2.2: القراءة والكتابة- السّكنُ الجامعيّ
- Page ID
- 278307
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)
\( \newcommand{\dsum}{\displaystyle\sum\limits} \)
\( \newcommand{\dint}{\displaystyle\int\limits} \)
\( \newcommand{\dlim}{\displaystyle\lim\limits} \)
\( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)
\( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)
\( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)
\( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
\( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
\( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\)
\( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)
\( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\)
\( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)
\( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\)
\( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)
\( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)
\( \newcommand{\vectorA}[1]{\vec{#1}} % arrow\)
\( \newcommand{\vectorAt}[1]{\vec{\text{#1}}} % arrow\)
\( \newcommand{\vectorB}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vectorC}[1]{\textbf{#1}} \)
\( \newcommand{\vectorD}[1]{\overrightarrow{#1}} \)
\( \newcommand{\vectorDt}[1]{\overrightarrow{\text{#1}}} \)
\( \newcommand{\vectE}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash{\mathbf {#1}}}} \)
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\(\newcommand{\longvect}{\overrightarrow}\)
\( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)
\(\newcommand{\avec}{\mathbf a}\) \(\newcommand{\bvec}{\mathbf b}\) \(\newcommand{\cvec}{\mathbf c}\) \(\newcommand{\dvec}{\mathbf d}\) \(\newcommand{\dtil}{\widetilde{\mathbf d}}\) \(\newcommand{\evec}{\mathbf e}\) \(\newcommand{\fvec}{\mathbf f}\) \(\newcommand{\nvec}{\mathbf n}\) \(\newcommand{\pvec}{\mathbf p}\) \(\newcommand{\qvec}{\mathbf q}\) \(\newcommand{\svec}{\mathbf s}\) \(\newcommand{\tvec}{\mathbf t}\) \(\newcommand{\uvec}{\mathbf u}\) \(\newcommand{\vvec}{\mathbf v}\) \(\newcommand{\wvec}{\mathbf w}\) \(\newcommand{\xvec}{\mathbf x}\) \(\newcommand{\yvec}{\mathbf y}\) \(\newcommand{\zvec}{\mathbf z}\) \(\newcommand{\rvec}{\mathbf r}\) \(\newcommand{\mvec}{\mathbf m}\) \(\newcommand{\zerovec}{\mathbf 0}\) \(\newcommand{\onevec}{\mathbf 1}\) \(\newcommand{\real}{\mathbb R}\) \(\newcommand{\twovec}[2]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\ctwovec}[2]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\threevec}[3]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cthreevec}[3]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fourvec}[4]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfourvec}[4]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fivevec}[5]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfivevec}[5]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\mattwo}[4]{\left[\begin{array}{rr}#1 \amp #2 \\ #3 \amp #4 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\laspan}[1]{\text{Span}\{#1\}}\) \(\newcommand{\bcal}{\cal B}\) \(\newcommand{\ccal}{\cal C}\) \(\newcommand{\scal}{\cal S}\) \(\newcommand{\wcal}{\cal W}\) \(\newcommand{\ecal}{\cal E}\) \(\newcommand{\coords}[2]{\left\{#1\right\}_{#2}}\) \(\newcommand{\gray}[1]{\color{gray}{#1}}\) \(\newcommand{\lgray}[1]{\color{lightgray}{#1}}\) \(\newcommand{\rank}{\operatorname{rank}}\) \(\newcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\col}{\text{Col}}\) \(\renewcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\nul}{\text{Nul}}\) \(\newcommand{\var}{\text{Var}}\) \(\newcommand{\corr}{\text{corr}}\) \(\newcommand{\len}[1]{\left|#1\right|}\) \(\newcommand{\bbar}{\overline{\bvec}}\) \(\newcommand{\bhat}{\widehat{\bvec}}\) \(\newcommand{\bperp}{\bvec^\perp}\) \(\newcommand{\xhat}{\widehat{\xvec}}\) \(\newcommand{\vhat}{\widehat{\vvec}}\) \(\newcommand{\uhat}{\widehat{\uvec}}\) \(\newcommand{\what}{\widehat{\wvec}}\) \(\newcommand{\Sighat}{\widehat{\Sigma}}\) \(\newcommand{\lt}{<}\) \(\newcommand{\gt}{>}\) \(\newcommand{\amp}{&}\) \(\definecolor{fillinmathshade}{gray}{0.9}\)In this section, you will be able to:
- Demonstrate reading comprehension by identifying the main idea and supporting details about university housing in different Arab countries.
- Compare and contrast university housing systems across various Arab regions such as Egypt, Jordan, Saudi Arabia, and Morocco.
- Use vocabulary and grammatical structures from the text in both written and oral activities.
