1.03: Unidade 2 – Parte A - Descrições

 

Unidade 2 – Parte A - Descrições

Eduardo Viana da Silva

Marielle Franco – Ativista Social e Política carioca assassinada em 2018  – Social Activist and City Council from Rio de Janeiro assassinated in 2018

By the end of this lesson, you will be able to:

• List basic colors.
• Describe physical appearances and personalities.
• List some daily and leisure activities.
• Ask simple questions about daily routines.
• List modes of transportation.
• List the months.
• Propose simple plans for the weekends/future months.

1 – As cores – The colors

 

An audio element has been excluded from this version of the text. You can listen to it online here: https://uw.pressbooks.pub/batepapo/?p=389

jaqueta verde – green jacket	camisa branca – white shirt
calça preta – black pants	vestido amarelo – yellow dress

verde – green amarelo – yellow azul – blue marrom – brown

vermelho – red laranja – orange cor de rosa/rosa/pink – pink vinho – burgundy

branco – white preto – black cinza – gray roxo – purple bege – beige

Glossário:		Gramática:
claro – light ex: verde claro	escuro – dark ex: verde escuro	Colors have to agree in gender and number with the objetcs they describe. Ex. A casa branca./ O carro preto. The colors “verde, rosa, azul, marrom, laranja, cinza, and bege” are gender neutral. Ex. A casa rosa./ O carro rosa.

Aquecimento – Warm-up

 

An audio element has been excluded from this version of the text. You can listen to it online here: https://uw.pressbooks.pub/batepapo/?p=389

 

1.1 – Qual é a sua cor favorita? Minha cor favorita é

1.2 – Pergunte na sala a cor favorita de 3 colegas. Ask in class the favorite color of 3 classmates.
Estudante 1	Estudante 2	Estudante 3
Nome:	Nome:	Nome:
a cor:	a cor:	a cor:

 

1.3 – Em grupo, determine as cores mais populares da turma. As a group, determine the most popular colors in the class.

 

1.4 – Responda às perguntas abaixo. Answer the questions below.   An audio element has been excluded from this version of the text. You can listen to it online here: https://uw.pressbooks.pub/batepapo/?p=389
Você tem um tênis branco?	(     ) Tenho.	(     ) Não tenho.
Você tem uma calça marrom?	(     ) Tenho.	(     ) Não tenho.
Você tem uma jaqueta jeans azul?	(     ) Tenho.	(     ) Não tenho.
Você tem uma camisa amarela?	(     ) Tenho.	(     ) Não tenho.

 

1.5 – Atividades para caminhar na sala. Activities to walk around in class. Talk to several classmates in Portuguese and ask the questions below. Write only the names of  classmates who say yes. An audio element has been excluded from this version of the text. You can listen to it online here: https://uw.pressbooks.pub/batepapo/?p=389
Perguntas	Nome	Nome	Nome
Você tem um tênis branco?
Você tem uma calça marrom?
Você tem uma jaqueta jeans?
Você tem uma camisa amarela?

1.6 – Quais são as cores do arco-íris? – What are the colors of the rainbow?

2 – Descrições Físicas – Physical Descriptions

 

A video element has been excluded from this version of the text. You can watch it online here: https://uw.pressbooks.pub/batepapo/?p=389

A: Nossa que cabelo bonito! Cê pintou?
B: Eu pintei.
A: Qual que é a cor?
B: É meio cobre
A: Cobre, legal!
B: Fui pro cobre.

Glossário/Glossary
cê  – short for “você” pintou – dyed	pintei  – dyed Qual que – What	meio – somewhat cobre – copper Fui pro – I went

 

2.1 – Comprehension questions. Choose “V” for Verdadeiro (True), “F” for Falso, ou “FI” for Falta de informação (missing information).
a – (    ) Two of the students dyed their hair. b – (    ) One of the students dyed her hair blond. c – (    ) The students seem to talk to each other in a very informal way. d – (    )The student who talked about her friend’s hair was complimentary.

