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Humanities LibreTexts

2.4: Grammaire - activités

  • Page ID
    153441

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    Grammaire en classe

    Expressions temporelles depuis, pendant, pour

    Activité 1A

    Ecoutez les phrases lues par votre professeur et décidez si les actions dans ces phrases sont terminées, ou si elles continuent, ou si elles n’ont pas encore commencé.

    Modèle:

    Vous entendez : J’étudie le français depuis 7 mois.

    Vous cochez : Action continue

     

    Instructors of LibreTexts and adopters : use the file u1_grammaire_pour_les_profs attached to this page (scroll down to the bottom of the page).

      Action terminée Action continue Action n’a pas commencé
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    Activité 1B

    Maintenant, écrivez ces phrases et traduisez-les en anglais. Comment traduisez-vous les mots depuis, pendant et pour ?

     

    Activité 2A

    Qui a plus d’expérience ? Remplissez les blancs dans les phrases suivantes avec l’information qui est correcte pour vous.

    Modèle : J’étudie le français depuis 6 mois.

    1. J’étudie le français depuis...
    2. Je conduis ma voiture depuis...
    3. Je fais du sport depuis...
    4. Je bois du café depuis...
    5. Je suis étudiant à UH depuis...
    6. J’habite dans mon quartier actuel depuis...
    7. Je possède un portable depuis...

     

    Activité 2B

    Maintenant, discutez les questions suivantes avec votre partenaire. Qui a le plus d’expérience : vous ou votre partenaire ?

    Modèle:

    - Depuis quand étudies-tu le français ?

    - J’étudie le français depuis 2 ans.

    - Ah bon ? Moi, j’étudie le français depuis un an et demi ! Tu as plus d’expérience que moi !

    Activité 3A

    Pendant combien de temps ? Pour chaque phrase, remplissez les blancs avec la durée du temps qui correspond avec l’activité.

    1. Hier, j’ai étudié le français pendant...

    2. Hier, j’ai écouté de la musique pendant...

    3. Ce matin, j’ai attendu le bus pendant...

    4. Tous les jours, je regarde les vidéos sur TikTok pendant...

    5. Tous les weekends, je fais du sport pendant...

    6. Tous les jours, je procrastine pendant ... avant de faire mes devoirs.

    7. Demain je vais procrastiner pendant ... et puis je vais étudier pendant...

     

     

    Activité 3B

    Comparez vos réponses avec celles de votre partenaire. Qui étudie plus ? Qui est plus paresseux ? Qui est plus sportif ? Qui gaspille (wastes) moins de temps ?

    Activité 4

    Traduction.Traduisez les phrases suivantes en français :

    1. We are going to France for two weeks.
    2. My friend has been working as a salesperson for three years.
    3. We are going to work at the local hospital for three days.
    4. Yesterday my friend studied French for five hours.

     

    Grammaire en classe

    Révision des adjectifs

    Activité 5

    Avec un partenaire, nommez :

    Une belle actrice

    Un vieil homme

    Une voiture américaine

    Un scientifique ambitieux

    Une chanteuse talentueuse

    Un politicien méchant

    Une mauvaise actrice

    Un jeune PDG

    Une nouvelle chanson

    Un livre ennuyeux

    Une chaine de télévision publique

    Une vieille profession

    Une nouvelle profession

     

    Activité 6

    Regardez la liste des célébrités et décrivez une des célébrités sans la nommer, en utilisant les adjectifs de la liste ci-dessous. Votre partenaire doit deviner qui est cette célébrité. Puis, changez de rôles.

    Modèle :

    - C’est une belle chanteuse. Elle est créative et sportive, mais elle n’est pas très jeune. Elle n’est pas ennuyeuse, parce qu’elle danse bien.

    - Est-ce Jennifer Lopez ?

    - Oui, bravo !

    Adjectifs:

    Vieux, jeune, beau, fou, sportif, franc, mignon, créatif, gros, gentil, favori, doux, ennuyeux, ambitieux, heureux, méchant, bavard, laid, intelligent, paresseux, superficiel, riche, ridicule.

    Célébrités:

    Lady Gaga     Miley Cyrus     Tiger Woods     Charlie Sheen     Bill Gates     Stromae     Emmanuel et Brigitte Macron

    Leonardo DiCaprio     Jennifer Lopez     Woopie Goldberg     Les sœurs Williams     Noam Chomsky

     

    Activité 7

    Avec un partenaire, lisez les phrases suivantes et mettez les adjectifs entre parenthèses dans la bonne forme et dans le bon endroit dans la phrase.

