5.1: Activités

A.1 Les travaux ménagers

Grammaire: Voir B.1, “Verbes en -re,” page 291.

A.1.1 Qui le fait ?

Mini-Vocabulaire: le ménage housework arroser to water balayer (le sol) to sweep (the floor) bricoler to do repairs la facture bill enlever to remove la poussière dust épousseter to dust essuyer to wipe/dry faire la cuisine to cook faire la lessive to do laundry faire la vaisselle to do dishes jardiner to garden laver to wash nettoyer to clean passer l'aspirateur to vacuum ranger to put away récurer to scour sortir les ordures to take out the garbage tondre to mow le gazon the lawn trier to sort vider la poubelle to empty the garbage

Dans votre famille, qui fait le ménage ? Interviewez votre partenaire pour découvrir qui fait les tâches suivantes dans sa famille.

Exemple: faire la cuisine
                A: Qui fait la cuisine dans ta famille ?                B: Ma grand-mère fait la cuisine.

1. balayer le sol	5. passer l'aspirateur
2. tondre le gazon	6. sortir les ordures
3. faire la lessive	7. payer les factures
4. jardiner	8. enlever la poussière

A.1.2 Vraiment ?

Nommez une tâche ménagère et dites dans quelle pièce vous la faites. Votre partenaire juge si c'est vrai.

Exemple: Je récure le lavabo dans la chambre.             Non ! Ce n'est pas vrai.
                                                                                 On récure le lavabo dans la salle de bains.

A.1.3 Une maison propre . . . pour qui ? pourquoi ?

Pour chaque image, inventez une histoire pour expliquer pourquoi la personne fait cette tâche ménagère. Regardez l'exemple.

Exemple: a / Anne-Marie habite avec son mari et ses deux fils. Ce soir, c'est l'anniversaire de son fils Bruno. Elle sort les ordures pour avoir une cuisine propre pour la fête. Mini-Vocabulaire: pour for pour + inf. in order to + vb.

1.	2.
3.	4.
5.	6.
7.	8.

A.1.4 Les outils

Mini-Vocabulaire:

l'aspirateur	[la spi ra tœr]	vacuum cleaner
le balai	[lə ba lɛ]	broom
le balai-éponge	[lə ba lɛ e pɔ̃ʒ ]	sponge-mop
le chiffon	[lə ∫i fɔ̃]	(dust)cloth
une éponge	[y ne pɔ̃ʒ]	sponge
le lave-vaisselle	[lə lav vɛ sɛl]	dishwasher
la machine à laver	[la ma ∫i na la ve]	washing machine
la moquette	[la mɔ kɛt]	carpet
le seau	[lə so]	bucket
la serviette	[la sɛr vjɛt]	towel
le tapis	[lə ta pi]	rug
le torchon	[lə tɔr ∫ɔ̃]	(dish)rag
laver	[la ve]	to wash

Associez l'outil qu'on utilise et la tâche qu'on fait. Existe-t-il différentes possibilités ?

Exemple: Pour nettoyer la moquette, on utilise un aspirateur.

1. nettoyer la moquette	a. une éponge
2. laver la table	b. un balai
3. récurer l'évier	c. le lave-vaisselle
4. laver le sol	d. un torchon
5. balayer la cuisine	e. un chiffon
6. enlever la poussière	f. un seau
7. faire la vaisselle	g. la machine à laver
8. essuyer la vaisselle	h. un aspirateur
9. faire la lessive	i. un balai-éponge
10. nettoyer le frigo	j. une serviette

A.1.5 Comment le faire ?

Mini-Vocabulaire: les draps sheets l'eau de Javel bleach le détergent detergent la lessive laundry soap l'eau water la buanderie laundry room le garage garage le balcon balcony le sous-sol basement un bassin basin, bowl un seau bucket une casserole cooking pot remplir to fill mettre* to put brancher to plug in allumer to turn on (*verbe irrégulier)

Illustrez et puis expliquez comment vous faites les tâches suivantes. Donnez le maximum de détail. Utilisez le vocabulaire aux pages précedentes et sur cette page.

Exemple: Pour nettoyer ma chambre, je vais dans ma chambre. Je range tous les livres sur les étagères. Je mets les vêtements sales dans la buanderie. Je fais mon lit. Quelquefois, je change les draps du lit. Je balaie le sol et j'enlève la poussière de la télé.

1. nettoyer le sol de la cuisine	4. faire la lessive
2. faire des spaghettis	5. nettoyer votre bureau
3. faire la vaisselle	6. nettoyer la moquette

A.1.6 Observation culturelle

Mini-Vocabulaire: toujours still moyenne on average plus more les courses shopping moitié half celles those comprennent include passer du temps to spend time passé spent soins care accompli accomplished remplir to ll trier to sort moins less dans le passé in the past depuis since, ago qu'est-ce qui what chaque each produit product

 LE PARTAGE DES TÂCHES MÉNAGÈRES

En France, ce sont toujours les femmes qui font la majorité des tâches ménagères. La femme française moyenne consacre plus de trois heures par jour au travail de la maison: la cuisine, le ménage, la lessive, et la vaisselle sont les tâches qui consomment le plus de temps. Les hommes participent un peu à la cuisine (particulièrement aux courses) et à la vaisselle, mais leurs grandes tâches relèvent de domaines traditionnellement masculins: le bricolage et le jardinage. Les tâches des hommes consomment environ la moitié du temps de celles des femmes. Ces calculs ne comprennent pas le temps passé aux soins des enfants.

