5.2: Grammar
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In chapter 3, we previewed all three regular verb groups in the present tense. We concentrated on the regular -er endings in chapter 3 (section B.2, page 185), and reviewed the regular -ir endings in chapter 4 (section B.3, page 243). In this chapter, we will review the regular -re verbs in the present tense. To conjugate a regular -re verb in the present tense, you take off the -re ending of the infinitive and add the following endings:
| Regular -re verb endings | |
|---|---|
| je -s | nous -ons |
| tu -s | vous -ez |
| il | ils -ent |
| Ex: répondre: répond / re | |
|---|---|
| je réponds | nous répondons |
| tu réponds | vous répondez |
| il répond | ils répondent |
With -re verbs, the singular and plural forms, even of the il and ils forms, differ in pronunciation because the final consonant of the stem (almost always a -d) is silent in the singular forms and heard in the plural forms. All three of the singular forms are pronounced the same.
| je réponds [ʒə re pɔ̃] | nous répondons [nu re pɔ̃ dɔ̃] |
| tu réponds [ty re pɔ̃] | vous répondez [vu re pɔ̃ de] |
| il répond [il re pɔ̃] | ils répondent [il re pɔ̃d] |
Unfortunately, there are relatively few regular -re verbs. Most verbs ending in -re are irregular, so you must be careful when encountering a new -re verb to learn whether it is irregular or regular. The only good point is that once you have learned a few of the irregular -re verbs, you will start to see that the variations are mostly minor and predictable, as long as you know the regular pattern. As always, let us begin by practicing the conjugation.
B.1.1 Conjugaison, verbes réguliers en -re
|
Conjuguez les verbes au présent.
|
défendre je __________________ |
attendre je __________________ |
tendre je __________________ |
B.1.2 Qu’est-ce qui se passe à la ferme?
|
Conjuguez le verbe entre parenthèses au présent pour décrire des activités à la ferme.
Le matin, je (descendre) 1._________________ à la cuisine pour prendre mon petit déjeuner. Les poules (pondre) 2._________________ des oeufs tous les jours, et donc nous avons toujours des oeufs frais. Maman (fondre) 3._________________ du fromage sur nos oeufs, et c'est très bon!
Après le petit déjeuner, nous commençons le travail. Aujourd'hui,nous (tondre) 4._________________ les moutons. Les moutons ne nous (mordre) 5._________________ pas, mais on (entendre) 6._________________ beaucoup de bêlements!
L'après-midi, Maman fait la lessive et je l'aide. Elle (tordre) 7._________________ les serviettes et nous les (pendre) 8._________________ à la corde à linge. Elle dit, "si le téléphone sonne, tu (répondre) 9._________________, d'accord?" parce que les clients téléphonent pour nous donner leurs commandes.
Le premier coup de téléphone, c'est une dame qui demande, "Est-ce que vous (vendre) 10._________________ des oeufs?" Je lui (répondre) 11._________________ que oui, et elle me demande de lui en réserver une douzaine.
Il y a beaucoup d'autres choses à faire avant la fin de la journée, car on travaille dur à la ferme!
B.1.3 Conjugaison: les trois groupes réguliers
Now let us review all three regular groups: -er, -ir, and -re verbs. If you have forgotten your -er and -ir endings, you may review them in chapters 3 and 4, on the pages mentioned above. Compare the endings to see the similarities and differences across the groupes. For example, you will notice (or remember) that tu forms always end in -s, and that nous forms always end in -ons.
|
arriver (-er, 1er groupe) je __________________ |
finir (-ir, 2ème groupe) je __________________ |
entendre (-re, 3ème groupe) je __________________ |
B.2 Les verbes vouloir, pouvoir, et devoir
Three important irregular verbs are vouloir (to want), pouvoir (to be able), and devoir (to have to).
| vouloir [vu lwar] | |
|---|---|
| je veux [ʒə vø] | nous voulons [nu vu lɔ̃] |
| tu veux [ty vø] | vous voulez [vu vu le] |
| il veut [il vø] | ils veulent [il vœl] |
| pouvoir [pu vwar] | |
|---|---|
| je peux [ʒə pø] | nous pouvons [nu pu vɔ̃] |
| tu peux [ty pø] | vous pouvez [vu pu ve] |
| il peut [il pø] | ils peuvent [il pœv] |
| devoir [də vwar] | |
|---|---|
| je dois [ʒə dwa] | nous devons [nu də vɔ̃] |
| tu dois [ty dwa] | vous devez [vu də ve] |
| il doit [il dwa] | ils doivent [il dwav] |
|
Note re "shoe" verbs
Students often do not realize why this pattern exists; if you observe the IPA pronunciation, you will see that the forms that change all have only one pronounced syllable, while the nous and vous forms have two pronounced syllables, just like the infinitive. Linguistic changes in the history of French led to this pattern in these (and many other) verbs. (Cf. Stem-changing -er verbs, chapter 3, B.6, page 196).
