4.3: Module C - The customs we value

Learning Objectives

Learning objectives: Communication

• I can understand the main idea and several details when reading about or listening to someone’s customs and habits.
• I can ask questions effectively in order to learn about someone’s routine.
• I can give detailed information in response to questions about my daily activities.
• I can reflect on and express how my routine demonstrates what is important to me.

Learning objectives: Language

Lengua 4.5: Irregular preterite 2

• While reading and listening, I can recognize and understand many verbs that are irregular in the preterite.
• I can sometimes correctly use a few of the most common irregular preterite verbs, such as dar and ver .
• With access to notes or reference pages, I can accurately conjugate almost all irregular preterite verbs I have learned about.

Lengua 4.6: Expressions with the infinitive 2

• While reading and listening, I can understand many common expressions with the infinitive.
• I understand acabar de and hay que in reading and listening, and I can sometimes correctly use them in my own writing.
• I know to avoid conjugating verbs immediately following prepositions (such as hasta , antes de , para , and sin ).
• In my speech and writing, I can sometimes correctly use infinitives as nouns that in English would be translated as nouns ending in -ing.
• While reading and listening, I can recognize some common expressions in the conditional tense such as “ podrías + infinitive” and “ me gustaría + infinitive.”

In this module, you will continue sharing information about your routines and daily habits and explore how those actions reflect your values or beliefs. You will learn and share information about foods and drinks and discuss how what we eat, the ways we eat, who we eat with, and when we eat impact our daily lives. You will also look at the routines of several people and discuss how the way they prioritize their time may provide evidence of their values and perspectives. Finally, you will discuss how your own prioritization and daily customs do or do not reflect the things that are most important to you.

36. La rutina de Paco ^[38] Mira un video corto y responde a las preguntas que siguen.

Puedes acceder al video aquí: https://youtu.be/4VkMHyuFdvA

1. ¿Cuál es el problema de Paco? ___________________________________
2. ¿A qué hora se levanta por la mañana? ____________________________
3. ¿Come por la mañana Paco? ____________________________________
4. ¿Cómo llega al trabajo? ¿Por coche, tren, autobús? __________________
5. ¿A qué hora empieza su trabajo? _________________________________
6. ¿Piensas que Paco va a tener el mismo problema mañana? ____________
7. ¿Normalmente llegas tarde tú a las clases, fiestas, el trabajo, las reuniones? ¿Por qué?

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37. La rutina de una estudiante ^[39] Mira otro video sobre la rutina y responde a las preguntas que siguen.

Puedes acceder al video aquí: https://youtu.be/SvfKrb_yxC8

1. ¿A qué hora se levanta? ____________
2. ¿Se ducha por la mañana o por la tarde? ________________
3. ¿Qué desayuna? _________________________________________________
4. ¿Cómo llega a la universidad? _______________
5. ¿Qué estudia? __________________________
6. ¿Cuándo tiene clases? _______________
7. ¿Qué hace después de las clases? ____________________________
8. Hace ejercicio más tarde. ¿Qué hace, y con quién lo hace? ____________________
9. ¿Qué hace cuando llega a casa? ________________________________________
10. ¿A qué hora cena? ____________
11. ¿Qué hace después de cenar? _________________________________________
12. ¿A qué hora se duerme? ____________
13. ¿En qué se parece ^[40] la rutina de esta estudiante a tu rutina? ___________

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38. La conversación Conversa con un compañero para aprender si su rutina es similar a la rutina de la estudiante en el ejercicio anterior. Antes de conversar, escribe algunas preguntas para hacerle.

Preguntas posibles: ¿A qué hora te levantas normalmente?

¿Te duchas por la mañana o por la tarde?

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Apunta ^[41] aquí la información de tu compañero: ________________________________

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En frases completas, describe cómo su rutina se compara a la rutina de la estudiante del ejercicio anterior: ____________________________________________________________

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39. Opiniones Indica si estás de acuerdo o no. Después, escoje una de la opiniones y explica tu perspectiva con más detalle.

1. Es importante despertarse y acostarse a la misma hora cada día.
2. Los adultos deben dormir un mínimo de ocho horas cada noche.
3. Si una persona típicamente está despierta ^[42] durante la noche y dormida ^[43] durante el día, va a tener problemas de salud.
4. Las rutinas regulares pueden ayudar a combatir el estrés.
5. Trabajar ocho horas al día es malo para la salud.