النص الثاني: السَّكَنُ الْجامعيّ في البِلادِ الْعَرَبيَّةِ
السَّكَنُ الجَامِعِيُّ فِي البِلَادِ العَرَبِيَّةِ
يُعَدُّ السَّكَنُ الجَامِعِيُّ مِنَ الجَوَانِبِ المُهِمَّةِ فِي حَيَاةِ الطُّلَّابِ الجامِعِيِّينَ، خَاصَّةً لِأُولَئِكَ الَّذِينَ يَتَنَقَّلُونَ مِنْ مُدُنِهِمْ أَوْ دُوَلِهِمْ لِلدِّرَاسَةِ فِي مَدِينَةٍ أُخْرَى. فَهُوَ لَا يُوَفِّرُ مَكَانًا لِلنَّوْمِ وَالمَعِيشَةِ فَقَطْ، بَلْ يُمَثِّلُ بِيئَةً اجْتِمَاعِيَّةً وَثَقَافِيَّةً تُسَاعِدُ الطَّالِبَ عَلَى الِاعْتِمَادِ عَلَى نَفْسِهِ وَالتَّعَرُّفِ إِلَى زُمَلَائِهِ مِنْ خَلْفِيَّاتٍ مُخْتَلِفَةٍ
فِي العَدِيدِ مِنَ الجَامِعَاتِ العَرَبِيَّةِ، يُعْرَفُ السَّكَنُ الجَامِعِيُّ بِاسْمِ “الْمَدِينَةِ الجَامِعِيَّةِ”، وَتَتَوَفَّرُ فِيهِ مَسَاكِنُ لِلطُّلَّابِ وَأُخْرَى لِلطَّالِبَاتِ، وَيُدَارُ السَّكَنُ مِنْ قِبَلِ الجَامِعَةِ أَوْ وِزَارَةِ التَّعْلِيمِ العَالِي. وَيَخْتَلِفُ نِظَامُ السَّكَنِ بَيْنَ دَوْلَةٍ وَأُخْرَى: فَفِي مِصْرَ، عَلَى سَبِيلِ المِثَالِ، تُعْرَفُ “المَدِينَةُ الجَامِعِيَّةُ لِجَامِعَةِ القَاهِرَةِ” بِأَنَّهَا مِنْ أَكْبَرِ المَسَاكِنِ الجَامِعِيَّةِ فِي العَالَمِ العَرَبِيّ، وَيَسْكُنُ فِيهَا عَشَرَاتُ الآلَافِ مِنَ الطُّلَّابِ القَادِمِينَ مِنَ المُحَافَظَاتِ المِصْرِيَّةِ وبِأَسْعارٍ رَمْزيَّةٍ. أَمَّا فِي الأُرْدُنِّ، فَتُقَدِّمُ الجَامِعَةُ الأُرْدُنِّيَّةُ وَجَامِعَةُ اليَرْمُوكِ سَكَناً مُنَظَّمًا وَآمِنًا داخِلَ أو قُربَ الحرمِ الجامعيّ، حَيْثُ تُرَكِّز على جودَةِ السّكنِ وَتَنْظيمهِ، لَكِن بَعْضُ الطُّلَّابِ يُفَضِّلُونَ أَنْ يَسْكُنُوا خَارِجَ الحَرَمِ الجَامِعِيِّ مَعَ أَصْدِقَائِهِمْ.
وَفِي السُّعُودِيَّةِ، يَتَمَيَّزُ السَّكَنُ الجَامِعِيُّ بِمُسْتَوَاهُ العَالِي وَتَوَفُّرِ جَمِيعِ سُبُلِ الرَّاحَةِ وَالأَمَانِ، وَخُصُوصًا فِي الجَامِعَاتِ الحَدِيثَةِ مِثْلِ جَامِعَةِ المَلِكِ عَبْدِ اللهِ وَجَامِعَةِ الأَمِيرَةِ نُورَة. أَمَّا فِي المَغْرِبِ، فَيُوجَدُ مَا يُسَمَّى بِـ“الأَحْيَاءِ الجَامِعِيَّةِ”، وَهِيَ مَسَاكِنُ مُدْعُومَةٌ مِنَ الدَّوْلَةِ، تُقَدَّمُ لِلطُّلَّابِ بَأَسْعَارٍ مُنَاسِبَةٍ، لَكِنَّ الإِقْبَالَ عَلَيْهَا كَبِيرٌ جِدًّا، وَالْمَسَاحَاتُ مَحْدُودَةٌ.
وَفِي بَعْضِ الدُّوَلِ مِثْلَ لُبْنَانَ وَالإِمَارَاتِ العَرَبِيَّةِ المُتَّحِدَةِ، تَوَفَّرُ الجَامِعَاتُ الخَاصَّةُ سَكَناً مَرِيحًا لِلطُّلَّابِ الدَّاخِلِيِّينَ وَالدُّوَلِيِّينَ، وَيَتَخَصَّصُ ذَلِكَ السَّكَنُ بِالْحُرِّيَّةِ وَالنِّظَامِ وَالْخَدَمَاتِ الحَدِيثَةِ، وَلَكِنَّهُ يَكُونُ مُكَلِّفًا نِسْبِيًّا.