Vidéo: Regardez ces publicités et commentez le rôle donné aux femmes. A quelle tâche ménagère sert chaque produit ? Pub Sanytol: https://www.youtube.com/watch?v=pSOVhhzYQzc Pub Cif crème: https://www.youtube.com/watch?v=KEKUcMYeB9Y Pub Calgon: https://www.youtube.com/watch?v=oCen125ek7g

Avez-vous compris ? et Discussion

1. Combien de temps est-ce que les femmes françaises passent aux tâches ménagères, en moyenne ? Et les hommes ?
2. Considérez les activités suivantes. A quelle catégorie (cuisine, ménage, lessive, vaisselle, bricolage, ou jardinage) appartient chaque activité ? En France, est-ce probablement une tâche plus souvent accomplie par une femme ou par un homme ?

peindre un mur	tondre le gazon	réparer une porte
planter des fleurs	préparer le dîner	aller au supermarché
faire un lit	balayer le sol	trier les vêtements
mettre la table	passer l'aspirateur	remplir le lave-vaisselle

3. Dans l'exercice "Qui le fait ?" (A.1.1), vous avez nommé les personnes qui font les différentes tâches ménagères chez vous. Comparez la distribution des tâches ménagères entre les hommes et les femmes dans votre famille avec la distribution en France. Discutez.
4. Pensez-vous que les Francais passent plus de temps aux tâches ménagères que les Américains ?
5. Pour vous, une maison propre est-elle très importante ? Croyez-vous qu'on passe moins de temps aujourd'hui que dans le passé a nettoyer la maison ?
6. Pensez-vous que la distribution des tâches ménagères a beaucoup changé depuis quelques générations ? Qu'est-ce qui a changé ? Qu'est-ce qui n'a pas changé ?

=> Continuons!

Dans des groupes de 3 ou 4, nommez les 2 tâches ménagères que vous préférez faire, et les 2 que vous détestez le plus. Comparez vos réponses.

A.1.7 Une cuisine sale !

Rappel de grammaire: Cet exercice utilise le futur immédiat, formé du verbe aller plus l'innitif. Par exemple, je vais faire . . .; je vais nettoyer . . ., etc.

Cette cuisine est très sale. Dans un groupe de trois, imaginez que vous allez la nettoyer. A tour de rôle, nommez toutes les choses que vous allez faire pour la nettoyer. N'oubliez pas de nommer les outils que vous allez employer.

Exemple:

A: Je vais vider le lave-vaisselle.

B: Je vais faire la vaisselle dans l'évier.

C: Je vais balayer le sol.

A: Je vais mettre de l'eau dans un seau et utiliser le balai-éponge.

B: . . . etc.

A.1.8 Avec quelle fréquence ?

Note: Dans une phrase avec un verbe, vous utilisez "ne . . . jamais" comme "ne . . . pas"; e.g. "Je ne fais jamais la cuisine."

Dans votre famille, quelles tâches faites-vous le plus souvent ? Demandez si la famille de votre partenaire fait souvent les tâches suivantes.

Mini-Vocabulaire: toujours always tout le temps all the time (pas) souvent (not) often peu seldom de temps en temps from time to time quelquefois sometimes presque jamais almost never (ne . . .) jamais* never tous les jours every day tous les (3) jours every (3) days une fois par semaine once a week deux fois par mois twice a month la dernière fois the last time il y a (trois jours) (three days) ago

Exemple: faire la vaisselle

        A: Est-ce que vous faites souvent la vaisselle chez vous ?
        B: Oui, nous faisons la vaisselle tous les jours.

1. récurer les éviers	9. laver la voiture
2. vider les poubelles	10. faire la cuisine
3. mettre la table	11. faire la lessive
4. ranger les jouets	12. balayer le trottoir
5. enlever la poussière	13. passer l'aspirateur
6. nettoyer les fenêtres	14. bricoler
7. faire les lits	15. ranger les placards
8. tondre le gazon	16. payer les factures

Mini-Vocabulaire: un jouet toy le trottoir sidewalk b / Jeu de société Cluedo

=> Continuons!

Cluedo ! Nommez: une pièce, un outil, un objet dans la pièce ou une partie de la pièce (sol, fenêtre), et une fréquence. Votre partenaire doit deviner ce que vous faites.

Exemple: A: le séjour, un torchon, la télé, une fois par semaine             B: Tu époussettes la télé dans la salle de séjour.