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Vocabulario 4C

Access audio for this exercise here: https://drive.google.com/file/d/1KeabTh4RtS-OmmE2bYmIZB08TjCcv3XV/view?usp=sharing

Verbos

incluir to include

representar to represent

aplicar to apply

andar to walk, go, wander

desarrollar to develop

alcanzar to reach

Preposiciones

bajo under

tras after

Sustantivos

tierra land

peso weight

siglo century

elemento element

aspecto appearance, aspect

modo way, manner

Más

además furthermore

hay que one must

principal primary

40. La lectura: El mate Lee sobre el mate y responde a las preguntas que siguen.

La bebida tradicional de Argentina: El mate ^[44]

El mate es la bebida tradicional de Argentina. Es similar al té, pero los argentinos usan la yerba mate para su preparación. En Argentina la gente consume alrededor de 256 millones de kilos de yerba mate al año y aproximadamente 90% de los argentinos bebe el mate tradicional. El 30 de noviembre de cada año se celebra el “Día Nacional del Mate.”

¿Qué necesitas para tomar mate? ^[45]

Para tomar un mate tradicional necesitas yerba mate, 1 mate ( an empty gourd ), 1 bombilla ( kind of a straw that you put in the gourd to drink mate ) y agua caliente. Mira las siguientes imágenes para poder reconocer cada instrumento en el proceso de hacer mate. Para ver la preparación del mate, mira este video sobre las herramientas ^[46] necesarias para preparar mate: https://youtu.be/-BW1-pE4XaE

Mira este video también sobre cómo la gente bebe mate: https://vimeo.com/321474065

1. ¿Cuál es una bebida similar al mate? _______________________________________
2. ¿Se puede tomar mate sin una bombilla? ____________________________________
3. ¿El mate típicamente es para una persona, o es compartida? ____________________
4. La bombilla para el mate es diferente de los popotes ^[47] que son comunes en los Estados Unidos. ¿Cómo? ________________________________________________
5. ¿Cómo prepara el mate la mujer en el último video? Mira los primeros cuarenta segundos y escribe instrucciones para prepararlo. ____________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

6. ¿Hay bebidas o comidas muy importantes en tu familia o en tu cultura? ¿Hay comidas o bebidas específicas de la cultura aquí en Portland? _____________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

41. La reflexión: La cultura en la vida diaria El mate es un elemento de la cultura de Argentina que se ve reflejado en la vida diaria. ¿Cuáles son los elementos de tu cultura reflejados en tu vida diaria? Por ejemplo, ¿la comida que comes es una reflexión de tu cultura? ¿Qué tal la música que escuchas, o el papel ^[48] que tiene la familia en tu vida diaria?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

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42. La comida y la bebida La gastronomía es una parte importante de cualquier cultura, y también es una parte necesaria de la vida diaria de cada persona. Hay un montón de palabras asociadas con la comida y la bebida. Mira la lista abajo y busca otras palabras que sean importantes para ti. ¿Qué comes y bebes en un día típico? ¿Qué te gusta pedir cuando vas a un restaurante? ¿Eres alérgico a alguna comida?

pan bread queso cheese agua water

huevos eggs carne meat café coffee

verduras vegetables fruta fruit té tea

arroz rice postre dessert jugo juice

___________ ___________ ___________ ___________ ___________

___________ ___________ ___________ ___________ ___________

___________ ___________ ___________ ___________ ___________

___________ ___________ ___________ ___________ ___________

43. La conversación: La preparación Vamos a continuar las conversaciones sobre las rutinas diarias, y la vida que vivimos. Para participar bien en una conversación, hay que hacerle preguntas a la otra persona. Abajo hay tres preguntas que pueden ser útiles. Escribe más.

1. ¿A qué hora te levantas típicamente?
2. ¿Trabajas o estudias? ¿A qué hora? ¿Dónde?
3. ¿Cómo llegas al trabajo?
4. _____________________________________________________________________
5. _____________________________________________________________________
6. _____________________________________________________________________
7. _____________________________________________________________________
8. _____________________________________________________________________
9. _____________________________________________________________________
10. _____________________________________________________________________

44. La rutina de Maryann Aguirre ^[49] Mira un video sobre la vida de Maryann Aguirre. Pon un círculo alrededor de las acciones en la lista abajo que aparecen en el video. La canción es “Mujer soy” por Las Cafeteras.

