman. Located at: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:A_small_cup_of_coffee.JPG. License: CC BY: Attribution
Sandia. Authored by: Benito Prieto Coussent. Located at: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Sandia_-_Prieto_Coussent.jpg. License: CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
Peppers. Authored by: Austin Kirk. Located at: https://www.flickr.com/photos/aukirk/8031798215. License: CC BY: Attribution
Max's Roasted Chicken. Authored by: Evan Swigart. Located at: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Max%27s_Roasted_Chicken_-_Evan_Swigart.jpg. License: CC BY: Attribution
Eggs. Authored by: John Loo. Located at: https://www.flickr.com/photos/johnloo/5483256997. License: CC BY: Attribution
cola. Authored by: Paul Jerry. Located at: https://www.flickr.com/photos/paj/4002324674/. License: CC BY: Attribution

machu picchu. Located at: https://pxhere.com/en/photo/838908. License: CC0: No Rights Reserved
Christie's Restaurant sign, cowboy shrimp, Houston, Texas . Authored by: John Margolies. Provided by: Library of Congress. Located at: https://www.flickr.com/photos/library_of_congress/36720088263/in/album-72157686396348231/. License: Public Domain: No Known Copyright

Unidad 8 Actividades. Authored by: SUNY Oneonta with Lumen Learning. Provided by: SUNY Oneonta. License: CC BY: Attribution
Activities. Authored by: Diamond Wilson with Lumen Learning. License: CC BY: Attribution