16.4: Voces- Mis padres y la tecnología (pairs with module “¡Luces, cámara, acción!”)
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por Tania G. (hablante de español por herencia)
Cuando yo les hablo a mis padres sobre algún tema de tecnología, ellos no más me miran con una cara de confundidos. Ellos crecieron en la generación que nunca tuvo tecnología en sus vidas. Cada vez que me ven con el teléfono en la mano, me dicen: “Tania, ya salte de eso ( drop that ), ponte a hacer ( set yourself to doing ) algo más productivo.” Ellos son de esa generación que piensa que la tecnología no nos ayuda con nada, sino que es algo que nos hace daño. Nuestra generación está tan apegada a los teléfonos que los padres piensan que es la causa de todo lo malo que nos pasa: si sacamos malas calificaciones en la escuela, les echan la culpa a los teléfonos; si nos critican la manera de vestir, es culpa de lo que vemos en el teléfono; si no dormimos bien, es porque el teléfono está a nuestro lado toda la noche; si nos llega a dar un cáncer, es por la ondas magnéticas de la señal telefónica; si no tenemos amigos para salir, es porque solo tenemos amigos virtuales que pueden ser peligrosos y así siempre es todo lo que argumentan para culpar la tecnología con que hoy vivimos y sobrevivimos.
Aunque en mi opinión el teléfono móvil no es el gran problema que ellos piensan, mis padres siempre lo van a ver de esta manera porque ellos nunca crecieron con ningún aparato digital que los conectara ( that might have connected them ) con el mundo. Como ellos nunca lo tuvieron, no saben para lo que sirve en realidad.
Mi madre dice que la tecnología es algo que distrae mucho a los niños del estudio y por esto los estudiantes ya no escriben bien y no piensan. Mi madre es de otra generación, Por otro lado, mi hermana menor, que aún no usa la tecnología para tareas importantes, dice que la tecnología nos mantiene entretenidos y también nos puede ayudar en muchas ocasiones cuando queremos encontrar una dirección y no perdernos, por ejemplo la posibilidad de tener un GPS. En eso, ella tiene mucha razón, pero la tecnología es mucho más que un GPS o redes sociales. Los medios digitales de hoy, nos pueden ayudar con investigaciones inmediatas; se le pregunta algo al smartphone (Siri) y rápido contesta.
Los padres no saben cómo se usa un teléfono. Ellos compraron su primer teléfono cuando llegaron aquí a los Estados Unidos. Apenas van aprendiendo qué es lo que contiene un celular. Ellos me compraron un teléfono a los 12 años, no porque lo necesitara, sino por querer. Mis padres siempre me piden ayuda cuando se trata de un teléfono; ellos me dicen que yo sé todo porque siempre ando con mi teléfono, pero la verdad es que yo solo conozco algunas aplicaciones. Hay muchas opiniones diferentes entre las personas que apenas van viendo lo que es un celular, como mis padres, y los que tienen un celular desde pequeños.
Paso 1: Interpretación
Contesta si es falso o cierto; si es falso explica qué es lo cierto.
| Cierto | Falso | |
| 1. La tecnología confunde a los padres de Tania. | ||
| 2. Los padres de Tania piensan que ella está estudiando cuando tiene el teléfono en la mano. | ||
| 3. Tania dice que los teléfonos celulares producen cáncer. | ||
| 4. La hermana de Tania dice que el teléfono es importante para encontrar direcciones. | ||
| 5. Tania dice que el teléfono ayuda con investigaciones inmediatas. |
Paso 2: Interacción
Con un compañero habla usando las siguientes preguntas como guía; expande la conversación usando todo lo que sabes.
- ¿Tienes padres que usan la tecnología de hoy? (redes sociales, teléfonos celulares, sitios de búsqueda)
- ¿A veces les explicas a tus padres cómo funciona la tecnología? ¿Cuándo fue la última vez que lo hiciste? ¿Aprendieron lo que les explicaste?
- Hay estudios que cuentan que las personas mayores de hoy y jubiladas ( retired ) de clase media y alta están pasando más tiempo con la tecnología y algunos son muy expertos. ¿Conoces a alguien mayor en tu familia que sabe mucho sobre cómo manejar la tecnología?
- ¿Piensas que un presidente de un país debe comunicarse con la gente a través de “twitter”?
- ¿Usas redes sociales? ¿Cuáles? ¿Para qué? ¿Con quién?
- ¿Cuándo fue la última vez que viste algo raro, asombroso o tonto en las redes sociales?
- ¿En tus clases hay algún profesor que usa tecnología para enseñar? Explica una experiencia en alguna clase donde usaste tecnología para aprender algo.
- ¿Prefieres comprar por Internet o en la tienda? ¿Cuándo fue la última vez que compraste algo por Internet? ¿Qué compraste? Te gusto? ¿O lo devolviste?
- ¿Cuánto costó el último teléfono celular que compraste? ¿Tú lo pagaste o alguien más lo pago? Te importa tener el último modelo de teléfono celular?
- ¿Cuándo fue la última vez que estuviste un rato largo sin usar teléfono celular ni computadora? ¿Qué sentiste? ¿Te gustó no tenerlo?
Paso 3: Comparación y Análisis
Paso 1: Trabaja con un compañero escribiendo en la siguiente tabla. Necesitas hacer una lista de todas las redes sociales que conoces y escribir: ¿Para qué se usan? ¿Quiénes las usan frecuentemente? ¿Cuáles son algunos de los usos positivos? ¿Cuáles son algunos de los usos negativos?
| Redes Sociales | ¿Para qué se usa? | ¿Quién la usa? | Uso positivo | Uso negativo |
| Snapshot | ||||
| Tik Tok | ||||
Paso 2: Toda la clase discute la información en las tablas de todos los compañeros.
- Voces: Mis padres y la tecnologu00eda. Authored by : SUNY Oneonta with Lumen Learning. License : CC BY: Attribution