2.17: Lectura- Los aimaras
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Hay más de quinientos grupos indígenas en América Latina, cada uno con su propia historia y cultura, y muchos todavía hablan las lenguas de sus antepasados precolombinos. Un grupo muy reconocido es el Aimara. Los aimaras habitan una gran parte de la región andina, que incluye partes de Bolivia, Perú, y Chile. Su lengua es aimara, pero los aimaras que conviven con poblaciones no muy indígenas también hablan español. Ellos se conocen por sus rituales tradicionales, el uso de la medicina natural en que se emplea el uso de hierbas y chamanes, y por su textilería. Su ropa suele ser de colores brillantes, de tejidos de las lanas de alpaca.
Before beginning this chapter, it is important to recognize which skills and tasks you will be expected to learn to perform. Do you already have some previous skills or knowledge in these areas that you can use to your advantage? Are there any topics that you foresee being difficult? If so, it is a good idea to pursue additional assistance to get ahead of any potential issues. You are the master of your education—you have the power to take ownership of your learning!
After completing this chapter, I will be able to:
· Recall vocabulary related to childhood and adolescence.
· Discuss things I used to do.
· Describe myself when I was younger.
· Make general impersonal and passive statements.
· Discuss where different items are sold.
· Distinguish between situations that require the use of por versus those that require the use of para.
Pre-chapter activity
Pre-activity: An important part of this chapter involves describing yourself when you were younger. In this activity, you will interpret each of the paragraphs below that describe the past of each author. Follow the steps outlined below to describe yourself when you were younger.
Sandra:
Cuando era niña, era introvertida. Jugaba al básquetbol y estudiaba mucho. Leía todos los días y me gustaban mucho los libros de misterio. Yo siempre comía mis verduras pero nunca bebía leche. Yo iba al parque mucho. Andaba en bicicleta casi todos los días. Casi nunca iba a la casa de mis abuelos porque ellos vivían en Nevada y nosotros vivíamos en Alaska.
Luis:
Cuando era niño, era extrovertido. Jugaba al fútbol americano y al beisbol. Era muy estudioso pero también me divertía mucho. Leía mucho. Me gustaban los libros sobre deportistas. Yo iba al parque casi todos los días, pero iba para hacer deporte, no simplemente para jugar. Yo tenía la buena fortuna de poder pasar mucho tiempo con la familia porque todos mis familiares vivían muy cerca de nosotros en el sur de Texas.
During-activity:
Paso uno: Read the statements and check Cierto or Falso depending on whether or not the statement accurately represents what each author told us about themselves.
1. Sandra era extrovertida.
2. Luis jugaba al báquetbol.
3. Luis no comía mucho.
4. Sandra andaba en bici con mucha frecuencia.
5. A Sandra le gustaba leer.
6. A Luis le gustaban los deportes.
Pre-chapter activity
Paso dos: Check Cierto or Falso for each of the descriptions below to say if it was true or false for you as a child.
1. Yo era extrovertid@.
2. Yo jugaba al báquetbol.
3. Yo no comía mucho.
4. Yo andaba en bici con mucha frecuencia.
5. A mí me gustaba leer.
6. A mí me gustaban los deportes.
Paso tres: Interview a classmate about their childhood using the questions below. Note their responses by filling in their name in the first blank and adding “no” in the second blank if their response is negative.
1. ¿Eras extrovertid@?
________ ________ era extrovertid@.
2. ¿Jugabas al báquetbol?
________ ________ jugaba al báquetbol.
3. ¿Comías mucho?
________ ________ comía mucho.
4. ¿Andabas en bici con mucha frecuencia?
________ ________ andaba en bici con mucha frecuencia
5. ¿A ti te gustaba leer?
A ________ ________ le gustaba leer.
6. ¿A ti te gustaban los deportes?
A ________ ________ le gustaban los deportes.
Pre-chapter activity
Pre-chapter activity
Paso cuatro: Check the boxes to show what the two of you have in common. Only select Cierto if you both agree with the statement.
1. Mi compañer@ y yo éramos extrovertid@s.
2. Mi compañer@ y yo jugábamos al báquetbol.
3. Mi compañer@ y yo no comíamos mucho.
4. Mi compañer@ y yo andábamos en bici con mucha frecuencia.
5. A mi compañer@ y a mí nos gustaba leer.
6. A mi compañer@ y a mí nos gustaban los deportes.
Post-activity:
Paso cinco: Write five sentences in the box below based on your childhood.
Paso seis: With a partner or in a small group, discuss patterns you saw emerge in the way the language works. Then discuss the things you noticed as a class.