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Humanities LibreTexts

13.9: Actividades- ¡Nos vamos de fiesta!

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    113788
    • Erica Brown, Alejandra Escudero, María Cristina Montoya, & Elizabeth Small
    • SUNY Oneonta via OER SUNY

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    Actividades: Celebraciones de hoy en día

    A. Tus últimas fiestas

    En un grupo de 3-4, conversa sobre tus fiestas en el pasado. Responde las preguntas de tu compañero con más que “sí” o “no”: pide más información a la persona. La intención es conversar naturalmente; no necesitas limitarte a las preguntas dadas. ¡OJO! Usa el pretérito.

    Modelo: Preparar una fiesta de aniversario (¿Para quién?)
    Estudiante 1: ¿Preparaste una fiesta de aniversario?
    Estudiante 2: Sí, preparé una fiesta.
    Estudiante 3: No, no preparé una fiesta.
    Estudiante 1: ¿Para quién?
    Estudiante 2: Para mis padres. ¿Y tú?

    1. Tener una fiesta sorpresa de cumpleaños (¿Cuándo?)
    2. Comer en un restaurante para celebrar un aniversario (¿Cuál?)
    3. Asistir a una boda de alguien en tu familia (¿De quiénes?)
    4. Preparar bocadillos para una fiesta (¿Qué tipos?)
    5. Hacer un brindis en una fiesta (¿Qué fiesta?)
    6. Romper una piñata en un cumpleaños (¿Cuántos años tenías?)

    B. Fiesta para la clase de español

    En grupos de 3-4 ustedes van a organizar una fiesta en la clase de español para celebrar el final del semestre.

    Paso 1: Contestar las preguntas y usar su creatividad.

    • ¿Dónde y cuándo va a ser la celebración?
    • ¿A qué hora va a empezar y a terminar la fiesta?
    • ¿Quiénes van a ser los invitados? (los estudiantes y el profesor/a, ¿y alguien más?)
    • ¿Qué necesitan para decorar?
    • ¿Qué van a ofrecerles a los invitados para beber y comer?
    • ¿Qué actividades van a haber en la fiesta?

    Paso 2: Escriban un anuncio con la información en paso 1 para dar a los invitados.

    Actividades: Pretérito e imperfecto I

    A. Una llamada a la policía

    Imagina que tuviste una fiesta en la casa de tus padres mientras tus padres estaban de vacaciones y uno de tus vecinos llamó a la policía. Utiliza tu imaginación para describir qué PASABA cuando la policía llegó. Puedes usar la caja abajo con palabras de la familia y la casa.

    Modelo: Mi amiga Teresa bailaba encima de la mesa cuando mis padres llegaron.

    El perro/ el pastel La prima Rosa/ el teléfono Tu amigo Luis/ el sofá Tu amiga Sara/ karaoke
    La gata/ los vasos Tu abuelo Efraín/ el dominó Tu tía Inés/ la televisión ¿?

    B. Drama policial

    Tú eres el dueño (owner) de una tienda donde hubo un robo (robbery) y ahora tú eres un testigo (witness). Trabaja con un compañero, tomando los roles de un policía y un testigo. Utiliza las preguntas abajo como guía y cuidado con el uso del pretérito e imperfecto.

    Información de trasfondo:

    1. ¿Qué hora (ser)?
    2. ¿Qué tiempo (hacer)?
    3. ¿Cuántas personas (haber) en la tienda?
    4. ¿Qué ropa (llevar) el ladrón (thief)?

    Acciones completas:

    1. ¿A qué hora (llegar) el ladrón a la tienda?
    2. ¿Qué (pasar) primero?
    3. ¿Qué (hacer) tú después?
    4. ¿Qué cosa (llevarse) el ladrón?

    C. Cluedo (Clue the game)

    ¡La Profesora Brown murió asesinada durante una fiesta en su mansión! Ahora ustedes son detectives del asesinato y tienen que descubrir quién asesinó a la profesora.

    Paso 1: Primero, lee las descripciones de todas las personas que fueron a la fiesta y contesta las preguntas:

    Información de trasfondo:

    1. ¿Cuántas personas (haber) en la fiesta?
    2. ¿Cómo (estar) el personaje durante la fiesta?
    3. ¿Qué (llevar) puesto el personaje durante la fiesta?
    4. ¿Cómo (conocer) a la víctima?
    5. ¿Qué (hacer) el personaje en la fiesta?
    El estudiante

    Era una estudiante en la clase de la Profesora Brown pero recibió una mala nota en su clase y su GPA nunca se recuperó. Llevaba un vestido de seda y tenía botas sucias. Estaba aburrida, entonces miraba las redes sociales durante la fiesta.

