6.4: Grammaire - activités

Note

Instructors of LibreTexts and adopters can use the file impro1_u5_grammaire.docx attached to this page (scroll down to see it).

Activité 1

Quelle salade ? Faites correspondre les ingrédients dans la colonne A aux salades dans la colonne B. Puis lisez à haute voix les ingrédients pour chaque salade.

A	B
1 laitue, 400 g de poulet, 3 œufs, 60 g de Parmigiano, 2 filets d'anchois, 3 cuillères à soupe d'huile, 1 cuillère à soupe de moutarde, 1 cuillère à soupe de jus de citron, des croutons.	Salade grecque
2 tomates, 2 poivrons, 1 oignon, 1 concombre, 150 g de feta, du sel, du poivre, du jus de citron.	Salade niçoise
4 œufs, 4 tomates, 1 poivron, 2 petits oignons, 200 g de thon, 4 filets d'anchois, du sel, du poivre, de l'huile, du vinaigre, des olives noires	Salade César

via GIPHY

Activité 2A

Ecoutez cette phrase et remplissez les blancs. Puis dites quels ingrédients de cette quiche sont masculins ou féminins, ou pluriels.

Dans ma quiche, il y a 1. .... fromage, 2. .... jambon, 3. .... lait, 4. ..... œufs, 5. .... crème fraîche, et 6. .... pâte feuilletée.

Activité 2B

Votre tour ! Ecrivez une phrase pour décrire les ingrédients de votre recette préférée. Suivez le modèle de l'activite 2A. Attention aux articles !

Activité 3

Comptable ou pas comptable ?

A. Est-ce que les aliments suivants sont comptables ou pas comptables ?

B. Faites deux phrases avec ces mots, en suivant le modèle. Attention aux articles !

Modèle:

J'adore le jambon, alors, je mange du jambon au petit déjeuner.

Je déteste le riz, alors, je ne mange jamais de riz.

1. œufs
2. fromage
3. champignons
4. crème
5. riz
6. pommes
7. huile
8. céréales
9. jambon
10. pâtes

Activité 4

Au supermarché. Donnez un produit logique pour chaque quantité.

1. une bouteille de
2. un litre de
3. un kilo de
4. 500 grammes de
5. une boîte de
6. une canette de
7. un morceau de
8. un pot de

via GIPHY

Activité 5

Les habitudes alimentaires de votre partenaire. Posez les questions suivantes à un camarade et notez ses réponses. Ensuite, expliquez a la classe si votre partenaire a de bonnes habitudes alimentaires et pourquoi.

Modèle:

Partenaire 1: Tu manges du pain ?

Partenaire 2: Oui, de mange beaucoup de pain. ou Non, je ne mange pas de pain.

Tu manges du pain ?	Je mange ... trop de beaucoup de un peu de ne ... pas	.... pain
Tu manges de la viande rouge ?	Je mange ... trop de beaucoup de un peu de ne ... pas	.... viande rouge
Tu manges de la salade ?	Je mange ... trop de beaucoup de un peu de ne ... pas	.... salade
Tu manges des pâtisseries ?	Je mange ... trop de beaucoup de un peu de ne ... pas	.... pâtisseries
Tu manges des légumes ?	Je mange ... trop de beaucoup de un peu de ne ... pas	.... légumes
Tu manges du beurre ?	Je mange ... trop de beaucoup de un peu de ne ... pas	.... beurre

Activité 6

Singulier ou pluriel ? Écoutez et décidez si le verbe est au singulier ou au pluriel ou bien c'est impossible à distinguer. Ecoutez une deuxième fois et écrivez le pronom et le verbe.

	Singulier	Pluriel	Impossible à distinguer
1
2
3
4
5
6
7
8

Activité 7

Complétez les phases suivantes. Soyez créatifs !

1. Les Français boivent ...
2. Les étudiants prennent ... pour le petit-déjeuner.
3. Moi, je comprends bien les maths, et mon ami comprend bien ....
4. Quand tu vas au marché, tu vois ...
5. Quand vous allez au campus, vous voyez ....
6. Nous, les étudiants de UH, nous croyons que ...
7. Quand Shasta a le temps pour le sport, il choisit ...
8. Quand moi j'ai le temps pour le sport, je choisis ...
9. Quand les étudiants sortent, ils boivent ...
10. Quand les étudiants préparent leurs examens, ils boivent ...
11. Nous finissons nos devoirs à .... heures.
12. J'apprends .... et mes amis apprennent ....

Figure \(\PageIndex{1}\): Un petit déjeuner. (Unsplash license; by Chris Ralston via Unsplash)

Activité 8

Transformez les questions suivantes en utilisant l’inversion. Ensuite, posez les questions à votre professeur.

Modèle:

Est-ce que vous avez un chat ou un chien ? => Avez-vous un chat ou un chien ?

1. Où est-ce que vous allez passer vos prochaines vacances ?
2. Est-ce que vous aimez voyager en Europe ou en Amérique ?
3. Qu'est-ce que vous allez manger pendant vos prochaines vacances ?
4. Avec qui est-ce que vous voyagez normalement ?
5. Qu'est-ce que vous faites normalement pendant les vacances ?
6. Combien de langues est-ce que vous parlez ?
7. Quels sports est-ce que vous pratiquez ?

Activité 9

Des questions indiscrètes. Quelles sont les questions à poser à un camarade de classe pour savoir le suivant. D'abord, écrivez toutes ces questions avec inversion, puis, posez ces questions à votre camarade.

1. où il /elle habite.
2. pourquoi il /elle étudie le français.
3. s'il /elle travaille et si oui, où.
4. combien il gagne (earns).
5. s'il y a un portable dans son sac-à-dos.
6. s'il y a 500 dollars dans son sac-à-dos.
7. s'il va sortir avec vous ce soir.

Activité 10

Traduction. Traduisez les phrases suivantes. Attention à la grammaire.

1. I like grilled meat, fresh salads and spicy rolls.
2. We are going to buy a bottle of beer, onions, some mayonnaise and three cans of tuna.
3. My friend is learning how to cook chicken in wine.
4. My parents are hungry, they are going to take a steak with fries.
5. When Shasta is thirsty, he drinks water.
6. At the restaurant you (formal) order alcoholic beverages with your meal.
7. Do you (formal) drink coffee with milk and sugar ?
8. In my mother's soup there is some garlic, potatoes, onions, some olive oil and spices.

Aknowledgment: some parts of this page are partially adopted from Francais Interactif.