- These three verbs' conjugation follows the "shoe" or "boot" pattern, illustrated by the bold type above: the je, tu, il, and ils forms undergo a vowel change, while the nous and vous forms keep the same vowel as the infinitive.*
- The -x endings of the forms je veux/peux and tu veux/peux, are highly unusual; these are the only verbs in the language that maintain these very old endings. In liaison, the -x is pronounced just like the -s. And normally, of course, the final consonant is not pronounced at all.
- As is the case for all but -er verbs, the difference between the il and ils forms can be heard not in the pronoun, but in the verb form itself, where the consonant before the -ent ending is pronounced. See this difference in the IPA transcription.
- To express more politeness or a different meaning, these verbs are often used in another tense, the conditional. You do not need to learn the conditional now, but you will often see these forms: je voudrais (I would like), je pourrais (I could), je devrais (I should). In contrast, the simple present tense you are learning here translates to: je veux (I want), je peux (I can), and je dois (I must).
- The common French expression Je veux bien means something like That's fine with me, or I'd like to / I'm willing to do that.
B.2.1 Conjugaison: vouloir, pouvoir, devoir
Conjugez les trois verbes au présent. Vérifiez vos réponses.
|
vouloir je __________________ |
pouvoir je __________________ |
devoir je __________________ |
B.2.2 Possibilités
|
Complétez la phrase avec la bonne forme du verbe logique (vouloir, pouvoir, ou devoir).
Au téléphone
|
A: Olivier, 1._______________-tu aller au cinéma ce soir? B: Désolé, Cécile, mais je ne 2._______________pas. Je 3._______________étudier pour notre examen de maths. Je ne comprends pas tous les exercices. A: Et ta soeur aînée, la prof de maths, ne t'a pas aidé? B: Elle 4._______________bien m'aider, mais elle est trop occupée. Elle 5._______________corriger beaucoup d'examens ce soir. A: C'est dommage. Attends, j'ai une idée. Je vais te rappeler dans quelques minutes. [Quelques minutes plus tard] B: Allo? A: Salut, Olivier, C'est Cécile. Bon, j'ai la solution. Je t'invite à dîner chez moi. J'ai parlé à mes parents, et ils 6._______________que tu viennes. Avant le dîner, nous 7._______________travailler ensemble. Mes parents 8._______________nous aider; ils aiment les maths. B: Génial! A tout à l'heure, alors. A: A bientôt. |
Chez Cécile Riffaterre
|
A: M. Riffaterre, est-ce que vous 9._______________nous expliquer ce problème? Comment 10._______________-nous calculer la vélocité? B: Laissez-moi voir. Ah, c'est ça. Vous 11._______________calculer l'intégrale de l'accélération. C: Ah, d'accord. Enn! je comprends. Et toi, Olivier? A: Oui, moi aussi. B: Dans ce cas, mes enfants, ne 12._______________-vous pas aller au cinéma? Ta mère 13._______________vous y emmener, Cécile. C: Qu'en dis-tu, Olivier? Tu es prêt? A: Oui, Cécile. Allons-y! Merci, M. Riffaterre. |
B.3 Le passé composé
The verb conjugations you have memorized up to this point are present tense endings, used to describe actions happening now or conditions generally or currently in effect. You will recall that je mange, for example, can be translated as I eat, I do eat, I am eating.
At the end of chapter 4, however (section B.6, page 248), we began to look at the passé composé. In this chapter, we will continue to study this past tense, and you will learn how to form and use it. Remember: the passé composé is always two words used together to form one verb.
| Present tense | Passé composé/ Simple Past tense | ||
|---|---|---|---|
| j'étudie | I study | j'ai étudié | I studied |
| tu étudies | you study | tu as étudié | you studied |
| il étudie | he studies | il a étudié | he studied |
| nous étudions | we study | nous avons étudié | we studied |
| vous étudiez | you study | vous avez étudié | you studied |
| ils étudient | they study | ils ont étudié | they studied |
The passé composé is one of the two main past tenses in French. The other tense is called the imparfait, or imperfect.
