6.4: المفردات
- Page ID
- 278337
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)
\( \newcommand{\dsum}{\displaystyle\sum\limits} \)
\( \newcommand{\dint}{\displaystyle\int\limits} \)
\( \newcommand{\dlim}{\displaystyle\lim\limits} \)
\( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)
\( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)
\( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)
\( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
\( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
\( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\)
\( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)
\( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\)
\( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)
\( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\)
\( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)
\( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)
\( \newcommand{\vectorA}[1]{\vec{#1}} % arrow\)
\( \newcommand{\vectorAt}[1]{\vec{\text{#1}}} % arrow\)
\( \newcommand{\vectorB}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vectorC}[1]{\textbf{#1}} \)
\( \newcommand{\vectorD}[1]{\overrightarrow{#1}} \)
\( \newcommand{\vectorDt}[1]{\overrightarrow{\text{#1}}} \)
\( \newcommand{\vectE}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash{\mathbf {#1}}}} \)
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\(\newcommand{\longvect}{\overrightarrow}\)
\( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)
\(\newcommand{\avec}{\mathbf a}\) \(\newcommand{\bvec}{\mathbf b}\) \(\newcommand{\cvec}{\mathbf c}\) \(\newcommand{\dvec}{\mathbf d}\) \(\newcommand{\dtil}{\widetilde{\mathbf d}}\) \(\newcommand{\evec}{\mathbf e}\) \(\newcommand{\fvec}{\mathbf f}\) \(\newcommand{\nvec}{\mathbf n}\) \(\newcommand{\pvec}{\mathbf p}\) \(\newcommand{\qvec}{\mathbf q}\) \(\newcommand{\svec}{\mathbf s}\) \(\newcommand{\tvec}{\mathbf t}\) \(\newcommand{\uvec}{\mathbf u}\) \(\newcommand{\vvec}{\mathbf v}\) \(\newcommand{\wvec}{\mathbf w}\) \(\newcommand{\xvec}{\mathbf x}\) \(\newcommand{\yvec}{\mathbf y}\) \(\newcommand{\zvec}{\mathbf z}\) \(\newcommand{\rvec}{\mathbf r}\) \(\newcommand{\mvec}{\mathbf m}\) \(\newcommand{\zerovec}{\mathbf 0}\) \(\newcommand{\onevec}{\mathbf 1}\) \(\newcommand{\real}{\mathbb R}\) \(\newcommand{\twovec}[2]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\ctwovec}[2]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\threevec}[3]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cthreevec}[3]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fourvec}[4]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfourvec}[4]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fivevec}[5]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfivevec}[5]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\mattwo}[4]{\left[\begin{array}{rr}#1 \amp #2 \\ #3 \amp #4 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\laspan}[1]{\text{Span}\{#1\}}\) \(\newcommand{\bcal}{\cal B}\) \(\newcommand{\ccal}{\cal C}\) \(\newcommand{\scal}{\cal S}\) \(\newcommand{\wcal}{\cal W}\) \(\newcommand{\ecal}{\cal E}\) \(\newcommand{\coords}[2]{\left\{#1\right\}_{#2}}\) \(\newcommand{\gray}[1]{\color{gray}{#1}}\) \(\newcommand{\lgray}[1]{\color{lightgray}{#1}}\) \(\newcommand{\rank}{\operatorname{rank}}\) \(\newcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\col}{\text{Col}}\) \(\renewcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\nul}{\text{Nul}}\) \(\newcommand{\var}{\text{Var}}\) \(\newcommand{\corr}{\text{corr}}\) \(\newcommand{\len}[1]{\left|#1\right|}\) \(\newcommand{\bbar}{\overline{\bvec}}\) \(\newcommand{\bhat}{\widehat{\bvec}}\) \(\newcommand{\bperp}{\bvec^\perp}\) \(\newcommand{\xhat}{\widehat{\xvec}}\) \(\newcommand{\vhat}{\widehat{\vvec}}\) \(\newcommand{\uhat}{\widehat{\uvec}}\) \(\newcommand{\what}{\widehat{\wvec}}\) \(\newcommand{\Sighat}{\widehat{\Sigma}}\) \(\newcommand{\lt}{<}\) \(\newcommand{\gt}{>}\) \(\newcommand{\amp}{&}\) \(\definecolor{fillinmathshade}{gray}{0.9}\)بعد الانتهاء من هذا القسم، ستكون قادرًا على أن:
- تتعرّف على المفردات والتعبيرات المتعلقة بالقضايا البيئية والاستدامة.