A.1.9 Observation culturelle

Mini-Vocabulaire: jeter to throw Va-t'en ! Go!, Get out! un manche handle

 LA LANGUE VIVANTE: TÂCHES MÉNAGÈRES
DANS LA LANGUE QUOTIDIENNE

La vie quotidienne informe souvent la langue d'expressions idiomatiques. Voici quelques expressions idiomatiques qui emploient le vocabulaire des tâches ménagères. Associez l'expression idiomatique au sens. Procédez par élimination si c'est nécessaire !

1. jeter l'éponge	a. avoir les cheveux très courts
2. être lessivé	b. Va-t'en !
3. remettre sur le tapis	c. changer les habitudes
4. donner un bon coup de balai	d. être extrêmement fatigué
5. parler chiffons	e. abandonner
6. fêter ses trente balais	f. avec une posture très rigide
7. droit comme un manche à balai	g. parler de la mode, des vêtements
8. avoir les cheveux tondus	h. discuter un problème
9. du balai !	i. célébrer ses 30 ans

A.1.10 Une pièce bien propre !

Mini-Vocabulaire: oublier de to forget to ça that bien sûr of course un morceau piece, scrap manquer to miss il faut it is necessary

Votre femme ou votre mari vous a demandé de nettoyer une des pièces suivantes. Maintenant, il/elle pose des questions. Avec votre partenaire, préparez un dialogue. Utilisez le passé composé.

Exemple: le salon

A: Gilles, as-tu ni de nettoyer le salon ? B: Oui, chérie. J'ai tout nettoyé. A: As-tu rangé les magazines sur la table du salon ? B: Euh, non . . . J'ai oublié de faire ça. A: As-tu passé l'aspirateur ? B: Bien sûr que j'ai passé l'aspirateur ! A: Alors, pourquoi est-ce qu'il y à des morceaux de papier sur la moquette ? B: Euh . . . je n'ai peut-être pas fait attention. A: Est-ce que tu as essuyé la télé ? B: Oui ! J'ai enlevé la poussière de tous les meubles. A: Merci . . . mais tu peux repasser l'aspirateur et ranger les magazines, s'il te plaît ?

1. la salle de bains (américaine)
2. la cuisine
3. la chambre a coucher

 

A.2 Mes responsabilités au travail

A.2.1 Responsabilités

Grammaire: Voir B.2, “Vouloir, pouvoir, devoir,” page 293.

Mini-Vocabulaire: assister to attend la caisse cash register un PDG CEO une réunion meeting un rapport report

Qu'est-ce que les personnes suivantes doivent faire dans leur travail ? Trouvez 3 responsabilités pour chaque personne. Regardez le
modèle.

Exemple: Quentin doit préparer des cours, il doit . . ., et il doit . . .

Barbara, secrétaire d'un PDG	Jacques, inspecteur de police
Malik, assistant social	Mireille, médecin et chercheur médical
Quentin, professeur de chimie	Paul, propriétaire et chef d'un restaurant
Sylvie, petite commercante	Anne, employée dans une agence de publicité

aider les clients	observer les clients
aller à la banque	organiser les affaires du bureau
arrêter les criminels	préparer des cours
assister à des réunions	préparer des documents
choisir des marchandises	proposer des idées
corriger des examens	répondre à des mels
enseigner	surveiller les employés
écrire des lettres	téléphoner
écrire des rapports	travailler à la caisse
examiner des malades	travailler dans la cuisine
faire des diagnostics	travailler au laboratoire
faire des recherches	utiliser l'ordinateur
lire des documents	vendre des marchandises

A.2.2 Une augmentation de salaire

Vous travaillez beaucoup, et votre patron vous donne continuellement de nouvelles responsabilités. Vous décidez de demander une augmentation de salaire. Imaginez la conversation. Présentez vos raisons et citez le travail supplémentaire que vous avez fait récemment. Quelle va être la réaction du patron ? Présentez votre dialogue devant la classe.

A.2.3 Vingt questions: Mon travail

Une personne dans le groupe choisit un travail imaginaire. Les autres doivent poser 10 questions pour essayer de deviner sa profession. Attention ! Le "sujet" peut répondre seulement "oui," "non," "quel-quefois," ou "peut-être" aux questions.

A.2.4 Observation culturelle

Mini-Vocabulaire: moins que less than la retraite retirement le chômage unemployment pire worse un droit right un syndicat union une grève strike manifestation demonstration manifestant protester malgré in spite of ne...plus no longer les fonds funds comme as, like le monde world col bleu blue-collar plutôt que rather than la vie life ils disent they say obsédé obsessed d'accord ok être d'accord to agree Vidéo 1. Manifestations: en anglais — https://www.youtube.com/watch?v=Map0-vKGnm4 2. Manifestations: sans narration — https://www.youtube.com/watch?v=9k78u4Q5KJk Note: *The minimum retirement age in France was 60 before 2010 and will gradually rise to 62 in 2018; for full retirement benefits, it was 65 and will be raised to 67. Most French people retire at the earliest age.

