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Humanities LibreTexts

2.2: Ejercicios- En el salón de clases y los números

  • Page ID
    217004
    • Erica Brown, Alejandra Escudero, María Cristina Montoya, & Elizabeth Small
    • SUNY Oneonta via OER SUNY

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    Objetivos

    • Identify common objects in the classroom
    • Form numbers up to 31
    • Recognize spoken numbers

    A. Practice level 1 ¿Lógico o Ilógico?

    Actividad \(\PageIndex{A}\)

    B. Practice level 1 En la clase

    Actividad \(\PageIndex{B}\)

    C. Practice level 2 No tengo… (I don’t have…)

    Actividad \(\PageIndex{C}\)

    D. Practice level 1 Números 0-31

    Actividad \(\PageIndex{D}\)

    E. Practice level 2 Números 0-31

    Actividad \(\PageIndex{E}\)

    F. Listening Un poco de matemáticas

    Actividad \(\PageIndex{F}\)

     

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    A. ¿Lógico o Ilógico?

    Write whether each statement is L (lógico – logical) or IL (ilógico – illogical).

    1. _____ Hay una mesa en mi mochila.
    2. _____ Hay un mapa en la pared.
    3. _____ Hay ventanas en la tiza.
    4. _____ Hay una silla en el bolígrafo.
    5. _____ Hay una ventana en la pared.
    6. _____ Hay un lápiz en mi mochila.
    7. _____ Los estudiantes estudian (study) en la puerta.
    8. _____ Hay papel en la carpeta.

     

    B. En la clase

    Circle the word that does not belong in each set of words

    1. la carpeta  –  el lápiz  –  el bolígrafo  –  el marcador
    2. el pupitre  –  la cortina  –  la mesa  –  la silla
    3. el profesor  –  el estudiante  –  la tiza  –  la clase
    4. el papel  –  el teléfono  –  la computadora  –  la calculadora
    5. el diccionario  –  el libro  –  el cuaderno  –  la luz
    6. el reloj  –  el mapa  –  el escritorio  –  la pizarra
    7. la pared  –  la mochila  –  la ventana  –  la puerta

     

    C. No tengo… (I don’t have…)

    Fill in the missing words.

    1. Teresa: ¡Hola Carlos! ¿Cómo estás?
      Carlos: Muy bien, gracias, Teresa. ¿Y tú?
      Teresa: Muy bien, gracias. Oye, No tengo __________________ (Image result for sheet of paper). ¿Tú tienes? (do you have any?)
      Carlos: No, no tengo. Pero tengo un __________________ (Image result for notebook).
    2. Mi profesora usa una _________________ (Image result for chalk) en la _________________ (Image result for chalkboard) de la clase.
    3. Rodrigo: ¿Hay una ___________________ (Image result for computer) en tu clase?
      Miguel: No, pero hay un ____________________ (Image result for projector)
    4. Yo necesito (need) una ____________________ (Image result for calculator) para mi clase de matemáticas y un ___________________ (Image result for dictionary) para mi clase de español.
    5. Carlota: Ana, ¿en tu salón de clase hay un ___________________ (Image result for map)?
      Ana: No, hay dos. Hay uno de Latinoamérica y uno de Estados Unidos.

     

    D. Números 0-31 A

    1. Which is the correct written form of the number 6?
      • tres
      • siete
      • trece
      • seis   
    2. Which is the correct written form of the number 12?
      • doce
      • once
      • dos
      • trece
    3. Which is the correct written form of the number 15?
      • cincuenta
      • cinco
      • quince
      • dieciséis
    4. Which is the correct written form of the number 17?
      • diecisiete
      • seis
      • siete
      • setenta
    5. Which is the correct written form of the number 21?
      • treinta y uno
      • veinte
      • ventiuno
      • veintidós
    6. Which is the correct written form of the number 8?
      • seis
      • siete
      • ochenta
      • ocho
    7. Which is the correct written form of the number 29?
      • veintiocho
      • veintinueve
      • diecinueve
      • nueve
    8. Which is the correct written form of the number 14?
      • cuarenta
      • cuatro
      • catorce
      • quince
    9. Tres más (+) dos es igual a (=) _____.
      • doce
      • cinco
      • treinta
      • veintidós
    10. Nueve menos tres son _____.
      • trece
      • seis
      • siete
      • once
    11. Cuatro más ocho son _____.
      • cinco
      • doce
      • quince
      • trece
    12. Quince más cinco son _____.
      • catorce
      • veinte
      • veinticinco
      • diecinueve
    13. Diecinueve menos diez son _____.
      • ocho
      • diez
      • nueve
      • cero
    14. Veinte más seis son _____.
      • veintiséis
      • catorce
      • veintisiete
      • veinticinco
    15. Diecisiete menos dos son _____.
      • dieciséis
      • quince
      • nueve
      • veinticinco
    16. Veinticuatro más seis son _____.
      • treinta
      • dieciocho
      • siete
      • dieciséis

     

    E. Números 0-31

    Form numbers up to 31

    1. Escribe en letra el número: 16____________
    2. Escribe en letra el número: 20____________
    3. Escribe en letra el número: 22____________
    4. Escribe en letra el número: 30____________
    5. Escribe en letra el número: 23____________
    6. Escribe en letra el número: 0____________
    7. Escribe en letra el número: 13____________
    8. Escribe en letra el número: 7____________

     

    F. Un poco de matemáticas

    Solve the following basic math problems and write in letters the resulting number.

    1. 5 + 2 = ____; ___________________
    2. 30 ÷ 10 = ____; _________________
    3. 3 x 4 = ____; ___________________
    4. 30 – 8 = ____; ___________________
    5. 15 + 10 = ____; __________________

     

    Contributors and Attributions

    • Ejercicios: En el salu00f3n de clases y los nu00fameros. Authored by: Lumen Learning with Freedom Learning Group. License: CC BY: Attribution
    • Ejercicios: En el salu00f3n de clases y los nu00fameros. Authored by: SUNY Oneonta with Lumen Learning. Provided by: SUNY Oneonta. License: CC BY: Attribution

    This page titled 2.2: Ejercicios- En el salón de clases y los números is shared under a CC BY 4.0 license and was authored, remixed, and/or curated by Erica Brown, Alejandra Escudero, María Cristina Montoya, & Elizabeth Small (OER SUNY) via source content that was edited to the style and standards of the LibreTexts platform; a detailed edit history is available upon request.