You do not yet need to distinguish between the passé composé and the imparfait. In the next chapters, we will focus only on the passé composé, its formation and use.
Note
If you already speak Spanish, you may recognize that the same distinction between these two tenses exists in Spanish. The passé composé corresponds to the pretérito in Spanish (e.g., Fui al cine ayer), while the imparfait corresponds to the imperfecto (e.g., Iba al cine cuando vi el accidente).
The passé composé is used when speaking of actions and events that took place at a specific, defined time in the past. While both verb tenses are used to describe events that happened in the past, the passé composé emphasizes that the action occurred at a particular moment in the past. It is the tense commonly used to tell what someone did at a certain time.
Meaning of verbs in the passé composé
The passé composé is two words in French, but generally corresponds to the simple past in English.
| French | English |
| J'ai dîné au restaurant. | I ate at the restaurant. |
| Nous avons visité Paris l'été dernier. | We visited Paris last summer. |
| Ma mère a nettoyé toute la maison hier. | My mother cleaned the whole house yesterday. |
| Les étudiants ont travaillé dur ce weekend. | The students worked hard this weekend. |
As you can see, the French verb has two parts, which seem to translate to "I have eaten, we have visited, she has cleaned" in English. However, while the passé composé occasionally does correspond to this usage in English, the most common and basic usage of the passé composé corresponds to the simple past in English, e.g. "I ate, we visited, she cleaned."
Formation of the passé composé
The passé composé is formed ("composed," hence the name) of two parts: the helping verb (verbe auxiliaire) and the past participle (participe passé)*. The helping verb must be conjugated to agree with the subject.
Grammar Note
A past participle is a form of the verb (usually ending in -ed in English) that is used together with a helping verb to form a variety of past tenses, or alone as an adjective. You will learn how to form it in French a few lines further down. For an explanation of past participles, see [https://www.thoughtco.com/past-participle-1691592]
The vast majority of verbs use avoir as their helping verb, while a few use être. We will refer to verbs that use avoir as their helping verb as "avoir verbs."
To form the passé composé of an avoir verb, we conjugate avoir in the present tense and add the past participle of the principal verb.
|
J'ai (verbe auxilliare) |
mangé. (participe passé) |
= I ate.
|
|
Ils ont (verbe auxilliare) |
regardé la télé. (participe passé) |
= They watched t.v.
|
|
Nous avons (verbe auxilliare) |
lu un bon livre. (participe passé) |
= We read a good book.
|
Both of these parts together form the passé composé tense of a verb. Remember: you ALWAYS need two parts (verbe auxiliaire + participe passé) to form a passé composé.
Regular “avoir verbs” in the passé composé
Since you already know how to conjugate avoir in the present tense, all you need to learn in order to form the passé composé correctly is how to form a past participle. Fortunately, this is very easy! As we have just reviewed, there are three groups of regular verbs: -er, -ir, and -re verbs. To form the past participle of a regular verb, take off the infinitive ending and add the following endings:
| -er verbs | -ir verbs | -re verbs |
| -é | -i | -u |
Note
The accent on the -é ending of the past participle of -er verbs is extremely important to write and to pronounce, as it causes the -é to be pronounced [e]. Without the accent, the e would be silent and the verb would not be recognizable as a past tense to a French speaker.
Here are three regular verbs in the passé composé.
| parler | finir | attendre |
|---|---|---|
| j'ai parlé | j'ai fini | j'ai attendu |
| tu as parlé | tu as fini | tu as attendu |
| il a parlé | il a fini | il a attendu |
| nous avons parlé | nous avons fini | nous avons attendu |
| vous avez parlé | vous avez fini | vous avez attendu |
| ils ont parlé | ils ont fini | ils ont attendu |
B.3.1 Verb conjugation, passé composé
Conjugate each of the following verbs in the passé composé and give each form's English equivalent.
|
travailler je __________________ |
réussir je __________________ |
répondre je __________________ |
Irregular past participles
The past participle in French (-é, -i, or -u) usually corresponds to the form -ed in English. Just like English, however, French has many irregular past participles. Here are a number of common irregular verbs together with their past participles, which you use with the helping verb to form the passé composé.