 LE TRAVAIL EN FRANCE

Les Francais travaillent moins que les Américains, en partie pour des raisons agréables, mais aussi pour des raisons tristes. Les employ és français ont cinq semaines de vacances payées et 11 jours fériés; la semaine de travail est de 35 heures; la retraite est a 62 ans*; les jeunes font des études plus longues. Mais la crise économique affecte la France aussi. Il y a beaucoup de chômage en France: le taux officiel est environ 10%. Pour les jeunes (15-24 ans), c'est environ 25%, et c'est encore pire chez certains groupes ethniques.

Les droits des travailleurs sont très importants en France. Aujour-d'hui, seulement 8% des Francais font partie d'un syndicat, mais leur pouvoir reste fort. Les syndicats font souvent des grèves pour protester les conditions de travail, et beaucoup de Francais les approuvent. En 2010, le Président Sarkozy a voulu changer l'âge de retraite de 60 à 62 ans, et cela a provoqué des manifestations dans les villes françaises: plus de 200 manifestations et plus d'un million
de manifestants. Le gouvernement a changé l'âge de retraite malgré les manifestations, car avec une population plus âgée, le système de Sécurité sociale n'a plus les fonds nécessaires.

Comme aux Etats-Unis, le monde du travail évolue. Le nombre de "cols bleus" diminue et il y a aussi plus d'employés (des gens qui travaillent pour une entreprise, plutôt qu' indépendamment). Les Francais sont un peu stressés par ce changement, mais en général ils refusent de faire du travail le centre de leur vie. La majorité des Francais disent que le travail n'entre jamais en con it avec leur vie personelle. Les Francais ont un stéréotype des Etats-Unis comme un pays obsédé par l'argent et ils pensent que nous travaillons trop. Etes-vous d'accord ?

Avez-vous compris ? Répondez aux questions.

1. Combien de semaines de vacances ont les Francais ?
2. Comparez l'âge de retraite en France et aux Etats-Unis.
3. De combien d'heures est la semaine de travail en France et aux Etats-Unis ?
4. Donnez un exemple d'un "col bleu."
5. Est-ce que pour la majorité des Francais, le travail est l'aspect le plus important de leur vie ?
6. Pensez-vous que pour la majorité des Américains, le travail est le plus important ?
7. Préférez-vous l'attitude française, ou l'attitude américaine ?

 

A.3 Nos activités récentes

Grammaire: Voir B.3, “Le passé composé avec avoir,” page 295.

Dans les chapitres 3 et 4, nous avons parlé de nos activités et de notre emploi du temps. Dans ce chapitre, nous allons parler de ces mêmes activités, mais au passé. Qu'est-ce que nous avons fait hier, la semaine dernière, l'année dernière ?

Mini-Vocabulaire:

hier	[jɛr] ou [i jɛr]	yesterday
la semaine dernière	[la sə mɛn dɛr njɛr]	last week
le mois dernier	[lə mwa dɛr nje]	last month
l'année dernière	[la ne dɛr njɛr]	last year

A.3.1 Les activités récentes de ma famille

Dans cet exercice, on va nommer les activités récentes des différents membres de la famille. Substituez le nouvel élément à la phrase et faites les changements nécessaires. Les phrases sont au passé composé.

Exemple:         Mardi, j'ai étudié 5 heures.

travailler	Mardi, j'ai travaillé 5 heures.
mon père	Mardi, mon père a travaillé 5 heures.
jeudi	Jeudi, mon père a travaillé 5 heures.
nous	Jeudi, nous avons travaillé 5 heures.

Phrase de départ: Hier, mes soeurs ont fait la cuisine.

1. je	14. visiter le musée
2. ma grand-mère	15. acheter des provisions
3. dimanche	16. ce matin
4. lire le journal	17. nous
5. mon père	18. attendre le bus
6. je	19. ma mère
7. regarder la télé	20. perdre ses clés
8. hier soir	21. je
9. finir mes devoirs	22. mes soeurs
10. mes frères	23. passer un examen
11. samedi	24. réussir à l'examen
12. jouer au basket	25. nous
13. mon amie

A.3.2 Comme d’habitude !

Rappel: les jours de la semaine lundi [l^~œdi] mardi [mar di] mercredi [mɛr krə di] jeudi [ʒœ di] vendredi [vã drə di] samedi [sam di] dimanche [di mã∫] Mini-Vocabulaire: sauf except draguer to hit on

Ces étudiants suivent des routines. Lisez leurs activités habituelles, et dites s'ils ont fait ces activités hier. Utilisez le passé composé dans votre phrase.