Importante: Note that the question “Qual que é a cor?” translates literaly as “What that is the color?” which is how commonly Brazilians ask questions. You can simplify if by just asking “Qual é a cor?,” which is also used and it is correct as well.

 

 

 

An audio element has been excluded from this version of the text. You can listen to it online here: https://uw.pressbooks.pub/batepapo/?p=389

A cor do cabelo
o cabelo preto black hair	o cabelo castanho  brown hair	o cabelo loiro blond hair	o cabelo ruivo red hair	o cabelo grisalho grey hair

A cor dos olhos
os olhos pretos  – black eyes os olhos castanhos – brown eyes	os olhos azuis  – blue eyes os olhos verdes – green eyes	os olhos cor de mel hazel eyes

A cor da pele/ Etnia
a pele negra – black skin a pele morena – brown skin	a pele branca – white skin a pele parda – brown skin	asisático/a – Asian indígena

Importante: In Brazilian Portuguese “castanho” is used for the eye and hair colors, “pardo” or “moreno” is used for skin color, and “marrom” is used for everything else. E.g. “A casa marrom.” – The brown house. In European Portuguese, only “castanho” is used.

 

 

 

 

Click here for a grammar explanation of possessive adjectives.

 

Descrições

Glória Maria, repórter brasileira, tem cabelo preto e crespo, olhos pretos e pele negra.	Gisberta Salci Júnior, símbolo do movimento LGBTQI+,  mulher trans brasileira, tem pele branca, cabelo castanho, liso e comprido, olhos pretos e é magra.	Amílcar Cabral, político da Guiné Bissau, é calvo, tem pele negra; um pouco de barba e usa óculos.

 

 

An audio element has been excluded from this version of the text. You can listen to it online here: https://uw.pressbooks.pub/batepapo/?p=389

Glossário:		Gramática:
curto – short longo – long	olhos grandes – big eyes olhos pequenos – small eyes	Spanish speakers – Pay attention not to say “pelo.” “Pelo” means “body hair” or “animal fur.”
alto/alta – tall baixo/baixa – short	barba – beard calvo – receding hair	Spanish speakers: “fraca” in Portuguese means “weak” while “flaca” in Spanish means “slim.”
magra/o – slim gorda/o – fat	usa lentes de contato – wears contact lenses. usa óculos – wears glasses
gordinha/o – chubby fortinho – chubby/strong

 

2.2 –  Formulário para o passaporte brasileiro.– Preencha o formulário abaixo.         Form for the Brazilian passport – Fill out the form below.   An audio element has been excluded from this version of the text. You can listen to it online here: https://uw.pressbooks.pub/batepapo/?p=389
Nome completo:
Data de Nascimento:	Cor dos olhos:
Sexo:   (     ) masculino     (      ) feminino                   (     ) não-binário (      ) outro _________________________________	Altura:
Raça/Cor da pele:	Cor do cabelo:
Nacionalidade:	Outra característica física:

 

 

An audio element has been excluded from this version of the text. You can listen to it online here: https://uw.pressbooks.pub/batepapo/?p=389

Nacionalidades:
americana mexicana canadense	porto-riquenha brasileira portuguesa	moçambicana francesa italiana	peruana caboverdiana japonesa	cubana angolana chinesa

 

 

An audio element has been excluded from this version of the text. You can listen to it online here: https://uw.pressbooks.pub/batepapo/?p=389

Expansão de vocabulário
O CABELO	lavar – to wash                                  alisar – to straighten                        o cabelo liso – straight hair                o cabelo ondulado – wavy hair o cabelo crespo/ cacheado – curly hair	enxaguar – to rinse secar – to dry cortar – to cut pintar – to dye
OS OLHOS	fechar – to close abrir – to open	piscar – to wink
A PELE	usar hidratante – to use a moisturizer passar protetor solar – put on sunblock	o bronzeador – suntan lotion

 

 