| Infinitif | Participe Passé | Passé composé |
|---|---|---|
| être | été | J'ai été au musée. |
| avoir | eu | Elle a eu mal à l'estomac. |
| faire | fait | Tu as fait tes devoirs? |
| lire | lu | Nous avons lu un article intéressant. |
| mettre | mis | Elle a mis un pull. |
| prendre | pris | Nous avons pris l'autobus. |
| comprendre | compris | Vous avez compris la question? |
| voir | vu | Tu as vu le film Transformers 2 ? |
| vouloir | voulu | J'ai voulu visiter la France. |
| pouvoir | pu | Elle n'a pas pu aller à la fête. |
| devoir | dû | Il a dû travailler. |
|
B.3.2 Hier
Conjugate each of the verbs in parentheses in the passé composé to describe what each person did yesterday. Remember that the helping verb conjugates to agree with the subject. Translate each sentence.
- Je (parler) ______________________français en classe.
- Tu (attendre) ______________________ton ami.
- Aurélie (acheter) ______________________une robe.
- David (aider) ______________________sa mère dans la cuisine.
- Nous (passer) ______________________un examen.
- Vous (choisir) ______________________le restaurant.
- Luc et Vincent (rougir) ______________________devant les lles.
- Sarah et Camille (tondre) ______________________le gazon.
B.3.3 Comment dit-on . . . en français?
Your friend has just begun studying French. Tell her how to say each of the following in French.
- We ate a sandwich.
- John worked last night.
- The teachers gave a test.
- I studied in the library.
- You [tu] finished your homework!
- We waited for the bus.
- You [vous] listened to the teacher.
- The students practiced in the lab.
- I liked the movie.
- My parents visited Paris.
*Etre verbs in the passé composé
As we mentioned earlier, a small number of verbs in the passé composé are conjugated with être as their helping verb instead of avoir. We will concentrate more on these, which we call "être verbs," in the next chapter. For now, you should just be aware, should you come across an être verb in the passé composé and think it looks odd, that its helping verb is être instead of avoir, and that its past participle demonstrates agreement like an adjective. The verb is still composed of two parts: the present tense of the helping verb (être), and the past participle. The two parts together form one verb, which still corresponds to the simple past in English.
|
Je suis (verbe auxilliare) |
parti. (participe passé) |
= I left.
|
|
Ils sont (verbe auxilliare) |
venus à la fête. (participe passé) |
= They came to the party.
|
|
Elle est (verbe auxilliare) |
tombée un bon livre. (participe passé) |
= She fell.
|
The passé composé in negative and interrogative sentences
|
We have previously learned that to make a sentence negative, we put "ne . . . pas" around the conjugated verb. In the passé composé, this rule still applies, except that the negation surrounds only the helping verb. If you remember that in the passé composé, only the helping verb is conjugated to agree with the subject, it may be easier for you to remember where to place the negative.
Observe the following examples:
| J'ai parlé en classe. | Je n'ai pas parlé en classe. |
| Nous avons fini l'examen | Nous n'avons pas fini l'examen. |
| Vous avez fait les devoirs? | Vous n'avez pas fait les devoirs? |
|
Similarly, when we use inversion to form a question in the passé composé, only the helping verb is inverted with the subject pronoun. Remember that to form a question using inversion, the subject pronoun is placed after the conjugated verb, and attached to it with a hyphen.
Observe the following examples of inversion in the present and in the passé composé.
| Je parle français. | Parles-tu français? |
| Nous habitons à Los Angeles. | Habitez-vous à Los Angeles? |
| Le professeur évalue les étudiants. | Le professeur évalue-t-il les étudiants? |
| J'ai parlé en classe. | As-tu parlé en classe? |
| Nous avons visité Los Angeles. | Avez-vous visité Los Angeles? |
| Le professeur a évalué les étudiants. | Le professeur a-t-il évalué les étudiants? |
B.3.4 Pas encore!
None of the following people have done what they were supposed to. Answer each question in the negative. In each case, answer as if someone were directing the question to you (e.g., if the question is "tu," answer with "je").
- Avez-vous fini vos devoirs?
- Georges a-t-il tondu le gazon?
- Ton père a-t-il préparé le dîner?
- As-tu écouté la cassette?
- Avons-nous assez pratiqué notre prononciation?