Chantal danse le mardi, le jeudi, et le vendredi. Est-ce qu'elle a dansé hier ?	Sandrine parle a sa copine tous les soirs sauf mardi, quand elle travaille. Est-ce qu'elle a parlé a sa copine hier ?	Le mercredi, Stéphanie sort toujours manger de la pizza avec ses amis. Est-ce qu'elle a mangé de la pizza hier soir ?
Pour son cours d'anglais, Angélique doit toujours écrire une dissertation le dimanche soir. Est-ce qu'elle a écrit une dissertation hier ?	Le weekend, Audrey est toujours très fatiguée et dort jusqu'à midi. Est-ce qu'elle a dormi jusqu'à midi hier ?	Le lundi soir, Jérôme fait du stand-up. Hier, est-ce qu'il a fait du stand-up ?
Du vendredi au dimanche, Paul drague des filles. Est-ce qu'il a dragué une fille hier ?	Le mardi et le jeudi, Laura étudie le français. Est-ce qu'elle a étudié le français hier ?	=> Continuons! Nommez une activité que vous faites régulièrement, et posez la question à votre partenaire. Utilisez le présent et le passé composé comme dans les exemples précédents.

A.3.3 Révision et expansion: Une journée d’étudiant

Infinitif faire écrire avoir voir lire Participe passé fait écrit eu vu lu

Répondez aux questions de votre partenaire au sujet de vos activités d'hier. Utilisez le passé composé. Les participes passés irréguliers sont indiqués dans la marge. Suivez le modèle.

Exemple: A: Est-ce que tu as travaillé hier ?
                B: Oui, j'ai travaillé hier matin.

B: Est-ce que tu as eu ton cours de français hier ?
A: Non, je n'ai pas eu mon cours de français.

1. faire des devoirs	11. lire le journal
2. jouer au foot	12. parler au téléphone
3. étudier à la bibliothèque	13. regarder la télé
4. passer un examen	14. poser des questions
5. écrire une dissertation	15. acheter des livres
6. travailler	16. envoyer des SMS
7. avoir cours	17. dîner au restaurant
8. faire une promenade	18. écouter de la musique
9. utiliser l'ordinateur	19. participer en classe
10. voir un lm au cinéma	20. réviser la leçon à la maison

=> Continuons!

Répétez pour la classe ce que votre partenaire a fait (2 activités) et ce qu'il n'a pas fait (2 activités).

Exemple: Hier, Paul a étudié à la bibliothèque et il a travaillé. Il n'a pas dîné au restaurant et il n'a pas joué au foot.

A.3.4 La semaine dernière

Exemple: La semaine dernière, qui a préparé les repas chez toi ?: Ma mère a préparé le dîner tous les jours sauf mercredi et vendredi. Mercredi, ma mère a travaillé tard et mon frère et moi avons préparé le dîner. Vendredi, nous avons dîné dans un restaurant pour célébrer l'anniversaire de ma soeur. Mini-Vocabulaire: quitter to leave

Répondez aux questions de votre partenaire sur les activités de votre famille pendant la semaine dernière. Donnez des détails supplémentaires.

1. Est-ce que toute la famille a dîné ensemble un jour ?
2. Est-ce que vous avez regardé ensemble un lm à la télé ?
3. Est-ce que tu as fait quelque chose avec ton frère ou ta soeur ?
4. Samedi soir, qui a quitté la maison le premier ?
5. Qui a acheté des provisions la semaine dernière ?
6. Qui dans ta famille a travaillé le plus la semaine dernière ?
7. Qu'est-ce que vous avez fait le week-end dernier ?

A.3.5 Tâches ménagères - la dernière fois

A l'exercice A.1.8, page 275, vous avez parlé de la fréquence de certaines tâches ménagères chez vous. Maintenant, utilisez le passé composé avec ces mêmes verbes pour parler de la dernière fois que vous avez personnellement fait ces tâches. (Utilisez la forme tu pour poser la question.) Suivez le modèle.

Exemple: faire la vaisselle

A: Quelle est la dernière fois que tu as fait la vaisselle ?
B: J'ai fait la vaisselle la semaine dernière.

1. récurer les éviers	9. laver la voiture
2. vider les poubelles	10. faire la cuisine
3. mettre la table	11. faire la lessive
4. ranger les jouets	12. balayer le trottoir
5. enlever la poussière	13. passer l'aspirateur
6. nettoyer les fenêtres	14. bricoler
7. faire les lits	15. ranger les placards
8. tondre le gazon	16. payer les factures

A.3.6 “J’ai trouvé des amis” de Tryo

 Ecoutez le début d'une chanson du groupe français Tryo, "J'ai trouvé des amis." Essayez de compléter les verbes au passé composé et de répondre aux questions.

Vidéo: "J'ai trouvé des amis" c / Groupe français acoustique-reggae Tryo Mini-Vocabulaire: Les verbes: esquiver to shirk, evade mentir to lie planer to glide prendre to take rentrer to return D'autres mots: un boulot a job à mi temps part-time

J___________________des études jusqu'à vingt ans

J___________________mon régiment

Menti comme tout l'monde à mes parents

j'rentrais trop tard au mauvais moment

J___________________des p'tits boulots en attendant un emploi bien payé à mi-temps

pour pouvoir profiter gaiement des sourires que me donnaient les gens

j'ai pris mon temps, j___________________, j___________________passer mon acné sans trop regarder la télé

j'voulais apprendre à partager

Refrain: J___________________des amis . . .

