4.4: Grammaire - activités
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Singulier ou pluriel ? Écoutez et décidez si le verbe est au singulier ou au pluriel ou bien si c'est impossible à distinguer. Ecoutez une deuxième fois et écrivez le pronom et le verbe.
| Singulier | Pluriel | Impossible à distinguer | |
| 1 | |||
| 2 | |||
| 3 | |||
| 4 | |||
| 5 | |||
| 6 | |||
| 7 |
Nos activités.
A. Partagez avec votre partenaire si vous faites les activités suivantes et avec quelle fréquence.
Modèle: aller au parc
P1: - Je vais souvent au parc, et toi ?
P2: - Moi aussi. Je vais régulièrement au parc. J'aime faire des promenades avec mon chien.
P3: - Moi non. Je ne vais jamais au parc. Je n'ai pas de chien.
B. Quelle activité est-ce que vous et vos partenaires faites toujours ? Quelle activité vous ne faites jamais ? Ecrivez ces deux phrases au tableau pour résumer votre discussion.
Modèle: Nous allons toujours en boîte, mais nous ne faisons jamais de voile.
| toujours | souvent | quelquefois | rarement | jamais | |
| aller au cinéma | |||||
| faire des randonnées | |||||
| aller en boîte | |||||
| faire du sport | |||||
| faire du bateau | |||||
| aller à l'université | |||||
| faire du vélo |
Comment s'appellent-ils ? Votre prof va vous donner les images. Ne montrez pas vos images à vos partenaires. Les partenaires A travaillent avec les partenaires B. Posez des questions en français pour remplir votre fiche de travail.
Modèle:
Partenaire A: Comment s'appellent les personnes qui font du vélo ?
Partenaire B: Ils s'appellent Pierre et Alice. Et comment s'appelle la fille qui visite un musée ?
Partenaire A: Elle s'appelle Florence.
Dictogloss. Travaillez en groupes de quatre. Votre professeur va lire une histoire deux fois. Ecoutez et complétez les phrases de cette histoire. (Listen and take notes as your teacher reads a story. Working in groups, reconstruct the text with as many details as possible.)
Comme tous les grands chats, Shasta adore 1...., dormir et 2.... actif. Par exemple, 3...., Shasta et sa copine Sasha aiment voyager 4.... et 5.... Ils 6....dans les montagnes et c’est très amusant ! 7...., Shasta fait 8.... et nage. Sasha 9...., mais elle aime la mer et 10....
11.... il fait 12.... à Houston, alors Sasha et Shasta 13.... pour faire du sport. Mais 14.... ils 15.... au parc et ils 16.... quand 17....
Sasha apprécie 18.... la culture. Elle a envie de voyager en France pour 19.... et voir les célèbres 20.... et théâtres. Shasta 21.... de voyager en France, mais pas à Paris. Il préfère 22.... de la France, où 23.... en été.
La nationalité. Votre prof va vous donner des images (is going to give you pictures). Trouvez un partenaire, montrez-lui (show him) votre image, et dites : « Quelle est sa nationalité ? » ou bien « Quelle est leur nationalité ? » Votre partenaire va répondre en français, par une phrase complète, par exemple : « Il est canadien. Il est du Canada». Vous faites la même chose (the same thing) pour l’image de votre partenaire. Vous échangez vos images, et vous trouvez un nouveau partenaire. Répétez plusieurs fois. Attention au genre et au nombre des adjectifs.
Aujourd'hui ou le weekend prochain ? Écoutez et décidez si on parle d'aujourd'hui (le présent) ou du weekend prochain (le futur proche). Ecoutez une deuxième fois et écrivez les phrases.
| Aujourd'hui | Le weekend prochain | |
| 1 | ||
| 2 | ||
| 3 | ||
| 4 | ||
| 5 | ||
| 6 | ||
| 7 |
Devinettes. Votre prof de français, qu'est-ce qu'il /elle va faire demain ? Essayez de deviner au moins 5 activités et demandez aussi à quelle heure il/elle va faire ces activités.
Modèle:
E1: -Est-ce que vous allez nager demain ?
P: Non, je ne vais pas nager demain.
E2: Est-ce que vous allez travailler demain ?
P: Oui, c'est correct. Je vais travailler demain.
E2: A quelle heure vous allez travailler demain ?
P: Je vais commencer le travail à 14 heures.
Qui va être le plus occupé demain ? Votre professeur va vous donner des fiches de travail. D'abord lisez les activités que Shasta et Sasha vont faire demain, ensuite, listez toutes les activités que vous allez faire demain. Puis, posez les questions à votre partenaire pour savoir les activités qu'il /elle va faire demain.
Finalement, étudiez toutes les activités et décidez qui va être le plus occupé (the busiest) demain : vous, votre partenaire, ou bien Shasta et Sasha. Ensuite expliquez votre conclusion à la classe en français.
Modèle: Mon partenaire va être le plus occupé demain, parce qu'il va faire sept activités différentes, par exemple, il va étudier le français, etc.
Répondez au questions suivantes et montrez chaque pays sur la carte.
Modèle:
- Où se trouve (is situated) la Tour Eiffel ?
- La Tour Eiffel se trouve en France, à Paris.
- Où se trouve la Statue de la Liberté ?
- Où se trouve le Colisée ?
- Où se trouve le château Frontenac ?
- Où se trouve Chichen Itza ?
- Où se trouve la statue du Christ Rédempteur ?
- Où se trouve la Commission Européenne ?
- Où se trouve le palais de Buckingham ?
- D’où est Elon Musk ?
- D’où sont Emmanuel et Brigitte Macron ?
- D’où est Justin Bieber ?
- D’où est Nicole Kidman ?
- D’où est Stromae ?
- D’où sont tes parents ?
Traduction. Traduisez les phrases suivantes. Attention à la grammaire.
- Tomorrow morning my friends and I are going to play golf.
- I am not going to go to the museum tonight.
- Do you often go hiking ?
- It rains a lot in the spring.
- In the north of the Unites States the weather is cold.
- My friend is a good student, and he also plays tennis well.
- Our family rarely goes to the church, but we like visiting cathedrals when we travel in France.
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