An audio element has been excluded from this version of the text. You can listen to it online here: https://uw.pressbooks.pub/batepapo/?p=389

Verb Chart
USAR – to use	Eu uso Tu usas Ela/Ele/Você usa	A gente usa/ Nós usamos Elas/Eles/ Vocês usam

 

2.3 – Responda às perguntas abaixo. Answer the questions below.     An audio element has been excluded from this version of the text. You can listen to it online here: https://uw.pressbooks.pub/batepapo/?p=389
a- Você lava o cabelo todos os dias?
b- Você seca o cabelo com secador (hair dryer)?
c- Você usa hidratante?
d- Você usa protetor solar?

 

2.4 – Atividades para caminhar na sala. Activities to walk around in class. Talk to several classmates in Portuguese and ask the questions below. Write only the names of classmates who do the activities below.

 

An audio element has been excluded from this version of the text. You can listen to it online here: https://uw.pressbooks.pub/batepapo/?p=389

Importante:  When answering questions, provide a short answer with the verb. See the verb chart below.

Exemplo: Estudante A – Você usa gel no cabelo? Estudante B – Uso sim./ Não uso não. Estudante A – Como é teu nome?

	Nome:	Nome:	Nome:
Você lava o cabelo todos os dias?
Você seca o cabelo com secador?
Você usa gel no cabelo?
Você usa hidratante na pele?
Você passa protetor solar?
Você passa bronzeador?

 

3 – A sua Personalidade – Your personality

 

An audio element has been excluded from this version of the text. You can listen to it online here: https://uw.pressbooks.pub/batepapo/?p=389

Características
simpático/a – nice antipático/a – mean faladora/falador – talkative quieta/o calma/o tranquilo/a nervosa/o	legal/ bacana – cool chato/a – annoying/ boring estudiosa/o – studious dedicado/a preguiçoso/a – lazy paciente impaciente	introvertido/a extrovertido/a feliz – happy triste – sad religiosa/o
liberal tradicional/ conservador/conservadora positiva/o negativa/o gente boa – a nice person	chique/ fino/a – chic, fancy simples – simple esquisito/a – weird/odd estranho/a – strange	idealista realista educado/a – polite mal-educado/a – impolite detalhista/ perfeccionista

 

An audio element has been excluded from this version of the text. You can listen to it online here: https://uw.pressbooks.pub/batepapo/?p=389

 

3.1 – Como é seu professor?/ Como é sua professora?         Two Truths and a Lie   An audio element has been excluded from this version of the text. You can listen to it online here: https://uw.pressbooks.pub/batepapo/?p=389
Escute seu professor/ sua professora falar três características e escreva abaixo. Depois, em pares escolha duas caracterísicas verdadeiras e uma falsa.

Glossário escute – listen falar – to speak

escreva – write depois – after

escolha – choose dizer – to say

Ele/Ela é

Ele/ Ela é

Ele/ Ela é

Agora, escute seu professor/ sua professora dizer as características                   verdadeiras.

3.2 – Como você é? – Duas verdades e uma mentira Two Truths and a Lie Escreva duas características verdadeiras e uma falsa da lista acima (above).
Eu sou	Eu sou	Eu sou

Em pares.

Ex: O que você acha? (What do you think?) Eu sou introvertido/a?

3.3 – Em pares, escreva duas características de:
Uma boa estudante A good student	Uma professora/ Um professor	Uma mãe – A mother Um pai – A father
1 –	1 –	1 –
2 –	2 –	2 –

3.4 – Atividade para caminhar na sala.     An audio element has been excluded from this version of the text. You can listen to it online here: https://uw.pressbooks.pub/batepapo/?p=389
Em uma folha de papel, escreva uma pequena descrição sua sem o seu nome. Inclua ao menos 3 características físicas e 3 características de sua personalidade. Depois entregue o papel para o professor/ a professora. Você vai receber a descrição de um colega de sala e terá que encontrar (advinhar) quem é a pessoa fazendo perguntas. Ex. Você é extrovertida?
On a piece of paper, write a short description of yourself without your name. Include at least 3 physical characteristics and 3 characteristics of your personality. Afterwards, give the piece of paper to your instructor. You will receive a description of a classmate and you will have to find (guess) who the person is by asking questions. Ex. Você é extrovertida?