1. Quel âge à la personne qui chante ?
2. Est-ce que cette personne est travailleuse ?
3. Quel est le résultat de ses actions récentes ?
4. Quel est votre avis sur ce style de vie ?

 

A.4 Mon présent, mes rêves, mon avenir

A.4.1 Projets et rêves

Gilles a beaucoup de projets et aussi beaucoup de rêves pour son avenir. En regardant le dessin, décrivez ce qu'il va faire et ce qu'il veut faire dans le futur. Donnez le maximum de détail.

Gilles veut . . .

Giles va . . .

Grammaire: Voir B.4, “Questions d’information,” page 301.

A.4.2 Une vie débordante ?

Note: Certaines de ces questions sont des questions oui/non; d'autres demandent de l'information. S'il n'y a pas de mot interrogatif (n°2, 4...), commencez votre question par "est-ce que" tout simplement. S'il y a un mot interrogatif (n°1, 3, 6...), commencez par le mot interrogatif.

Avez-vous une vie débordante ? Utilisez les éléments donnés pour formuler des questions au passé composé et posez-les à votre partenaire. Les éléments entre parenthèses sont a utiliser uniquement si la réponse à la question précédente est affirmative. Les verbes conjugués avec être au passé composé sont indiqués par une étoile.

1. Hier, à quelle heure / ta journée / commencer ?
2. tu / prendre / le petit déjeuner ?
3. à quelle heure / tu / quitter / la maison ?
4. tu / faire quelque chose / avant de venir à l'université ?
5. (Quoi ?)
6. comment / tu / venir* / à l'université ? (*être: tu es venu)
7. combien de temps / tu / être / sur la route ?
8. tu / travailler ?
9. (Où ?) (Pendant combien de temps ?)
10. Que / tu / faire à l'université ?
11. Ou / tu / aller* ? (*être: tu es allé)
12. Quels cours / tu / avoir ?
13. Hier soir, à quelle heure / tu / rentrer* à la maison ? (*être: tu es rentré)
14. tu / manger ?
15. (qui / préparer le dîner ?)
16. tu /faire des devoirs ?
17. tu / faire le ménage ?
18. tu / regarder la télé ?

=> Continuons!

Avec un partenaire, comparez le présent et le futur.

• Après vos études, est-ce que votre vie va être moins débordante ?
• Dans dix ans, est-ce que vous allez avoir plus de temps libre ?
• Qu'est-ce que vous voulez faire dans l'avenir que vous ne pouvez pas faire maintenant ?

A.4.3 Mon avenir professionnel et ma vie privée

Comment voyez-vous votre avenir ? Quelles sont vos priorités - le travail, l'argent, la famille, les loisirs ? Est-ce qu'il y a une incompatibilité entre certains de vos choix ? Etes-vous réaliste ? Posez les questions suivantes à votre partenaire.

1. Combien d'argent veux-tu gagner dans 10 ans ?
2. Veux-tu avoir une maison ?
3. Veux-tu être marié(e) ?
4. Veux-tu avoir des enfants ?
5. Combien d'heures par semaine veux-tu travailler ?
6. Est-ce qu'il peut y avoir un con it entre ton travail et ta vie personnelle ?
7. Qui va faire le ménage dans ta famille ?
8. Combien de vacances veux-tu avoir par an ?
9. Que veux-tu faire pendant ton temps libre ?
10. A quel âge veux-tu prendre la retraite ?

=> Continuons!

Commentez les projets et les désirs de votre partenaire. Est-ce qu'ils sont réalistes ? Va-t-il pouvoir gagner autant qu'il veut ? Est-ce qu'il va y avoir des dicultés à gerer son temps ?

A.4.4 Le rêve américain

 Vidéo: Regardez "Melody's Carpet" sur youtube. 

• Comment s'appelle ce monsieur ? A votre avis, d'ou est-il ?
• Qu'est-ce qu'il fait ? Est-il le propriétaire ou un employé ?
• Pourquoi est-ce que cette entreprise a le nom de "Melody's Carpet" ?
• Pourquoi ce monsieur aime-t-il son travail ?
• Le monsieur parle du "rêve américain." Quel est ce rêve ?

A.4.5 Observation culturelle: La vie et le travail en Afrique

Mini-Vocabulaire:

un carrefour	[kar fur]	crossroads
le sel	[sɛl]	salt
une boîte	[bwat]	nightclub
un embouteillage	[ã bu tɛ jaʒ]	traffic jam
écrasant	[e kra zã]	crushing
la guerre	[gɛr]	war
la sécheresse	[sɛ∫ rɛs]	drought
aveugle	[a vœgl]	blind

d / Un marché à Bamako au Mali

e / Un marché à Tombouctou au Mali

f / Tombouctou est bien connu comme un carrefour de commerce du douzième au seizième siècle. Le sel était un de ses produits importants. Ici, un marchand prépare son sel.

g / La mosquée de Sankoré à Tombouctou date du 15e siècle, l’âge d’or de cette région. Photos par Matthew S. Eggleton.