    1. Je cherche un emploi         (nouveau).

    2. Mon ami cherche une entreprise             (nouveau).

    3. Notre entreprise a embauché une femme            (jeune).

    4. Je veux vendre mon ordinateur            (vieux).

    5. Ta sœur est une fille                         (intelligent / petit).

    6. Coca Cola est une entreprise                 (grand / américain).

    7. Cette actrice a de yeux                         (bleu / grand).

    8. Le PDG de notre entreprise est un homme             (méchant / vieux)                 qui a licencié beaucoup de employés             (bon).

    9. Notre patron a décidé de remplacer tous les ordinateurs                 (vieux).

    10. Je travaille pour une entreprise                 (petit / public)

     

    Grammaire en classe

    Formation et placement des adverbes

    Activité 8

    Vrai ou Faux? Lisez les phrases, décidez si elles sont vraies ou fausses et corrigez-les si néccessaire.

    1. Les médecins travaillent négligemment.
    2. Les scientifiques réfléchissent profondément.
    3. Les PDG traitent leurs employés méchamment.
    4. Les interprètes pensent rapidement.
    5. Les facteurs s’habillent élégamment.
    6. Les pompiers font leur travail courageusement.
    7. Les étudiants étudient énormément.

     

    Activité 9

    Quels adverbes associez-vous avec les verbes suivants ? Faites une phrase pour illustrer votre réponse.

    Modèle :

    Courir : rapidement. Les joueurs de foot courent rapidement.

    Adverbes :

    Rapidement, dur, mal, bien, fréquemment, élégamment, attentivement, profondément, poliment, lentement, méchamment, doucement,

    discrètement, franchement, énormément.

    Verbes :

    courir, s’habiller, parler, visiter, répondre, aimer, bosser, marcher, écrire, réfléchir, venir, chanter, dormir, conduire.

    Activité 10

    Trouvez une personne qui… Dans cette activité, parlez à plusieurs personnes dans la classe, et parlez uniquement le français ! Changez de partenaire pour chaque question. Vous pouvez commencez chaque question avec « Est-ce que tu … » . Répondez aux questions par des phrases complètes. Si la réponse est positive, demandez le nom de cette personne.

    Est-ce-que tu ....?

    1. Parles français lentement?
    2. Conduis rapidement?
    3. Ne dors pas suffisamment?
    4. Travailles beaucoup?
    5. Manges bien?
    6. Rentres à la maison tard?
    7. T'es réveillé tôt aujourd’hui?
    8. As beaucoup travaillé hier?
    9. Comprends mal la grammaire française?
    10. As récemment fait une demande d’emploi?

     

    Activité 11

    Complétez les phrases suivantes avec un adverbe correspondant.

    1. Les professeurs sont patients. Ils travaillent ...
    2. Les acteurs sont créatifs. Ils jouent ...
    3. Les mannequins sont élégants. Ils s’habillent...
    4. Les médecins sont prudents. Ils diagnostiquent ...
    5. Les assistants maternels sont doux. Ils parlent ...
    6. Les scientifiques sont intelligents. Ils travaillent...
    7. Les chefs d’entreprises sont généreux. Ils nous payent...
    8. Les avocats sont attentifs. Ils écrivent...
    9. Les caissiers sont polis. Ils parlent ...
    10. Les journalistes sont francs. Ils s'expriment  ...

     

    Grammaire en classe

    Le comparatif et le superlatif des adjectifs et des adverbes

    Activité 12

    Vrai ou Faux ? Avec un partenaire lisez les phrases suivantes et décidez si elles sont vraies ou fausses. Si une phrase est fausse, corrigez-la.

    1. Les femmes conduisent moins bien que les hommes.
    2. Les étudiants de UH parlent français mieux que les étudiants de TSU.
    3. Les Américains mangent des hamburgers plus fréquemment que les Français.
    4. Trouver un travail à New York est plus facile qu’à Denver.
    5. Les jeunes sont plus conscients des problèmes de l’environnement que leurs parents.
    6. Les chats sont plus actifs que les chiens.
    7. Les chats sont de meilleurs compagnons que les chiens.
    8. Les enfants apprennent les langues étrangères plus rapidement que les adultes.
    9. Les New-Yorkais sont plus élégants que les Texans.
    10. Le coronavirus est aussi dangereux que la grippe.
    Activité 13

    Discussion. Discutez les questions suivantes avec un partenaire.

