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Humanities LibreTexts

14.5: Repaso- ¿Dónde están mis llaves? and ¿Cómo pasas tu tiempo libre?

  • Page ID
    114113
    • Erica Brown, Alejandra Escudero, María Cristina Montoya, & Elizabeth Small
    • SUNY Oneonta via OER SUNY

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    Repaso for Unidades 7, 8

    A. Verbo ‘estar’

    Fill in the blanks with the correct form of the verb ‘estar’. Pay attention to subject-verb agreement.

    ¡Hola! Yo soy Fabiola y ahora yo _______________ de vacaciones. Mi familia no _______________ conmigo porque ellos _______________ en casa. Mi hermano _______________ en la escuela y mis padres _______________ en su trabajo. Mis amigos y yo _______________ en un club de playa y mi novio, Carlos, _______________ en el supermercado. ¿Dónde _______________ tú ahora?

    B. Verbos con cambio de raíz (o-ue) y (e-ie)

    Tina and Marta have not seen each other in a while. Follow their conversation and fill in each blank with the conjugation of one of the verbs in the word bank below. Pay attention to the context so you can choose the correct verb, and pay attention to subject-verb agreement and the change that undergoes each verb.

    cerrar almorzar empezar costar querer
    comenzar preferir poder volver jugar

    Trina: ¿_______________ (tú) jugar vóleibol o básquetbol?
    Marta: Me gusta más el básquetbol. Y tú, ¿dónde _______________ generalmente?
    Trina: Generalmente yo como en la cafetería de la universidad al mediodía. ¿_______________ (tú) ir conmigo?
    Marta: ¡Sí, claro! ¿A qué hora _______________ la cafetería?
    Trina: No sé, pero nosotras _______________ ir más temprano.
    Marta: ¿Cuánto _______________ la comida en la cafetería?
    Trina: $8 aproximadamente. ¿A qué hora _______________ tus clases mañana?
    Marta: Mi primera clase _______________ a las 9:00 am y después yo _______________ básquetbol con mi equipo.
    Trina: ¿_______________ (tú) a tu dormitorio después de jugar básquetbol?
    Marta: Sí, regreso a mi dormitorio inmediatamente después.

    C. ¿De dónde? ¿Dónde? O ¿Adónde?

    Fill in the blanks with the correct question word (¿De dónde? ¿Dónde? Or ¿Adónde?) that would elicit each answer. Pay attention to the verb used so you can choose the correct question word.

    1. ¿_______________ vas en tus vacaciones? Generalmente yo voy a Florida en mis vacaciones.
    2. ¿_______________ está tu hermano? Él está en su habitación en este momento.
    3. ¿_______________ van los estudiantes en su tiempo libre? Ellos van al centro estudiantil.
    4. ¿_______________ vienes tú? Yo vengo de almorzar con mi familia en un restaurante.
    5. ¿_______________ están tus camisas? Mis camisas están en el armario.
    6. ¿_______________ eres? Yo soy de San José, Costa Rica. ¿Y tú?
    7. ¿_______________ vas ahora? Ahora voy a jugar tenis con mi papá.
    8. ¿_______________ estudias? Yo estudio en la biblioteca de la universidad.

    D. Verbo ‘gustar’ + sustantivos

    Fill in the blanks with the correct pronoun (me/ te/ le/ nos/ os/ les) and a form of verb ‘gustar’ (gusta/ gustan). Don’t forget to pay attention to “what is pleasing” in order to choose the correct form of ‘gustar’.

    1. A Jorge _____ _______________ mucho los deportes, pero a sus padres _____ _______________ el béisbol en particular.
    2. A nosotros no _____ _______________ los videojuegos, pero a Jesús sí _____ _______________.
    3. ¿A ti _____ _______________ la cocina nueva de Adelaida? Sí, a mí _____ _______________ todas las habitaciones de su casa.
    4. Profesor Montalbán, ¿a usted _____ _______________ sus clases este semestre? Sí, todas las clases que yo enseño este semestre son muy interesantes.

    E. Preposiciones de lugar

    Fill in the blanks with the preposition of place that best describes each item in the image.

    600px-Explain_on_under_between_by_in_over_thrue_7.svg_-300x150.png

    1. La silla está _________________________ la mesa.
    2. El libro está _________________________ la mesa.
    3. La fruta está _________________________ la silla.
    4. La mesa está _________________________ la silla y el lápiz.
    5. La silla está __________________________ la mesa.
    6. El lápiz está __________________________ la mesa.

    F. ¿Qué van a hacer?

    Say what these people are going to do. Don’t forget to use the structure ‘ir’ + a + infinitive in order to say what they are going to do.

    1. Person knitting Elisa ______________________________ un suéter para Mario.
    2. Serena and Venus Williams on a Tennis Court Venus y Serena ______________________________ tenis.
    3. Close-up of a hand playing piano ¿Tú ______________________________ esta noche?
    4. Two women talking at a cafe Yo ______________________________ con mi amiga Nina en nuestro café favorito.
    5. Children Drawing Los niños ______________________________ en la escuela.
    6. Girl climbing a tree La niña ______________________________ el árbol esta tarde.

    G. Un interrogatorio (an interrogation)

    With a classmate, answer the following questions. Make sure each one of you gets to answer each question using complete sentences.

    1. ¿Adónde vas a ir este fin de semana? ¿Qué vas a hacer?
    2. ¿Juegas deportes? ¿Qué deportes juegas y dónde juegas?
    3. ¿Qué deportes te gustan?
    4. ¿Qué programa prefieres mirar en televisión?
    5. ¿A qué hora tienes tu primera clase?
    6. ¿Dónde están tus libros?
    7. ¿Qué cosas hay en tu dormitorio? ¿Dónde están esas cosas?
    8. ¿Cuánto cuestan tus libros?
    9. ¿Vas a trabajar las próximas vacaciones? ¿Dónde?
    10. ¿Qué haces normalmente en tu tiempo libre?

    H. Conversación relámpago (lightning chats)

    With a different classmate, use what you have learned in Unidades 7 & 8 and follow the steps below to introduce yourself and ask questions of a new person in class.

    Paso 1: Make a list of your pastimes and the things you like to do and you don’t like to do on your free time. Then, using four stem-changing verbs from the table below, write four sentences about yourself and the things you do. You can go beyond the basics by incorporating information from previous units (on what days, at what times, where, and with whom you do these activities).

    almorzar poder volver recordar
    comenzar querer pensar preferir

    Paso 2: Using stem-changing verbs from the table above, write down some questions that will let you find out what your classmate does regularly. Ask them a combination of Yes/No questions and information questions using the question words you have learned in these units. You can check the list of questions in the activity above to get some ideas.

    Paso 3: Ask your classmate the questions you developed in Paso 2 and answer your classmate’s questions.

    Paso 4: Write down the information you learned about your classmate in the third person (he/she). Be prepared to share with the class what you learned.

    I. Cultura: El fútbol y el dominó

    With a classmate, answer the following questions about El fútbol y el dominó. Answer the questions based on the text we read and discussed in class.

    1. ¿Dónde es muy popular el béisbol?
    2. ¿Quién es un jugador de béisbol hispano muy famoso?
    3. ¿Cuántas personas juegan en un equipo de fútbol?
    4. En el dominó, ¿qué hace una persona cuando “hace la sopa”?

     

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