 Nous avons lu que les Francais n'ont pas la même attitude à leur travail que les Américains, mais le rythme de vie dans ce pays n'est pas complètement différent du nôtre. Mais qu'en est-il de l'Afrique francophone ? Comment sont la vie et le travail là-bas ?

En Afrique francophone, on voit toute une gamme de modes de vie. Il y a de grandes villes, comme Kinshasa (10 millions) au Congo, Abidjan (3 millions) en Côte d'Ivoire, Bamako (2 millions) au Mali, et Dakar (1 million) au Sénégal, avec toute la vie mouvementée urbaine: des boîtes, du commerce, des embouteillages, des universités . . . mais il y a aussi la vie rurale traditionnelle. Malheureusement, en plusieurs pays africains, la pauvreté continue à être écrasante, issue de facteurs comme la guerre, la sécheresse, la famine, la mauvaise qualité de l'eau, et les épidémies. Souvent, les travailleurs gagnent moins d'un dollar par jour.

Vidéo: Regardez ces images et clips et répondez aux questions.

A. Deux vues de Bamako, capital du Mali: [les grandes routes et le pont sur le Niger]  https://www.youtube.com/watch?v=Q-t1zmIpxZ4 et [Une minute sur une rue à Bamako]. https://www.youtube.com/watch?v=fAWSmDb9RPw

B. Un extrait de la chanson célèbre ["Dimanche a Bamako."] https://www.youtube.com/watch?v=98BkIK6_Gec La musique malienne est très populaire en Afrique. Les chanteurs Amadou et Mariam, un duo aveugle, sont des stars du genre "World music."

C. [Le travail d'une femme rurale au Togo.] https://www.youtube.com/watch?v=fv_qiie3GFM Le 15 octobre, on marque la Journée internationale de la femme rurale.

1. Qu'est-ce que vous notez de similaire à votre vie ici ?
2. Qu'est-ce que vous notez de différent ?
3. Qu'est-ce qui arrive le dimanche a Bamako ? ("C'est le jour...")
4. Quel est le ton de cette chanson ?
5. Pourquoi est-ce que les femmes rurales ont besoin d'attention particulière ?
6. Comment trouvez-vous la vie rurale africaine, en comparaison à la vôtre

 

A.5 Résumé

A.5.1 Résumé: Comment faire un lit ?

Un autre exercice à reprendre à ce moment est A.1.10, si les étudiants ne l'ont pas encore fait.

Vous avez gagné à la loterie et vous n'avez plus besoin de faire le ménage — vous allez embaucher un(e) domestique ! Mais après beaucoup d'années à faire le ménage vous-même, vous avez des idées strictes à ce sujet. Imaginez que vous interviewez des candidats pour découvrir s'ils peuvent suivre votre routine ménagère. Pratiquez la conversation.

A.5.2 Résumé: Qui veut, peut

Vous désirez obtenir un poste plus élevé (et mieux rémunéré) dans votre compagnie. Votre patron veut savoir si vous êtes capable de faire le travail. Imaginez ses questions et vos réponses.

A.5.3 Résumé: Notre emploi du temps

Les Américains se plaignent souvent d'avoir moins de temps libre que dans le passé. Est-ce vrai dans votre cas ? Racontez à votre partenaire (au passé composé) ce que vous avez fait hier, en précisant les heures. Votre partenaire va écrire ce que vous dites et calculez les heures que vous avez passées a travailler, à étudier, et aux loisirs. Changez de rôles et faites la même chose pour votre partenaire.

=> Continuons!

Maintenant, comparez vos réponses et celles de la paire à côté de vous.

A.5.4 Excuses

Vous êtes invité à sortir avec une personne qui ne vous intéresse pas. Trouvez des excuses en parlant de vos obligations. (Utilisez le verbes devoir.) La personne est persistante, et vous devez donc trouver des excuses toujours plus imaginatives !

 