- Est-ce que j'ai fait tous mes devoirs?
- Est-ce que vos amis ont révisé pour l'examen?
- Est-ce que vous avez écrit à votre grand-mère?
B.3.5 Notre voyage en France
|
Every year, your family travels to France. Answer your teacher's questions about your family members' completed activities. If you wish, you may use pas encore (not yet) or déjà (already) in your answer. These adverbs will be placed between the helping verb and the past participle.
Exemple: Avez-vous fait du ski dans les Alpes? Non, je n'ai pas (encore) fait de ski dans les Alpes.
Votre mère a-t-elle visité Paris? Oui, elle a (déjà) visité Paris.
- Avez-vous trouvé un bon hôtel?
- Votre père a-t-il visité la Normandie?
- Vos cousins ont-ils acheté du parfum aux Champs-Elysées?
- Avez-vous vu la Joconde au Louvre?
- Est-ce que vos frères ont voyagé en Bretagne?
- Est-ce que votre grand-mère a dîné à la Tour Eiffel?
- Votre soeur et vous, avez-vous visité le Musée d'Orsay?
- Est-ce que votre famille a pris le métro?
- Avez-vous acheté des souvenirs de vacances?
- Vos petites cousines, ont-elles joué à la plage?
B.3.6 Les soucis d’une mère
As the mother of 6, you try to keep track of everyone's activities. Use the following cues to ask questions of or about the different members in the family. Use inversion to form your questions. Note: If the subject is not indicated as tu or vous, it is a third-person question: that is, you are asking about these people, not talking to them.
|
Exemple: tu (Marie) - faire tes devoirs Marie, as-tu fait tes devoirs?
Patrice - sortir la poubelle? Patrice a-t-il sorti la poubelle?
- ton père - téléphoner au restaurant
- vous (Patrice et Marie) - faire la vaisselle
- tu (Philippe) - donner à manger au chien
- Sylvie - tondre le gazon
- Marc - préparer sa présentation
- nous - acheter un steak
- vous (Marc et Philippe) - nir vos devoirs
- Sylvie et Marie - pratiquer le violon
B.4 Informational Questions
You already know the meaning of most of the interrogatives in French, but you have not yet practiced forming questions with them. In this section, you will learn how to ask a question using an interrogative word. You will remember (see chapter 1, B.8, page 54 and chapter 3, B.4, page 192) that to form a yes/no question in French, we have the choice of using est-ce que or inversion:
| Est-ce que | Inversion |
| Est-ce que tu es français? | Es-tu français? |
| Est-ce qu'elle arrive demain? | Arrive-t-elle demain? |
Either of these structures may also be used when forming a question with an interrogative. You simply put the interrogative at the beginning of the question, before the est-ce que or inverted verb-subject.
| à quelle heure | [a kE lœr] | at what time |
| où | [u] | where |
| d'ou | [du] | from where |
| pourquoi | [pur kwa] | why |
| comment | [kO mA] | how |
| quand | [kã] | when |
| que | [kə] | what |
| quel | [kEl] | which |
| qui | [ki] | who, whom |
| avec qui | [a vEk ki] | with whom |
| Est-ce que | Inversion |
|---|---|
| Comment est-ce que tu viens à l'universite? | Comment viens-tu à l'université? |
| A quelle heure est-ce que tu as quitté la maison? | A quelle heure as-tu quitté la maison? |
| Ou est-ce qu'ils habitent? | Ou habitent-ils? |
| Avec qui est-ce qu'elle a joué au tennis? | Avec qui a-t-elle joué au tennis? |
| Pourquoi est-ce que vous avez mangé sans moi? | Pourquoi avez-vous mangé sans moi? |
B.4.1 Questionnaire - La vie de tous les jours
|
Using the given elements, form questions in the present tense. Use inversion for questions #1-4 and est-ce que for questions #5-8. Answer each question in a complete sentence.
Exemple: comment / tu / réviser avant un examen? Comment révises-tu avant un examen? [ou]
Comment est-ce que tu révises avant un examen?
- à quelle heure / tu / faire tes devoirs?
- avec qui / tu / étudier?
- comment / ta mère / cuisiner?
- où / ta famille / habiter?
- quand / tu / travailler?
- d'ou / ta famille / venir?
- que / ton père / faire?
- Quelles émissions / vous / regarder à la télé?