 

4. LEITURA: djamila ribeiro

4.1–  EM PARES – Responda às perguntas abaixo. Answer the questions below.
a- Quem (who) é uma/um ativista bem conhecida/o (well-known) nos Estados Unidos?
b- Qual (what) é nome de uma causa social no seu país ?
c- Qual é o nome de uma organização não-governamental do seu país?
d- Quem é uma autora de causas sociais de seu país muito conhecida?

DJAMILA RIBEIRO – AUTORA E ATIVISTA AFRO-BRASILEIRA

 

Djamila Ribeiro é uma filósofa, feminista, ativista e autora afro-brasileira.  Djamila é da cidade de Santos em São Paulo. Ela é muito conhecida na mídia brasileira por causa do seu ativismo negro.

 

Djamila é uma mulher muito inteligente,  paciente, simpática e liberal. Ela é conhecida no Brasil como a “filósofa pop” por sua participação na mídia.

 

Seu livro mais conhecido se chama: Lugar de Fala  (2019). Djamila é um exemplo para muitas pessoas no Brasil. Em 2018, ela foi considerada uma das 100 pessoas mais influentes do mundo com menos de 40 anos de idade pela Organização das Nações Unidas (ONU).

 

Fonte: Wikipedia Brasil

muito conhecida – well-known por causa– because ativismo negro – black activism mulher – woman livro – book se chama – is called

Lugar de Fala– place of speaking foi considerada – was considered menos – less idade – age Organização das Nações Unidas (ONU) – United Nations (UN)

4.2 – Choose from the options below. Escolha as opções abaixo.
a – Djamila Ribeiro is from Rio de Janeiro.	(    ) Verdadeiro	(    ) Falso
b – Djamira is a politician.	(    ) Verdadeiro	(    ) Falso
c – Djamila Ribeiro is an impatient person.	(    ) Verdadeiro	(    ) Falso
d – Djamila is well-known in Brasil and overseas.	(    ) Verdadeiro	(    ) Falso

 

 

Click here for a grammar explanation of plurals in Portuguese.

 

5 – Atividades Diárias – Daily Activities

 

An audio element has been excluded from this version of the text. You can listen to it online here: https://uw.pressbooks.pub/batepapo/?p=389

comer – to eat	beber – to drink	escrever – to write	pesquisar – to research
ir ao supermercado to go to the supermarket	almoçar to have lunch	sair com amigos to go out with friends	jantar fora – to dine out

5.1. Associe a atividade com o complemento. Match the activity with the complement.     An audio element has been excluded from this version of the text. You can listen to it online here: https://uw.pressbooks.pub/batepapo/?p=389
comer:	café	carne (meat)	chá (tea)	pão (bread)
beber:	livro	água (water)	um e-mail	Zapp (WhatsApp)
escrever:	uma nota		arroz (rice)	feijão (beans)

5.2 – Escute a sua professora/ o seu professor e escolha as respostas corretas. Depois compare suas respostas com um colega. Listen to your instructor and choose the correct answers. Afterwards, compare your answers with a classmate. An audio element has been excluded from this version of the text. You can listen to it online here: https://uw.pressbooks.pub/batepapo/?p=389

Glossary:
pouco/ um pouquinho –  a little bit	muito – a lot	às vezes – sometimes

a -Ela/Ele…	(      ) bebe muito café.	(      ) bebe café às vezes. (      ) não bebe café.
b – Ela/Ele…	(      ) come muito arroz com feijão. (      ) nunca come arroz com feijão.	(      ) come arroz com feijão às vezes.
c – Ela/Ele…	(      ) bebe muito chá. (      ) não bebe chá.	(      ) bebe um pouquinho de chá.
d – Ela/Ele…	(      ) escreve muitos emails. (      ) escreve emails às vezes.	(      ) escreve poucos emails.