A.6 Vocabulaire français-anglais

FAIRE LE MÉNAGE
un aspirateur	[a spi ra tœr]	vacuum
le balai	[ba lɛ]	broom
le balai-éponge	[ba lɛ e pɔ̃ʒ]	sponge-mop
le balcon	[bal kɔ̃]	balcony
un bassin	[ba sɛ̃]	basin, bowl
la buanderie	[by ã dri]	laundry room
une casserole	[kas rɔl]	cooking pot
le chiffon	[∫i fɔ̃]	(dust)cloth
la cuisine	[kɥi zin]	cooking
le détergent	[de tɛr ʒã]	detergent
les draps	[dra]	sheets
l'eau	[o]	water
l'eau de Javel	[o də ʒa vɛl]	bleach
une éponge	[e pɔ̃ʒ]	sponge
la facture	[fak tyr]	bill
le garage	[ga raʒ]	garage
le gazon	[ga zɔ̃]	lawn
la lessive	[lɛ siv]	laundry
la lessive	[lɛ siv]	laundry soap
le ménage	[me naʒ]	housework
la moquette	[mɔ kɛt]	carpet
les ordures	[ɔr dyr]	garbage
la poussière	[pu sjɛr]	dust
un seau	[so]	bucket
la serviette	[∫ɛr vjɛt]	towel
le sous-sol	[su sɔl]	basement
le tapis	[ta pi]	rug
le torchon	[tɔr ∫ɔ̃]	(dish)rag
la vaisselle	[vɛ sɛl]	dishes
allumer	[a ly me]	to turn on
arroser	[a rɔ ze]	to water
balayer	[ba la je]	to sweep
brancher	[brã ∫e]	to plug in
essuyer	[ɛ sɥi je]	to wipe, dry
laver	[la ve]	to wash
mettre*	[mɛtr]	to put
nettoyer	[nɛ twa je]	to clean
ranger	[rã ʒe]	to pick up
récurer	[re ky re]	to scour
remplir	[rã plir]	to fill
sortir	[sɔr tir]	to take out
trier	[tri e]	to sort
vider	[vi de]	to empty

 

EXPRESSIONS DE TEMPS
toujours	[tu ʒur]	always
tout le temps	[tu lə tã]	all the time
souvent	[su vã]	often
pas souvent	[pa su vã]	not often
peu	[pø]	seldom
de temps en temps	[də tã zã tã]	from time to time
quelquefois	[kɛl kə fwa]	sometimes
presque jamais	[prɛsk ʒa mɛ]	almost never
(ne . . .) jamais*	[ʒa mɛ]	never
tous les jours	[tu le ʒur]	every day
tous les 3 jours	[tu le trwa ʒur]	every 3 days
une fois par semaine	[yn fwa par sə mɛn]	once a week
deux fois par mois	[dø fwa par mwa]	twice a month
hier	[i jɛr] ou [jɛr]	yesterday
la semaine dernière	[sə mɛn dɛr njɛr]	last week
le mois dernier	[mwa dɛr nje]	last month
l'année dernière	[la ne dɛr njɛr]	last year
il y a 2 mois	[i lja dø mwa]	two months ago

 

ASPECTS DU TRAVAIL
un poste	[pɔst]	job
un boulot	[bu lo]	job (informal)
la retraite	[∫ɔ maʒ]	unemployment
un droit	[drwa]	right
un syndicat	[sɛ̃ di ka]	union
une grève	[grɛv]	strike
une manifestation	[ma ni fɛ sta sjɔ̃]	demonstration
un/e manifestant/e	[ma ni fɛ stã (stãt)]	demonstrator
à mi temps	[a mi tã]	part-time
à plein temps	[a plɛ̃ tã]	full-time

 

NOUVEAUX VERBES
devoir	[də vwar]	to have to
mener	[mə ne]	to lead
amener	[am ne]	to take (a person)
emmener	[ãm ne]	to bring (a person)
lever	[lə ve]	to raise
peser	[pə ze]	to weigh
pouvoir	[pu vwar]	to be able
vouloir	[vu lwar]	to want

 

VERBES RÉGULIERS EN -RE
attendre	[a tã drə]	to wait (for)
défendre	[de fã drə]	to defend, to forbid
descendre	[de sã drə]	to descend
entendre	[ã tã drə]	to hear
fondre	[fɔ drə]	to melt
mordre	[mɔr drə]	to bite
pendre	[pã drə]	to hang
perdre	[pɛr drə]	to lose
pondre	[pɔ̃ drə]	to lay (eggs)
prétendre	[pre tã drə]	to claim
rendre	[rã drə]	to give (back)
répandre	[re pã drə]	to spread
répondre	[re pɔ̃ drə]	to answer
tendre	[tã drə]	to hold out
tondre	[tɔ̃ drə]	to clip, to shear
tordre	[tɔr drə]	to twist, to wring
vendre	[vã drə]	to sell

 

VERBES CONJUGUÉS AVEC ÊTRE AU PASSÉ COMPOSÉ
aller	[a le]	to go
arriver	[a ri ve]	to arrive
descendre	[de sã drə]	to come down
devenir	[də və nir]	to become
entrer	[ã tre]	to enter
monter	[mɔ̃ te]	to go up
mourir (mort)	[mu rir]	to die
naître (né)	[nɛ trə]	to be born
partir	[par tir]	to leave
passer	[pa se]	to pass
rentrer	[rã tre]	to come back
repartir	[rə par tir]	to leave again
rester	[rɛ ste]	to stay
retourner	[rə tur ne]	to return
revenir	[rə və nir]	to come back
sortir	[sɔr tir]	to go out
tomber	[tɔ̃ be]	to fall
venir	[və nir]	to come