B.4.2 Questionnaire - Hier
Using the given elements, form questions in the passé composé. Use est-ce que for questions #1-4 and inversion for questions #5-8. Use your imagination to invent an answer for each question.
Exemple: avec qui/tu/manger au restaurant? Avec qui as-tu mangé au restaurant? [ou]
Avec qui est-ce que tu as mangé au restaurant?
- comment/ tes frères / voyager en France?
- avec qui / le professeur / parler français?
- pourquoi / vous / ne pas étudier?
- où / tu / acheter ce pull?
- quand / nous / apprendre (p.p. appris) cela?
- que / tu / faire au parc?
- à quelle heure / ton père / préparer le dîner?
- Quel film / vous / regarder à la télé?
B.5 L’adjectif interrogatif Quel et le pronom interrogatif Que
Note
The basic meaning of quel is which. However, depending on the context, in English we will translate it most often as what, but also frequently as who or which.
French has several different constructions that correspond to the English interrogative "what."As you learned in chapter 3 (B.5, page 195), the interrogative adjective quel is used in front of a noun, to ask about what or which thing. As an adjective, quel must agree with the noun it modies:
| masc.sing. | fém.sing. | masc.pl. | fém.pl. |
|---|---|---|---|
| quel | quelle | quels | quelles |
We also saw that in position, quel can come directly in front of the noun it is modifying, or it may precede the verb être, with the noun coming later in the sentence.
| French | English |
| Quelle heure est-il? | What time is it? |
| Quel est ton acteur préféré? | Who is your favorite actor? |
However, if you are not asking about a specific noun, you cannot use quel but must use que. The interrogative que is used to ask about the object of a verb (e.g. What are you eating?; What did she say?). Look carefully at the differences between que and quel in the following examples.
| French | English |
| 1. Quels fruits aimes-tu? | What fruits do you like? |
| 2. Qu'est-ce que tu veux? | What do you want? |
| 3. Qu'as-tu fait? | What did you do? |
| 4. Quel jour sommes-nous? | What day is it? |
Note
Anytime que precedes a vowel, it undergoes elision to become qu'. This means that que + est-ce que always become qu'est-ce que.
You will notice that in sentences 2 and 3, using que, the "what" question is related to the verb (veux, as fait), and in the quel questions 1 and 4, the "what" is related to a noun (fruits, jour). Like any of the other interrogatives introduced in section B.4, que may be followed by est-ce que or by inversion. In question 2, que is used with est-ce que, followed by the subject tu and then the verb veux. In question 3, que is used with inversion, meaning that the subject (tu) and verb (as fait) switch places (see previous section B.3 for inversion in the passé composé).
B.5.1 Forms of quel
Complétez les questions avec la forme correcte de l'adjectif interrogatif "quel." Puis, répondez aux questions.
- ______________machine utilisez-vous pour faire le linge?
- ______________outil employez-vous pour balayer la cuisine?
- ______________sont vos responsabilités chez vous?
- ______________tâche ménagère est-ce que vous aimez le moins?
- ______________est votre plus grande responsabilité en ce moment: le travail, les études, ou la famille?
B.5.2 Que with inversion or est-ce que
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Regardez la forme de chaque question. Si le sujet précède le verbe, complétez la question avec "qu'est-ce que." Si vous remarquez l'inversion (verbe-sujet), complétez la question avec "que." Faites l'élision là ou c'est nécessaire. Puis, répondez aux questions.
- ______________fais-tu ce weekend?
- ______________tu étudies à l'université?
- ______________tu as nettoyé le weekend dernier?
- ______________ta famille a fait ensemble récemment?
- ______________dois-tu faire ce soir?
- ______________veux-tu faire pendant les grandes vacances cet été?
B.5.3 Que ou quel?
Note
Remember, the choice of que or quel depends on whether "what" is asking about a noun or a verb. Take your time and consult the explanation and previous exercises before trying this one!
Réfléchissez bien à la forme et au sens de chaque question. Complétez les questions avec la forme correcte du pronom "que" ou de l'adjectif interrogatif "quel." Puis, répondez aux questions.
- ______________actrices aimes-tu?
- ______________est la plus grande ville d'Europe?
- ______________est-ce que ton père utilise pour nettoyer la voiture?
- ______________manges-tu le matin?
- ______________fruits achètes-tu régulièrement?
- ______________est-ce que ta mère a préparé pour le dîner?