COMER– to eat

Eu como Tu comes Ela/Ele/Você come

A gente come/ Nós comemos Elas/Eles/ Vocês comem

5.3 – Responda às perguntas abaixo.   An audio element has been excluded from this version of the text. You can listen to it online here: https://uw.pressbooks.pub/batepapo/?p=389
Exemplo: Você come carne?	Eu como sim. Eu não como não.
a – Você bebe café?
b – Você escreve muitos emails?
c – Você come feijão com arroz frequentemente?
d – Você janta fora com frequência?
e – Você almoça na universidade?

EXPANSÃO DE VOCABULÁRIO
beber/tomar chá/café:	quente – hot morno – warm gelado – cold	comer:	fora – dine out in a restaurant na cantina universitária – university food court em casa

5.4 – Atividades para caminhar na sala. Activities to walk around in class. Talk to several classmates in Portuguese and ask the questions below. Write only the names of classmates who do the activities below.

 

An audio element has been excluded from this version of the text. You can listen to it online here: https://uw.pressbooks.pub/batepapo/?p=389

Importante:  When answering questions, provide a short answer with the verb. See the verb chart below.

e.g. Estudante A – Você bebe chá?	Gramática
Estudante B – Bebo sim./ Não bebo não.	Pay attention to the verbs “sair, ir, almoçar”
Estudante A – Como é seu nome?	Eu “saio/vou/almoço”

	Nome:	Nome:	Nome:
Você bebe chá com frequência?
Você vai muito ao supermercado?
Você come em casa nos domingos?
Você escreve muito na universidade?
Você janta fora muitas vezes?
Você sai muito com os amigos?

6 – Tipos de Restaurantes – Types of restaurants

 

An audio element has been excluded from this version of the text. You can listen to it online here: https://uw.pressbooks.pub/batepapo/?p=389

americano mexicano canadense indiano

portorriquenho brasileiro português tailandês

moçambicano francês italiano vietnamita

peruano caboverdiano japonês

cubano angolano chinês

Importante: Since the word “restaurante” is masculine in Portuguese “o restaurante” the types of nationalities have to agree in gender. E.g. “o restaurante chinês.”/ “A mulher chinesa.” – The Chinese woman.

6.1 – Escute seu professor/ sua professora falar sobre os tipos de restaurantes que ele/ela gosta e escreva abaixo. Ex. restaurante português
1.	2.	3.

 

6.2 – Quais são 3 tipos de restaurantes que você gosta? Escreva as repostas abaixo.
1.	2.	3.

7 – Modos de Transporte

 

An audio element has been excluded from this version of the text. You can listen to it online here: https://uw.pressbooks.pub/batepapo/?p=389

o ônibus – bus

o trem – train

o avião – airplane

a bicicleta – bicycle

Importante: In Portuguese, the preposition “de” is used with the modes of transportation: “de ônibus, de trem, de avião, de bicicleta.” “A pé” means “by foot.”

VIR– to come

Eu venho Tu vens Ela/Ele/Você vem

A gente vem/ Nós vimos Elas/Eles/ Vocês vêm

7.1 – Escute seu professor falar sobre como ele/ela vem para a universidade e escreva abaixo a resposta?
Ele/Ela vem para a universidade:

 

7.2 – Como você vem pra universidade?

 

7.3 – Como você gosta de viajar (de trem/ de avião/ de carro/ de ônibus)?

8 – EXPANSÃO DE VOCABULÁRIO

 

An audio element has been excluded from this version of the text. You can listen to it online here: https://uw.pressbooks.pub/batepapo/?p=389

Locais (places) para viajar:
a cidade – city o campo – country side	a praia – beach as montanhas – mountains	o exterior – overseas a estação de esqui – ski resort

VERBO PREFERIR– to prefer

Eu prefiro Tu preferes Ela/Ele/Você prefere

A gente prefere/ Nós preferimos Elas/Eles/ Vocês preferem

Atenção: The verb “Preferir” is irregular in the first person “Eu” – EU PREFIRO.

