13.3: Actividades- ¿Terminaste tus tareas?
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A. Ser un adulto es difícil
Paso 1: Con un compañero, contestan con qué frecuencia hacen ustedes los quehaceres o tareas de la lista. Luego, deciden cuál de ustedes es más adulto. ¡OJO! Mira Unidad 7 para los adverbios de frecuencia.
Modelo: Lavar los platos
Estudiante 1: ¿Con qué frecuencia lavas los platos?
Estudiante 2: Lavo los platos todos los días. / Nunca lavo los platos, pero tengo un lavaplatos.
- Mandar una carta por correo
- Lavar la ropa
- Separar el reciclaje de la basura
- Pagar los impuestos
- Votar en las elecciones
- Pasar la aspiradora
- Barrer el piso
- Sacudir el polvo
- Sacar la basura
- Devolver libros a la biblioteca
- Limpiar la cocina
- Escribir apuntes (notes) en clase
Paso 2: Para cada tarea, mandado u obligación en la lista arriba, di (say/tell) cuándo y dónde es mejor hacerlo. Sigue el modelo.
Modelo: ¿Cuándo y dónde es mejor hacer la lectura?
—Es mejor hacer la lectura el día antes de la clase, en un cuarto silencioso.
B. Compañeros de casa
En grupos de 3-4, ustedes van a ser compañeros de casa. Necesitan dividir los quehaceres de la casa.
Paso 1: (Trabaja solo por ahora.) Escribe una lista de tareas domésticas que te gusta hacer y los que no te gusta hacer.
Paso 2: Comparte la lista con tus compañeros para decidir quién va a hacer cuál tarea doméstica. Cada persona necesita hacer 2 quehaceres.
Actividades: El pretérito
A. Se volvieron locos (They went crazy)
Las personas en estas fotos completaron sus tareas domésticas, pero de manera rara. En parejas, túrnense para decir qué pasó y qué necesita o debe pasar.
Modelo: mandar / el perro
Estudiante 1: La chica mandó el perro por correo.
Estudiante 2: La chica necesita mandar los impuestos por correo y caminar con el perro.
cortar / la alfombra
|
barrer / los platos
|
pasar la aspiradora / por el césped
|
caminar con / las plantas
|
lavar / la basura
|
regar / la (cesta de) ropa
|
doblar / el piso
|
B. ¿Terminaste todos tus quehaceres?
Paso 1. Durante el fin de semana, terminaste muchas tareas y quehaceres con diferentes personas. Trabaja con un compañero y completa las siguientes oraciones para hablar de tu fin de semana. Utiliza el vocabulario de los quehaceres/tareas.
- El fin de semana pasado yo…
- El viernes por la noche yo…
- El sábado yo…
- El sábado por la noche yo…
- El domingo yo…
- El domingo por la noche yo…
Paso 2. Ahora informa a otra persona sobre tus actividades y las actividades de tu compañero.
Modelo: El fin de semana pasado yo limpié el baño y Hernando escribió una composición.
C. El descanso pasado
Trabaja con un compañero para preguntar y contestar las preguntas sobre cómo pasaron el pasado descanso de verano o invierno. Pueden usar los verbos abajo u otros verbos.
| trabajar | relajarse | limpiar | asistir |
| viajar | jugar | mirar | salir |
Modelo: jugar
Estudiante 1: ¿Jugaste un deporte el verano pasado?
Estudiante 2: Sí, jugué fútbol. / No, no jugué un deporte.
Actividades: ‘A’ personal / Pronombres del objeto directo en la tercera persona
A. ¿Quién o qué sufrió la acción?
Toma turnos con un compañero para contestar las preguntas (de manera creativa si no quieren o pueden responder con la verdad), usando el tiempo pretérito. Presta atención a cuándo es necesario la “a” personal (pay attention to when the personal “a” is necessary).
Posibles respuestas: la calle, los estudiantes, su mamá, la meta, muchas novelas, la salsa, el trofeo (trophy)
- El autor Gabriel García Márquez, ¿qué escribió?
- El músico Rubén Blades, ¿qué cantó?
- Los tutores académicos, ¿a quiénes ayudaron?
- La tenista victoriosa en Wimbledon, ¿qué levantó?
- La tenista victoriosa, ¿a quién llamó después del partido?
- El portero del equipo de fútbol, ¿qué defendió?
- La gallina, ¿qué cruzó?
- ¿Y tú? ¿A quién conociste recientemente?
B. ¿Quiénes completaron los deberes?
Toma turnos con un compañero para contestar las preguntas usando el tiempo pretérito y el pronombre de objeto directo apropiado al contexto. Si no saben quiénes completaron estos deberes, pueden inventar nombres (¡lo importante es usar bien los pronombres de objeto directo!).
- ¿Quién barrió el pasillo en tu residencia la semana pasada?
- ¿Quién lavó tu ropa la semana pasada?
- ¿Quiénes limpiaron la nieve de las calles la última vez que nevó?
- ¿Quién sacó la basura en tu casa ayer?
- ¿Quiénes lavaron los platos en la cafetería del campus anoche?
- ¿Quién entregó su tarea temprano esta semana?
- ¿Quiénes devolvieron sus libros tarde a la biblioteca el semestre pasado?
- ¿Alguién (did anyone) separó el reciclaje de la basura?
- ¿Pagaste tú los impuestos locales (de escuelas y agua pública)?
- ¿Comenzaste tú la tarea para mañana?
C. ¿Qué pasó? ¿Cuáles deberes no completaron?
Mira las fotos y expresa en el tiempo pretérito qué pasó en cada lugar y cuáles deberes no completaron las personas. ¿Puedes explicar por qué?
