2.4: Grammaire - activités
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\( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
\( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\)
\( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)
\( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\)
\( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)
\( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\)
\( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)
\( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)
\( \newcommand{\vectorA}[1]{\vec{#1}} % arrow\)
\( \newcommand{\vectorAt}[1]{\vec{\text{#1}}} % arrow\)
\( \newcommand{\vectorB}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vectorC}[1]{\textbf{#1}} \)
\( \newcommand{\vectorD}[1]{\overrightarrow{#1}} \)
\( \newcommand{\vectorDt}[1]{\overrightarrow{\text{#1}}} \)
\( \newcommand{\vectE}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash{\mathbf {#1}}}} \)
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)
Note
Instructors of LibreTexts and adopters can use the file impro1_u1_grammaire.docx attached to this page (scroll down to see it).
Listen and decide if the following words are masculin or feminin.
Modèle:
You hear: la porte
You check: féminin
| Mot | Masculin | Féminin |
| 1. | ||
| 2. | ||
| 3. | ||
| 4. |
Listen and decide if the following words are singular or plural.
Modèle:
You hear: une chaise
You check: singulier
| Mot | Singulier | Pluriel |
| 1. | ||
| 2. | ||
| 3. | ||
| 4. | ||
| 5. |
Your teacher is going to read the following text. Complete it with articles that you hear. Can you explain the difference between definite and indefinite articles in this text ?
Nous sommes dans ... salle de classe. C'est... crayon. C'est ... chaise. C'est ... chaise du professeur. Voici ... carte. C'est ... carte de France. Voilà ... crayons. Ce sont ... crayons de Shasta. Qui est Shasta ? C'est ... mascotte de UH !
Complete the following sentences with the correct expression.
- Sasha est ...(étudiant à UH / professeur à UH/ la mascotte de UH).
- Astérix et Obélix sont ... (Romains / Gaulois / Grecs).
- Nous sommes ... (professeurs / étudiants / artistes).
- Vous êtes ... (dans la salle de classe / dans la salle de sport / dans la salle de spectacle).
- On est ... (à Paris / à Austin / à Houston).
- Je suis .... (fan de Shasta / fan de Kylian Mbappé / fan de Céline Dion).
Answer the following questions, use only complete sentences.
- Est-ce que tu es étudiant à UH ?
- Est-ce que Shasta est sportif ?
- Est-ce que Astérix et Obélix sont adorables ?
- Est-ce que vous êtes des étudiants intelligents ?
- Tu es d’où ?
- Ton professeur de français, il /elle est d’où ?
- À quelle heure est le cours de français ?
Your teacher is going to read the following text. Complete it with numbers that you hear. Then answer the questions:
- how many students are there in the classroom?
- how many teachers are there in the classroom
- how many males and females are in the classroom ?
Il y a ... étudiants dans la salle de classe. Il y a ... étudiantes dans la salle de classe. Il y a ... professeurs dans la salle. Les professeurs s'appellent : Pierre, Serge, Julie, Sylvie et Marie.
Write the following problems.
+ plus / - moins / = égal
- 7 + 8 =
- 20 - 11 =
- 22 + 3 =
- 6 + 14 =
- 15 - 7 =
- 30 - 14 =
- 19 + 4 =
- 3 + 25 =
Find two people in the class that you don't know very well. Ask them questions in French to fill out the following table. Be ready to introduce your classmates.
| Partenaire 1 | Partenaire 2 | |
| Il /Elle s'appelle... | ||
| Il /elle est de ... (quelle ville ?) | ||
| Il /elle est étudiant(e) en ... (quelle matière ?) | ||
| Son adresse |
... rue |
... rue |
| Son numéro de téléphone |
How would you say the following in French? Translate the following sentences.
- Here is the classroom.
- There are 28 students.
- What is it? - It's a book.
- Who is it ? - It's Mrs. Meunier. She is a professor.
Aknowledgment: some activites on this page are partially adopted from Francais Interactif.