- تفسّر معاني المفردات الجديدة بالاعتماد على السياق.
- تستخدم المفردات الجديدة في جمل ومواقف تواصلية مناسبة.
المفردات الجديدة
في هذا القسم، سنتعرّف على مجموعة من المفردات المتعلّقة بالتحديات البيئية والاستدامة. هذه الكلمات ستساعدك على فهم النصوص المتقدمة ومناقشة القضايا البيئية بثقة. سنقدّم شرحاً لكل مفردة باللغتين العربية والإنجليزية، مما يعزّز فهمك ويثري معجمك اللغوي. هيا بنا نبدأ! في الوحدة السابقة وضعنا المفردات بشكل تتابعي لأنها لم تكن كثيرة لكن في هذا الدرس وجدنا أنه من الأوضح لك عزيزي المتعلم أن تقدّم المفردات في جدول حتى يتيح مقارنة أسرع بين العربية والإنجليزية وأيضاً شرح المفردات والتعابير باستخدام لغة عربية أسهل حتى يدعم فهمُك عزيزي المتعلم بشكل أعمق
مفردات من النصوص والحوار
المفردات الأساسية
| الشرح بالعربية | English | المفردة |
|---|---|---|
|
المشكلات والقضايا التي تؤثر في البيئة وتتطلب حلولًا. |
Environmental challenges |
التحديات البيئية |
|
كل ما يحيط بالإنسان من عناصر طبيعية وحية. |
Environment |
البيئة |
|
تلوث الهواء أو الماء أو التربة بمواد ضارة. |
Environmental pollution |
التلوث البيئي |
|
تغير طويل الأمد في درجات الحرارة وأنماط الطقس. |
Climate change |
التغير المناخي |
|
الموارد التي توفرها الطبيعة مثل الماء والطاقة والمعادن. |
Natural resources |
الموارد الطبيعية |
|
الاستهلاك المفرط للموارد حتى تقل أو تنفد. |
Depletion of natural resources |
استنزاف الموارد الطبيعية |
|
تراجع أعداد الكائنات الحية وتدهور بيئاتها الطبيعية. |
Wildlife degradation |
تدهور الحياة البرية |
|
تنوع النباتات والحيوانات والكائنات الحية في البيئة. |
Biodiversity |
التنوع الحيوي |
|
حالة التوازن بين عناصر البيئة المختلفة. |
Ecological balance |
التوازن البيئي |
|
مناطق مخصصة لحماية النباتات والحيوانات والبيئة. |
Nature reserves |
المحميات الطبيعية |
مفردات البيئة والاستدامة
| الشرح بالعربية | English | المفردة |
|---|---|---|
|
استخدام الموارد بطريقة تحافظ عليها للأجيال القادمة. |
Sustainability |
الاستدامة |
|
تنمية تلبي احتياجات الحاضر دون الإضرار بالمستقبل. |
Sustainable development |
التنمية المستدامة |
|
طاقة تتجدد باستمرار مثل الشمس والرياح. |
Renewable energy |
الطاقة المتجددة |
|
طاقة تُنتج من أشعة الشمس. |
Solar energy |
الطاقة الشمسية |
|
طاقة تُولد من حركة الرياح. |
Wind energy |
طاقة الرياح |
|
طاقة تقلل من التلوث والانبعاثات. |
Clean energy |
الطاقة النظيفة |
|
مصادر طاقة مثل النفط والفحم والغاز الطبيعي. |
Fossil fuel |
الوقود الأحفوري |
|
الغازات الناتجة عن احتراق الوقود والتي تؤثر في المناخ. |
Carbon emissions |
الانبعاثات الكربونية |
|
إدراك أهمية حماية البيئة والمحافظة عليها. |
Environmental awareness |
الوعي البيئي |
|
سلوكيات تساعد على حماية البيئة واستخدام الموارد بحكمة. |
Sustainable practices |
الممارسات المستدامة |
مفردات إدارة الموارد