Puedes acceder al video aquí: https://youtu.be/_lD6Rf0--co

despertarse levantarse preparar café tomar café

ducharse jugar al tenis escuchar música peinarse maquillarse levantar a su hija ir al gimnasio bailar

preparar comida desayunar peinar a su hija manejar

andar en bicicleta trabajar salir del trabajo tocar el piano

vender bicicletas encontrarse con amigas participar en el activismo conversar hacer carteles ^[50] llegar a casa quitarse los zapatos dormirse

45. La narración básica Completa las frases sobre la rutina de Maryann.

1. Primero, ______________________________________________
2. Después, _____________________________________________
3. Luego, _______________________________________________
4. Más tarde, ____________________________________________
5. También ______________________________________________
6. Por último, ____________________________________________

46. La narración detallada Mira el video otra vez. Con un compañero, narra la rutina con más detalle. Sigue el modelo.

1. 00:17 Se despierta, pero no se levanta. Quiere dormir más.
2. _____ ____________________________________________________________
3. _____ ____________________________________________________________
4. _____ ____________________________________________________________
5. _____ ____________________________________________________________
6. _____ ____________________________________________________________
7. _____ ____________________________________________________________
8. _____ ____________________________________________________________

Reflexiones:

1. ¿Qué le importa a Maryann Aguirre? __________________________________
2. ¿Cuáles son los diferentes papeles ^[51] o identidades que se representan en este video? __________________________________________________________
3. ¿Tu rutina es una reflexión de lo que te importa a ti? Si alguien mira un video de tu vida diaria, ¿puede ver qué te importa? Explica. _______________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________

47. La conversación Conversa con por lo menos dos otros estudiantes sobre su rutina. Busca la información abajo. Antes de empezar la conversación, considera cuáles son algunas preguntas útiles.

Preguntas útiles: ¿Cómo te llamas?

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

Listen to a sample conversation here: https://drive.google.com/file/d/1QcxgoqUj3dABgnwWTmBVbgyXujyqUVze/view?usp=sharing

Transcripts available here: https://docs.google.com/document/d/1_buvSixVvp9KMTERe4forwO3v5GgLm90hIJ9o8MTMaA/edit?usp=sharing

1. Nombre: _______________________________________

Cinco actividades regulares: __________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

Comidas y bebidas preferidas: ___________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Tres cosas que son importantes en su vida:

__________________________________

__________________________________

__________________________________

¿Su rutina es una reflexión de lo que le importa? Explica.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2. Nombre: _______________________________________

Cinco actividades regulares: __________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

__________________________________

Comidas y bebidas preferidas: ___________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Tres cosas que son importantes en su vida:

__________________________________

__________________________________

__________________________________

¿Su rutina es una reflexión de lo que le importa? Explica.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Lengua 4.5: Irregular preterite 2

In Lengua 3.6, we learned the irregular preterite conjugations of several of the most common verbs: ser, ir, hacer, decir, and tener . In this section, we will add more verbs to that list:

ver to see dar to give saber to know poner to put

venir to come estar to be traer to bring querer to want

poder to be able andar to walk, go, or wander.

While not all irregular preterite verbs follow the same patterns, these all have similar endings and groupings that will make them easier to remember. Here are the conjugations of these verbs in the preterite:

U-stem

Saber: supe, supiste, supo, supimos, supieron

Poner: puse, pusiste, puso, pusimos, pusieron

Estar: estuve, estuviste, estuvo, estuvimos, estuvieron

Poder: pude, pudiste, pudo, pudimos, pudieron

Andar: anduve, anduviste, anduvo, anduvimos, anduvieron

I-stem

Venir: vine, viniste, vino, vinimos, vinieron

Querer: quise, quisiste, quiso, quisimos, quisieron

J-stem

Traer: traje, trajiste, trajo, trajimos, trajeron

Ver and dar

Ver: vi, viste, vio, vimos, vieron

Dar: di, diste, dio, dimos, dieron

Note that none of the above verbs have accent marks in their preterite forms. If you would like to review the preterite forms of ser, ir, hacer, decir, and tener , you can access Lengua 3.6.

As a reminder, here are some common phrases to use with the preterite tense:

ayer yesterday

anoche last night

esta mañana this morning

en marzo in March

el mes pasado last month

la semana pasada last week

el lunes on Monday

hace dos días two days ago

el cuatro de enero on January fourth

ayer por la mañana yesterday morning

These phrases are helpful because they limit the time frame that is being referred to. In Lengua 5.5, we will look at the imperfect tense, which is used to describe the way things were in the past. With the preterite tense, in contrast, we are talking about what happened. For example, we cannot use the preterite of caminar for saying that we “used to walk” home from school every day, but we can use it for saying we “walked” to class yesterday.

