2.21: En contexto- Estar + emociones
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- Erica Brown, Alejandra Escudero, María Cristina Montoya, & Elizabeth Small
- SUNY Oneonta via OER SUNY
Objetivos
- Identify how estar is used with adjectives to describe conditions and emotions
Luz y Jesús toman la misma clase de estudios latinoamericanos y tienen que preparar una presentación oral. Lee su conversación y contesta las preguntas de análisis después.
| Jesús: | Hola, Luz, ¿cómo estás? |
| Luz: | Regular. Estoy cansada porque mis compañeras son ruidosas y no puedo dormir bien. Y tú, ¿cómo estás? |
| Jesús: | Estoy bien, pero estoy un poco preocupado por nuestra presentación en la clase de Estudios Latinoamericanos. |
| Luz: | ¿No estamos listos? Es una presentación bastante breve. |
| Jesús: | La parte visual está terminada, pero la parte oral es más importante y necesitamos organizar eso. |
| Luz: | ¿Cómo quieres organizar la parte oral? ¿Comienzo yo o comienzas tú? |
| Jesús: | Yo voy a estar nervioso y tú eres muy buena en las presentaciones. Tú puedes comenzar con la introducción y yo puedo continuar con los datos de nuestra investigación. |
| Luz: | Sí, los números son más fáciles para ti y siempre estoy confundida por las estadísticas. ¿Cuándo quieres practicar la presentación? |
| Jesús: | ¿Podemos reunirnos mañana después de clase? |
| Luz: | Sí, es una hora conveniente. Muy bien, hasta luego. |
| Jesús: | Gracias, hasta entonces. |
Preguntas de análisis:
Actividad \(\PageIndex{A}\)
Text only
Preguntas de análisis:
- Busca las instancias en la conversación donde una forma de “estar” tiene un adjetivo después. ¿Qué tipo de descripción comunican esos adjetivos? ( condiciones y emociones as opposed to características esenciales )
- Mira los adjetivos usados con “estar” para decidir: ¿es Luz un hombre o una mujer? ¿Es Jesús un hombre o una mujer?
Contributors and Attributions
- En contexto: Estar + emociones. Authored by : SUNY Oneonta with Lumen Learning. Provided by : SUNY Oneonta. License : CC BY: Attribution