| الشرح بالعربية | English | المفردة |
|---|---|---|
|
استخدام الموارد دون إسراف أو هدر. |
Rationalizing consumption |
ترشيد الاستهلاك |
|
تحويل المواد المستعملة إلى منتجات جديدة. |
Recycling |
إعادة التدوير |
|
جمع النفايات وفرزها ومعالجتها بطريقة آمنة. |
Waste management |
إدارة النفايات |
|
تقسيم النفايات حسب نوعها لإعادة استخدامها أو تدويرها. |
Waste sorting |
فرز النفايات |
|
نظام يعتمد على إعادة استخدام الموارد وتقليل الهدر. |
Circular economy |
الاقتصاد الدائري |
|
المواد الأساسية المستخدمة في الصناعة. |
Raw materials |
المواد الخام |
|
أماكن مخصصة للتخلص من النفايات. |
Landfills |
مكبات النفايات |
مفردات علميّة وجغرافيّة
| الشرح بالعربية | English | المفردة |
|---|---|---|
|
تحول الأراضي الخصبة إلى أراضٍ صحراوية. |
Desertification |
التصحر |
|
نقص شديد في الأمطار لفترة طويلة. |
Drought |
الجفاف |
|
توفر الغذاء بشكل كافٍ وآمن لجميع الناس. |
Food security |
الأمن الغذائي |
|
أحداث طبيعية مدمرة مثل الفيضانات والعواصف. |
Natural disasters |
الكوارث الطبيعية |
|
رياح قوية تحمل الرمال والغبار. |
Sandstorms |
العواصف الرملية |
|
ارتفاع المياه وغمرها للأراضي. |
Floods |
الفيضانات |
|
الأماكن التي تعيش فيها الكائنات الحية طبيعيًا. |
Natural habitats |
الموائل الطبيعية |
|
صيد الحيوانات بكميات كبيرة تهدد بقاءها. |
Overhunting |
الصيد الجائر |
|
كائنات معرضة للاختفاء نهائيًا. |
Endangered species |
الأنواع المهددة بالانقراض |
مفردات أكاديمية متقدمة
| الشرح بالعربية | English | المفردة |
|---|---|---|
|
تعاون الدول في منطقة جغرافية واحدة. |
Regional cooperation |
التعاون الإقليمي |
|
اتفاقات بين الدول لتنظيم قضايا مشتركة. |
International agreements |
الاتفاقيات الدولية |
|
القوانين والخطط التي تحمي البيئة. |
Environmental policies |
السياسات البيئية |
|
مشروعات وأنشطة تهدف إلى حماية البيئة. |
Environmental initiatives |
المبادرات البيئية |
|
دور كل شخص في حماية البيئة. |
Individual responsibility |
المسؤولية الفردية |
|
المرافق الأساسية مثل الطرق وشبكات المياه والكهرباء. |
Infrastructure |
البنية التحتية |
|
بناء وإصلاح المناطق المتضررة. |
Reconstruction |
إعادة الإعمار |
|
انتقال السكان من مناطقهم بسبب الحروب أو الكوارث. |
Population displacement |
النزوح السكاني |
|
فهم المجتمع لأهمية قضية معينة والمشاركة في حلها. |
Community awareness |
الوعي المجتمعي |
|
مشاركة المعرفة والخبرات بين الأفراد أو الدول. |
Exchange of expertise |
تبادل الخبرات |
أسئلة تفاعلية
Query \(\PageIndex{1}\)
Query \(\PageIndex{2}\)
أسئلة الفهم
بعد قراءة المفردات وشرحها، أجب عن الأسئلة الآتية:
- ماذا نعني بالتحديات البيئية؟ ولماذا تُعد من القضايا المهمة في العالم العربي؟
- كيف يؤثر التلوث البيئي في حياة الإنسان والبيئة؟
- ما المقصود بالتغير المناخي؟ اذكر مثالًا على أحد آثاره.