One additional irregularity in the preterite is found in verbs like leer and incluir . These verbs undergo a spelling change:

Leer: leí, leíste, leyó, leímos, leyeron

Incluir: incluí, incluíste, incluyó, incluímos, incluyeron

48. La conjugación Fill in the chart below with the correct preterite forms of the verbs.

infinitivo	yo	tú	Laura	nosotros	ellos
poner	puse
andar		anduviste
querer			quiso
traer				trajimos
ver					vieron
dar	di
saber		supiste
venir			vino
estar				estuvimos
poder	pude

49. Practicar Escribe la forma correcta de cada verbo. El infintivo está entre paréntesis. Use the context in each sentence to determine the subject. All of these answers are in the preterite.

1. (venir) Nadie __________ a mi fiesta.
2. (saber) Además de aprender mucho español, también __________ muchas cosas nuevas de Latinoamérica y las culturas indígenas en el país durante el semestre que pasé en Bolivia.
3. (incluir) Cuando organizó su viaje a La Habana, Beatriz __________ un día libre solo para caminar por las calles y explorar el centro histórico.
4. (dar) Mis amigos son tan inteligentes. Después de algunos problemas con mis compañeros de trabajo, me __________ muy buenos consejos.
5. (estar) Cuando fuimos a Colombia, viajamos por todo el país. Solo __________ en Cartagena tres días, pero nos encantó la arquitectura y los lindos colores pasteles de los edificios.
6. (poner) El jefe __________ unas papeleras de reciclaje en los pasillos y han ayudado mucho con la basura en la oficina.
7. (andar) Ayer, mi perro y yo __________ por el bosque cerca de mi casa por dos horas. Según el veterinario, necesita bajar de peso.
8. (poder) No __________ asistir a la reunión anoche porque tuve que trabajar.
9. (traer) Las mujeres __________ sus artesanías al mercado para venderlas.
10. (ver) ¿__________ (tú) anoche el documental sobre el siglo XX en Chile? ¡Qué interesante!

Learning objectives check, Lengua 4.5: Irregular preterite 2

• While reading and listening, I can recognize and understand many verbs that are irregular in the preterite.
• I can sometimes correctly use a few of the most common irregular preterite verbs, such as dar and ver .
• With access to notes or reference pages, I can accurately conjugate almost all irregular preterite verbs I have learned about.

Lengua 4.6: Expressions with the infinitive 2

In Lengua 2.8, we explored some common expressions with infinitives, such as the following:

Tenemos que hacer algo para proteger los recursos naturales.

Quiero viajar por todo el mundo, pero no sé cómo ahorrar suficiente dinero.

El gobierno va a establecer reglas nuevas contra el uso de plásticos.

There are many other uses for infinitives. Rather than trying to memorize the specific examples, use these categories as tools for adding variety to your writing and speaking.

Expressions with infinitives

There are many verbs that are commonly used with infinitives. Remember that when two verbs are together, it will be most common to see the first verb conjugated and the second unconjugated. Here are some of those common verbs with examples:

Poder + infinitivo ¿Podrías ayudarme?

Quisiera + infinitivo Quisiera alcanzar una meta ^[52] cada semana.

Me gustaría + infinitivo Me gustaría visitar el jardín de rosas este fin de semana.

Hay que + infinitivo Hay que votar. Si la gente no vota, el presidente no va a

representar a los ciudadanos.

Acabar de + infinitivo Oregón acaba de aprobar una ley ambientalista.

You can review more of these expressions in Lengua 2.8.

Infinitives after prepositions

Prepositions are words that modify sentences by adding information about direction, location, and time. Some common Spanish prepositions include the following:

sin without

por for, by, because of, through, around

para for, by, in order to

hasta until

Prepositions can also be part of other clauses, such as the preposition de in the adverbial clauses antes de (before) and después de (after).

When a verb follows a preposition, it will be in the infinitive form. This can often be translated as an -ing word in English. Here are some examples of infinitive verbs being used this way:

Nunca voy al mercado sin traer una bolsa de compras.

(without bringing)

Nuestro modo de aprender cambia con la edad.

(of learning)

Hay planes para desarrollar el sistema de parques.