يُعَدُّ السَّكَنُ الجَامِعِيُّ فُرْصَةً ثَقَافِيَّةً قَيِّمَةً لِلطُّلَّابِ، إِذْ يَتَعَلَّمُونَ فِيهِ التَّنَظِيمَ وَالمَسْؤُولِيَّةَ وَالِاعْتِمَادَ عَلَى النَّفْسِ. كَمَا يُسَاهِمُ فِي بِنَاءِ صَدَاقَاتٍ جَدِيدَةٍ وَتَعَلُّمِ قِيَمِ التَّعَاوُنِ وَالاحْتِرَامِ لِلآخَرِ. وَفِي بَعْضِ المَسَاكِنِ، تُنَظَّمُ أَنْشِطَةٌ ثَقَافِيَّةٌ وَرِيَاضِيَّةٌ تَجْمَعُ الطُّلَّابَ مِنْ مَناطِقٍ وَثَقافاتٍ مُخْتَلِفَةٍ ، مِمَّا يُسَاعِدُ عَلَى تَعْزِيزِ الحِوَارِ وَالتَّفَاهُمِ بَيْنَ الأَفْرادِ.
رَغْمَ أَهَمِّيَّةِ السَّكَنِ الجَامِعِيِّ، فَهُنَاكَ تَحَدِّيَاتٌ تُوَاجِهُهُ فِي بَعْضِ الدُّوَلِ، مِثْلُ ضِيقِ المَسَاحَاتِ أَوْ قِلَّةِ المَوَاقِعِ المُهَيَّأَةِ بِشَكْلٍ جَيِّدٍ. وَمَعَ ذَلِكَ، تَسْعَى الحُكُومَاتُ وَإِدَارَاتُ الجَامِعَاتِ إِلَى تَحْسِينِ البِيئَةِ الجَامِعِيَّةِ وَتَطْوِيرِ السَّكَنِ، لِأَنَّهُ جُزْءٌ أَسَاسِيٌّ مِنْ تَجْرِبَةِ التَّعْلِيمِ العَالِي وَالْحَيَاةِ الثَّقَافِيَّةِ لِلطُّلَّابِ.
أسئلة الفهم والاستيعاب
اقرأ النص "السكن الجامعي في البلاد العربية" ثم أجب عن الأسئلة الآتية:
ما الفكرة الرئيسة للنص؟
ما الأسباب التي تجعل السكن الجامعي مهمًا للطلاب؟
ماذا يسمى السكن الجامعي في الدول العربية؟
كيف يختلف نظام السكن بين مصر والأردن؟
ما المميزات التي يقدمها السكن الجامعي في السعودية والمغرب؟
كيف يُسهم السكن الجامعي في تطوير شخصية الطالب؟
ما الأنشطة الثقافية والاجتماعية التي تُقام في بعض المساكن الجامعية؟
ما التحديات التي تواجه السكن الجامعي في بعض الدول العربية؟
أنشطة الحوار والمناقشة
اعمل مع زميلك أو في مجموعة صغيرة، وناقشوا الأسئلة التالية شفويًا:
هل سبق أن عشت في سكن جامعي؟ صف تجربتك أو تخيّلها.
ما الفوائد التي يمكن أن يكتسبها الطالب من العيش في سكن جامعي؟
برأيك، هل السكن الجامعي ضروري لجميع الطلاب؟ ولماذا؟
ناقش مع زميلك الفرق بين السكن الجامعي في بلد عربي تعرفه والسكن في بلدك.
ما رأيك في فكرة السكن المختلط بين طلاب من دول عربية مختلفة؟ هل تعتقد أنه يساعد على فهم الثقافات الأخرى؟
أنشطة الكتابة والعرض
أجب على الأنشطة الآتية واكتب فقرة قصيرة (من 6–8 جمل) ثمَّ قدّم عرضًا شفويًا قصيرًا (1–2 دقيقة):
ابحث في الانترنيت واكتب فقرة تصف فيها السكن الجامعي في بلد عربي تختاره، واذكر إيجابياته وسلبياته.
صف "يومًا في حياتك في السكن الجامعي" في بلدٍ عربي ما، مستخدمًا أفعالًا في الزمن المضارع والماضي.
اكتب رسالة إلى صديقك في بلد آخر تخبره فيها كيف تبدو الحياة في المدينة الجامعية العربية.
اقترح في فقرة قصيرة أفكارًا لتحسين السكن الجامعي في الجامعات العربية.
اعمل مع زميلك على تصميم ملصق يشجع الطلاب على السكن في المدينة الجامعية مستخدم عبارات وكلمات النص .
تدريبات لغوية
اقرأ النص ثم أجب على الأسئلة التالية
استخرج خمس كلمات جامدة من النص واكتبها في دفترك
استخرج خمس كلمات مشتقة من النص واكتبها في دفترك
استخرج خمس كلمات من النص ثم اكتب جذورها في دفترك
استخرج ثلاث عبارات من النص فيها إضافة: مضاف ومضاف إليه ثم اكتبها في دفترك
استخرج ثلاث عبارات من النص فيها نعت: النعت والمنعوت (الصفة والموصوف) ثم اكتبها في دفترك
استخرج جملة اِسمية من النص ثم اكتبها في دفترك
استخرج عبارة فيها اسم موصول من النص ثم اكتبها في دفترك
استخرج عبارة فيها اسم إشارة من النص ثم اكتبها في دفترك