- لماذا تُعد الموارد الطبيعية ضرورية لحياة الإنسان؟
- ماذا يحدث عندما يتم استنزاف الموارد الطبيعية؟
- كيف تساعد الطاقة المتجددة في حماية البيئة؟
- ما المقصود بالاستدامة؟ ولماذا تُعد مهمة للأجيال القادمة؟
- كيف تساهم إعادة التدوير في المحافظة على الموارد الطبيعية؟
- ما أهمية التنوع الحيوي في الحفاظ على التوازن البيئي؟
- ما دور المحميات الطبيعية في حماية الحيوانات والنباتات؟
- كيف يساهم الوعي البيئي في تغيير سلوك الأفراد؟
- ما الفرق بين المسؤولية الفردية والسياسات الحكومية في حماية البيئة؟
- لماذا يُعد ترشيد استهلاك الماء والطاقة سلوكًا مستدامًا؟
- كيف يمكن للتعاون الإقليمي أن يساعد في مواجهة التحديات البيئية؟
- برأيك، ما أهم مفردة تعلمتها في هذا القسم؟ ولماذا؟
- إذا طلب منك اختيار ثلاثة مصطلحات من هذا القسم لوصف أهم القضايا البيئية في العالم العربي، فما هي؟ ولماذا اخترتتها؟
Project Based Learning مشاريع للعمل
بعد أن تعرّفت على مفردات الوحدة، وقرأت النصوص، وشاركت في الأنشطة المختلفة، حان الوقت لتطبيق ما تعلمته في مشروع عملي. يهدف هذا المشروع إلى مساعدتك على استخدام المفردات والتراكيب الجديدة في سياق واقعي، والتعبير عن أفكارك باللغة العربية حول إحدى القضايا البيئية المهمة. حاول أن توظف أكبر عدد ممكن من مفردات الوحدة، وأن تدعم أفكارك بأمثلة وحلول عملية.
مشروع الوحدة
في هذه الوحدة، تعرّفت على أبرز التحديات البيئية والحلول المستدامة، واكتسبت مفردات وتراكيب جديدة تساعدك على مناقشة القضايا البيئية باللغة العربية. يتيح لك هذا المشروع فرصة لتطبيق ما تعلمته من خلال البحث، والتفكير النقدي، واستخدام اللغة العربية في سياق واقعي. احرص على توظيف مفردات الوحدة والتعبير عن أفكارك بوضوح ودقة.
تعليمات المشروع
اختر إحدى القضايا البيئية التي تناولتها هذه الوحدة، مثل:
- التلوث البيئي
- التغير المناخي
- استنزاف الموارد الطبيعية
- الطاقة المتجددة
- إعادة التدوير
- حماية التنوع الحيوي
ثم أعد مشروعًا يوضح:
- تعريف القضية.
- أسبابها وآثارها.
- ثلاثة حلول عملية على الأقل.
- كيف يمكن للأفراد المساهمة في حلها.
- استخدم ما لا يقل عن 15–20 مفردة من مفردات هذه الوحدة.
يمكنك تقديم مشروعك في أحد الأشكال الآتية:
- عرض تقديمي (PowerPoint أو Canva)
- ملصق توعوي (Poster أو Infographic)
- فيديو قصير (3–5 دقائق)
- تقرير أو مقال (500–700 كلمة)
يهدف هذا المشروع إلى مساعدتك على استخدام اللغة العربية في موقف واقعي من خلال البحث، وتحليل المعلومات، وتقديم الحلول، والتعبير عن رأيك باستخدام مفردات الوحدة وتراكيبها. ركّز على التواصل بوضوح، ودعم أفكارك بأمثلة، واستخدام اللغة الأكاديمية المناسبة للمستوى الرابع.