    		 El amigo

    No conocía a otra persona en la fiesta y estaba nervioso. Era el mejor amigo de la Profesora Brown cuando eran niños, pero le prestó 50 pesos a ella y ella nunca le devolvió el dinero. Colgaba una piñata en el árbol mientras tomaba el champán. Llevaba un traje desgarrado (torn).
    La directora

    Trabajó con la profesora por muchos años y ella le dijo la noche anterior que iba a trabajar en otra universidad. Llevaba un suéter con cuadros y muchos pelos de un gato o perro. Estaba enfadada con su esposo y hablaba por teléfono con su esposo casi constantemente durante la fiesta.

    		 El hermano

    Llevaba unos jeans y una camiseta blanca y sucia porque es un mecánico. Nunca se llevó bien con su hermana porque ella siempre era la mejor hija para sus padres. Él tomaba cervezas durante la fiesta.

    Paso 2: Con los apuntes desorganizados abajo, contesta las siguientes preguntas.

    Acciones completas:

    1. ¿A qué hora (llegar) a la fiesta?
    2. ¿Qué (traer) a la fiesta?
    3. ¿(Pasar) algo raro en la fiesta?
    4. ¿Dónde (estar) a la hora del asesinato?
    El estudiante
    • La cocina
    • Un pastel y cuchillo
    • Mirar el hermano poniendo algo en la bebida
    • A las ocho de la noche
    		 El amigo
    • Encontrar a la directora buscando algo en el estudio de la profesora
    • A las ocho y cuarto de la noche
    • El patio
    • Una piñata y un bate
    La directora
    • Ver al estudiante utilizando la computadora de la profesora
    • Unos bocadillos
    • A las nueve de la noche
    • El estudio
    		 El hermano
    • El salón
    • A las nueve y cinco de la noche
    • Encontrar al amigo peleando con la profesora
    • El champán y vasos

    Paso 3: Con los otros detectives, lee el reporte abajo sobre el asesino de la Profesora Brown y decide quién mató a la profesora.

    Modelo: Creo que fue _______________ porque…

    • La profesora estuvo estresada todo el día por tener una fiesta en su casa.
    • Fue asesinada a las nueve y cuarto de la noche.
    • Estuvo en el garaje.
    • Murió de asfixia por una alergia.
    • Su chaqueta estaba sucia.
    • Tenía pelos de un animal en su copa de champán.
    • Comió el pastel y unos bocadillos.

    Actividades: Pretérito e imperfecto II

    A. Charadas

    En grupos de 3-4, lee las oraciones abajo. Una persona (o dos personas) va a demostrar actuando una de las oraciones mientras las otras personas tienen que decidir cuál de las dos oraciones es. Después deben cambiar los papeles.

    1. 1. Caminaba a la clase de español mientras escuchaba música.
      2. Caminaba a la clase de español cuando escuchó música.
    2. 1. Hizo un brindis y tomó una copa.
      2. Hacía un brindis mientras tomaba una copa.
    3. 1. Los amigos cantaban feliz cumpleaños cuando apagó (blew out) las velas y cortó el pastel.
      2. Los amigos cantaban feliz cumpleaños, apagaba las velas y cortaba el pastel.
    4. 1. Los novios salieron de la iglesia y los amigos tiraron arroz.
      2. Los novios salían de la iglesia cuando los amigos tiraron arroz.
    5. 1. Pegaba la piñata mientras los niños recogían los dulces.
      2. Pegó la piñata y luego los niños recogieron los dulces.

    B. Termina la historia

    Luna y Rebeca se casaron ayer. Con un compañero, termina las oraciones para describir lo que pasó en su boda. ¡Atención al uso del pretérito y del imperfecto en tus respuestas!

    Modelo: Por la tarde Luna se maquillaba mientras su novia…
    Estudiante 1: …hablaba con sus amigas.
    Estudiante 2: O …ella también se maquillaba.

    1. Mientras Rebeca se vestía de blanco, Luna…
    2. Eran las cinco de la tarde cuando los invitados…
    3. Las novias bajaron las escaleras y las dos…
    4. Primero las dos llegaron a la iglesia, luego…
    5. Mientras ellas salían de la iglesia, todas las personas…
    6. Luna y Rebeca bailaban mientras la banda…
    7. Las dos cortaron el pastel y…
    8. Cuando la boda terminó…

    Attributions

    CC licensed content, Original
    • Actividades U21. Authored by: SUNY Oneonta with Lumen Learning. License: CC BY: Attribution

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