4.11: Vocabulario 2- La música y el baile
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En tu cuaderno responde a estas preguntas:
1. ¿Qué tipo de música te gusta y por qué?
2. ¿Quiénes son tus artistas preferidos?
3. Al mirar el video, escribe las preferencias de por lo menos tres personas.
Después de ver
Con otra persona en la clase
1. Compartan sus respuestas a las preguntas de "Antes de ver"
2. ¿Hay algo que les sorprende de las respuestas?
Vocabulario útil
Palabras relacionadas con el baile
| Español | Inglés | Español | Inglés |
| bailar | to dance | el bailarín | the dancer (masc.) |
| la bailarina | the dancer (fem.) | el movimiento | the movement |
| los pasos | the steps | el ritmo | the rhythm |
Palabras relacionadas con la música
| el álbum | the album | la banda | the band |
| la banda sonora | the soundtrack | el/la/le cantante | the singer |
| cantar | to sing | la canción | the song |
| componer | to compose | la composición | the composition |
| el concierto | the concert |
el disco |
the record |
| encantar | to love | el estribillo | the chorus (of a song) |
|
el género - el jazz; el pop; el rap; el reguetón; el rock |
the genre -jazz, pop, rap, reggae, rock |
grabar | to record |
| la letra | the lyrics | la melodía | the melody |
|
la música - clásica el/la/le músico/a |
the music -classical the musician |
musical | musical |
| la música en vivo | the live music | odiar | to hate |
| el odio | the hate | parecer | to seem |
| pegajoso/a (en L.A.)* pegadizo/a (en España) |
catchy | el rapero | the rapper |
| sonar | to sound | el sonido | the sound |
| sorprender | to surprise | el tocadiscos | the record player |
| tocar | to play (music/an instrument) | la voz | the voice |
*The phrase "catchy" is somewhat idiomatic and Spain and Latin America have different expressions. In Spain, they use "pegadizo/a" to describe music that is catchy or trendy; for them, "pegajosa/a" means sticky. In Latin America, when referring to music or rhythms, "pegajoso/a" is used.
Los instrumentos musicales
| la batería | the drum set | la flauta | the flute |
| la guitarra | the guitar | los instrumentos de percusión | the percussion instruments |
| el tambor | the drum | el violín | the violin |
¡A practicar!
Actividad 1: ¿Qué género de música te gusta?
Paso 1: Anda por la clase para descubrir qué género de música es popular entre tus compañerxs de clase. ¿Quién es su banda/cantante preferida?
Paso 2: En parejas compartan sus respuestas para ver la distribución de los géneros. ¿Cuál es el género más popular?
Actividad 2: Asociaciones
Con otra persona, miren las fotos de unxs músicxs famosxs y usando el vocabulario de la lección, escriban todas las palabras asociadas con la persona. Si no reconocen a la persona, deben hacer una búsqueda.
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Bruce Springsteen by kyonokyonokyono |
"Taylor Swift 2010" by avrilllllla is licensed under CC BY-SA 2.0. |
"Bad Bunny" https://www.youtube.com/watch?v=rJH4R2uxTRI |
"CELIA CRUZ Y JOHNNY PACHECO DE NUEVO 12' Vinyl LP" by vinylmeister is licensed under CC BY-NC 2.0. |
Actividad 3: ¿Quién soy?
En grupos de 3-4 estudiantes, cada persona debe asumir el papel (role) de su músico/a favorito/a. Los otros tienen que adivinar (guess) quién es la persona pero solamente puede hacer preguntas de sí o no.
Modelo: ¿Eres cantante?
¿Tocas la guitarra?
Actividad 4: ¿Qué escuchaste?
Paso 1: Lee las preguntas a continuación con cuidado
Paso 2: Escucha el video para saber un poco más de la música dominicana. Trata de encontrar las respuestas a las preguntas.
Paso 3: Al terminar vas a trabajar con otra persona para compartir las respuestas.
Preguntas
1. ¿Qué dice sobre los dominicanos?
2. ¿De qué habla?
3. ¿Cuáles son los dos ritmos que menciona?
4. ¿Destaca el músico dominicano Juan Luis Guerra? ¿Por qué?
5. En una frase debes resumir lo que dijo la narradora.
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