8.1 – Responda às perguntas abaixo e compare com um colega.     An audio element has been excluded from this version of the text. You can listen to it online here: https://uw.pressbooks.pub/batepapo/?p=389
a – Pra onde você prefere viajar?
b – Pra onde seu melhor amigo/ sua melhor amiga prefere viajar?

8.2 – O que você prefere fazer nas viagens? Coloque em ordem de importância de 1 a 6. Depois, fale com um colega. An audio element has been excluded from this version of the text. You can listen to it online here: https://uw.pressbooks.pub/batepapo/?p=389
Ordem de 1 a 6	Atividades	Glossário
	Comer em restaurantes locais.
	Beber  cerveja/vinho local.	cerveja – beer
	Explorar a cidade.	vinho – wine
	Sair na balada.	Balada – night clubs
	Ir ao museu.
	Ir pra praia.

9 – Perguntas?

 

An audio element has been excluded from this version of the text. You can listen to it online here: https://uw.pressbooks.pub/batepapo/?p=389

Quando? – When?	Como? – How?
Onde? – Where?	O que? – What?

9.1 – Escreva duas perguntas para os temas abaixo e fale com um colega.
Exemplo: Viagens Onde você gosta de viajar?/ Quando você viaja?

Temas	Pergunta 1	Pergunta 2
comida
bebida
escrita

 

9.2 – Em pares, escreva 4 perguntas para o seu professor/ a sua professora. Use “Quando? Onde? Como? O que?”
Pergunta 1
Pergunta 2
Pergunta 3
Pergunta 4

Passo 2 – Faça as perguntas ao seu professor/sua professora. Ask your professor the questions.

10 – Planos – PLans

 

An audio element has been excluded from this version of the text. You can listen to it online here: https://uw.pressbooks.pub/batepapo/?p=389

10.1 – Complete o quadro abaixo com os meses do ano.
meses do ano months of the year	janeiro		setembro
		junho
	março	julho	novembro
	abril

 

 

An audio element has been excluded from this version of the text. You can listen to it online here: https://uw.pressbooks.pub/batepapo/?p=389

Glossário:
no próximo mês – next month no mês que vem – the coming month	no próximo ano – next year no ano que vem – the coming

VERBO – IR – to go

Eu vou Tu vais Ela/Ele/Você vai

A gente vai/ Nós vamos Elas/Eles/ Vocês vão

Responda às perguntas abaixo.
Exemplo:	Você vai estudar no próximo mês? – Are you going to study next month? Sim, eu vou estudar no próximo mês.

 

An audio element has been excluded from this version of the text. You can listen to it online here: https://uw.pressbooks.pub/batepapo/?p=389

10.2 – Perguntas:
a – Você vai trabalhar no mês que vem?
b – Você vai estudar na sua universidade no próximo ano?
c – Você vai viajar no ano que vem?

 

10.3 – Atividades para caminhar na sala. Activities to walk around in class. Talk to several classmates in Portuguese and ask the questions below. Write only the names of classmates who do the activities below.     An audio element has been excluded from this version of the text. You can listen to it online here: https://uw.pressbooks.pub/batepapo/?p=389
	Nome:	Nome:	Nome:
Você vai estudar no próximo fim de semana?
Você vai trabalhar nos próximos dias?
Você vai ir no supermercado nos próximos dias?
Você vai sair com seus amigos no fim de semana?
Você vai jantar fora nos próximos dias?

 

CONVERSA

 

An audio element has been excluded from this version of the text. You can listen to it online here: https://uw.pressbooks.pub/batepapo/?p=389

A – E aí? Vai fazer o que no final de semana?

B – Então, vou ficar em casa estudando. E tu?

A – Vou jogar bola na praia com a galera.