(for developing)

Me gustaría hablar con Isabel antes de salir .

(before leaving)

Después de viajar a Guatemala, decidí estudiar el arte indígena.

(after traveling)

Estudió hasta memorizar todos los nuevos verbos.

(until memorizing)

Infinitives as nouns

When used as nouns, infinitives are almost always considered masculine and singular. Many times, these will be translated as nouns ending in -ing in English. Here are some examples of infinitives being used as nouns:

Me interesa explorar las ruinas durante mis vacaciones.

Reciclar es importante.

Representar a todos debe ser la meta de los políticos.

Desarrollar nuestras habilidades artísticas requiere mucho trabajo.

Tomar suficiente agua y caminar todos los días son buenos hábitos de salud.

A very common error for students is to use the present participle, thinking that it will translate as the -ing word they’re hoping for. A student might say, “ Hablando español es divertido . ” This is incorrect. It should be “ Hablar español es divertido . ”

50. Preposiciones Fill in the blanks with the prepositions or prepositional phrases in parentheses in each sentence.

1. Ella no cambia nada en la oficina ____________ (without) pensar en el impacto para otros.
2. ____________ (before) ver la película, ¿vas a leer el libro?
3. Los activistas van a trabajar ____________ (until) cambiar el mundo.
4. Vamos a empezar a las siete de la mañana ____________ (in order to) organizar a los voluntarios en sus grupos.
5. Siempre recuerdo todo lo que necesito hacer ____________ (without) usar un calendario.
6. ____________ (after) hablar con Tomás, entendí mucho mejor qué pasó entre él y su hermano.
7. Tenemos varios modos diferentes ____________ (of) hacerlo, pero esta variedad nos ayuda.
8. ____________ (because of) estar enferma, no pude asistir a la conferencia.

51. Elegir Selecciona el verbo más lógico para completar cada frase.

1. Bajo presión política, el senador ___________ renunciar a su posición.

1. acaba de b. tiene c. poder d. va

2. ___________ llegar a la Tierra, los extraterrestres van a hablar con los políticos.

1. Vas b. Necesito c. Tienen que d. Después de

3. ¿Me ___________ ayudar con estas cajas?

1. hay que b. podrías c. después de d. sin

4. ___________ todos los elementos necesarios puede ser difícil en un ensayo.

1. Incluyo b. Incluyendo c. Incluir d. Incluyeron

5. Hay que ____________ con paciencia y dignidad.

1. vives b. vivir c. vivimos d. viven

6. Antes de irme, ____________ decirle algo a Diego.

1. necesitar b. debo que c. voy d. me gustaría

7. Además de ser padre, me gustaría ____________ tiempo para alcanzar mis metas profesionales.

1. tener b. teniendo c. tengo d. tenemos

8. Tengo dos días más en Riobamba y después, viajo a Cuenca. ___________ tener más tiempo en ambas ciudades.

1. Hay b. Quisiera c. Querer d. Hasta

Learning objectives check, Lengua 4.6: Expressions with the infinitive 2

• While reading and listening, I can understand many common expressions with the infinitive.
• I understand acabar de and hay que in reading and listening, and I can sometimes correctly use them in my own writing.
• I know to avoid conjugating verbs immediately following prepositions (such as hasta , antes de , para , and sin ).
• In my speech and writing, I can sometimes correctly use infinitives as nouns that in English would be translated as nouns ending in - ing .
• While reading and listening, I can recognize some common expressions in the conditional tense such as “ podrías + infinitive” and “ me gustaría + infinitive.”

52. Preparación ^[53] Prepare for a conversation by writing down some useful phrases or ideas for each of the following questions. Do not write a detailed paragraph. You want to write something you will be able to authentically recall and use in conversation.

1. ¿Qué hiciste el fin de semana pasado?
   ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2. ¿Cómo empiezas un día típico?
   ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3. ¿Qué haces por la tarde normalmente?
   ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4. ¿Qué tipo de comida comes? ¿Por qué comes así? ^[54]
   ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

5. ¿Qué te molesta de tu rutina? ¿Por qué?
   ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Now that you have written down some ideas, try setting a timer for three minutes and speaking on each of the following topics in that allotted time.

• Introduce yourself.
• Discuss what you did today (this morning and before class).
• Explain your typical routine during the week and on weekends.
• Talk about some basic needs and wants in your life.
• Discuss how your routine reflects (or does not reflect) what is important to you.