    1. Quelle profession est moins dangereuse : un pompier ou un libraire ?

    2. Qui travaille plus : un PDG ou un serveur ?

    3. Qui a un meilleur salaire : un infirmier ou un médecin ?

    4. Qui prend sa retraite plus tôt : un policier ou un journaliste ?

    5. Quelle profession est plus créative : un écrivain ou un peintre ?

    6. Qui travaille le moins : un chef d’entreprise, un assistant social, un pilote ou un fonctionnaire ?

    7. Qui a de meilleurs avantages sociaux : les employés d’un petit restaurant ou les employés d’une grande entreprise ?

    8. Qui écrit le mieux : un boulanger, un PDG ou un journaliste ?

    9. Qui gagne le plus : un juge, un médecin ou un fleuriste ?

    10. Qui travaille plus souvent avec les gens : un informaticien ou un juge ?

    11. Qui parle plus éloquemment : un avocat ou un mécanicien ?

    Activité 14

    Avec un partenaire, comparez votre génération à celle de vos parents.

    Modèle :

    Nous / nos parents (regarder des vidéos + - = souvent).

    -> Nous regardons des vidéos plus souvent que nos parents.

    1. Nous / nos parents (être + - = travailleur)
    2. Nous / nos parents (être + - = soucieux de la santé)
    3. Nous / nos parents (fumer + - = beaucoup)
    4. Nous / nos parents (conduire + - = bien)
    5. Nous / nos parents (être + - = empathique)
    6. Nous / nos parents (faire du sport + - = régulièrement)
    7. Nous / nos parents (être + - = riche)
    8. Nous / nos parents (manger du fast food + - = souvent)
    9. Nous / nos parents (parler français + - = mal)
    10. Nous / nos parents (être + - = bon en informatique et codage)
    Activité 15

    Complétez les phrases suivantes, puis comparez vos réponses avec celles de votre partenaire. Avez-vous les mêmes opinions ? Pouvez-vous vous mettre d’accord sur une des réponses ?

    1. Le meilleur acteur c’est ....
    2. Le pire acteur c’est ....
    3. La meilleure chanteuse c’est ....
    4. La pire chanteuse c’est ....
    5. Le livre le plus ennuyeux c’est ....
    6. Le série la plus intéressante c’est ....
    7. Le plat le plus délicieux c’est ...
    8. La boisson la plus délicieuse c’est ...
    9. Le meilleur restaurant à Houston c’est ...
    10. Le pire restaurant à Houston c’est...

     

    Activité 16A

    Enquête. Formez les équipes de 5-6 personnes et choisissez le capitaine de l’équipe. Le capitaine doit interviewer les membres de l’équipe en posant à chaque membre de groupe les questions suivantes. Le capitaine doit également enregistrer chaque réponse dans le tableau suivant.

    Questions:

    1. Combien de fois par semaine est-ce que tu fais du sport ?
    2. Combien d’heures par nuit est-ce que tu dors ?
    3. Combien de fois par semaine est-ce que tu manges de la malbouffe ?
    4. Combien de fois par semaine est-ce que tu te détends ?
    5. Combien de fois par mois est-ce que tu pratiques la méditation ou le yoga ?
    6. Combien de fois par semaine est-ce que tu fumes et bois de l’alcool ?
    7. Combien de fois par an est-ce que tu tombes malade et dois aller chez un médecin ?
    Les noms des étudiants Question1 Question2 Question3 Question4 Question5 Question6 Question7
                   
                   
                   
                   
                   
                   
    Activité 16B

    Votre équipe doit décider ensemble qui dans votre équipe est en meilleure santé et expliquer pourquoi. Ecrivez un paragraphe de 3-5 phrases au tableau pour résumer les resultats de votre enquête.

    Modèle : Dans notre équipe, Alexandre est en meilleure santé, parce qu’il fait le plus souvent du sport et il tombe le moins souvent malade de nous tous. Il pratique du yoga le plus régulierèment de nous tous, etc

    Aknowledgment: some activites on this page are partially adopted from Francais Interactif.  


    This page titled 2.4: Grammaire - activités is shared under a CC BY 4.0 license and was authored, remixed, and/or curated by Viola Green, Raymond Gnanwo Houfondji, Julie Tolliver, and Céline Wilson.

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