B – Que massa!

Glossário:
estudando – studying jogar bola – play soccer	a galera – friends/guys Que massa! – Great!

10.4 – Based on the dialogue above, create a dialogue with a friend. Make sure to use some of the expressions from the chart below.

 

 

An audio element has been excluded from this version of the text. You can listen to it online here: https://uw.pressbooks.pub/batepapo/?p=389

Expressões úteis
Eu também – Me too Eu também não – Me neither	Massa– Great Que pena – Too bad	Mesmo? – Really? Nossa! – Wow!

Write the expressions above that correspond to the emojis below:

Can-Do Statements

I can	Fully	Minimally	No ability
list basic colors.
list some daily and leisure activities.
ask simple questions about daily routines.
list modes of transportation.
list the months.
propose simple plans for the weekends/future months.

VOCABULÁRIO

Cores – Colors
verde – green amarelo – yellow azul – blue marrom – brown	vermelho – red laranja – orange cor de rosa/rosa/pink – pink vinho – burgundy	branco – white preto – black cinza – gray roxo – purple bege – beige

VOCABULÁRIO

A cor do cabelo – Hair Color
cabelo preto black hair	cabelo castanho brown hair	cabelo loiro blond hair	cabelo ruivo red hair	cabelo grisalho grey hair

A cor dos olhos – Eye Color
olhos pretos  – black eyes olhos castanhos – brown eyes	olhos azuis  – blue eyes olhos verdes – green eyes	olhos cor de mel – hazel eyes

A cor da pele – Skin color/ Etnia
pele negra – black skin pele morena – brown skin	pele branca – white skin pele parda – brown skin	asiático/a – Asian indígena

VOCABULÁRIO

Expansão de vocabulário
O CABELO	lavar – to wash alisar – to straighten o cabelo liso – straight hair o cabelo ondulado – wavy hair o cabelo crespo/ cacheado – curly hair	enxaguar – to rinse cortar – to cut secar – to dry                               pintar – to dye
OS OLHOS	fechar – to close  abrir – to open	piscar – to wink
A PELE	usar hidratante – to use a moisturizer passar protetor solar – put on sunblock	o bronzeador –suntan lotion

VOCABULÁRIO

Personalidade – Personality
simpático/a – nice antipático/a – mean faladora/falador – talkative quieta/o calma/o tranquilo/a nervosa/o	legal/ bacana – cool chato/a – annoying/ boring estudiosa/o – studious dedicado/a preguiçoso/a – lazy paciente impaciente	introvertido/a extrovertido/a feliz – happy triste – sad religiosa/o
liberal tradicional/ conservador/conservadora positiva/o negativa/o gente boa – a nice person	chique/ fino/a – chic, fancy simples – simple esquisito/a – weird/odd estranho/a – strange	idealista realista educado/a – polite mal-educado/a – impolite detalhista/ perfeccionista

VOCABULÁRIO

Tipos de Restaurantes – Types of Restaurants
americano mexicano canadense	portorriquenho brasileiro português	moçambicano francês italiano	peruano caboverdiano japonês	cubano angolano chinês

Atividades Diárias – Daily Activities
almoçar – to have lunch beber – to drink comer – to eat escrever – to write explorar a cidade – to explore the city ir ao supermercado – to go to the supermarket jantar – to have dinner ir ao museu – to go to a museum ir pra praia – to go to the beach	pesquisar – to research sair na balada – to go out sair com amigos – to go out with friends

VOCABULÁRIO

VIR– to come

Eu venho Tu vens Ela/Ele/Você vem

A gente vem/ Nós vimos Elas/Eles/ Vocês vêm

PREFERIR– to prefer

Eu prefiro Tu preferes Ela/Ele/Você prefere

A gente prefere/ Nós preferimos Elas/Eles/ Vocês preferem

IR – to go

Eu vou Tu vais Ela/Ele/Você vai

A gente vai/ Nós vamos Elas/Eles/ Vocês vão