4.1: Module A - Habits and customs

Learning Objectives

Learning objectives: Communication

• I can talk about activities that are common in my life.
• I can ask questions effectively to learn about a classmate’s daily routine.
• I can understand the main idea and several details when reading about or listening to someone’s routine.
• I can discuss some factors that affect routine.
• I can draw comparisons between my routine and that of others.

Learning objectives: Language

Lengua 4.1: Reflexive verbs

• While reading or listening, I can recognize and understand common reflexive verbs, such irse , levantarse , sentarse , and llamarse .
• I can use some familiar reflexive verbs in the first person singular ( yo ) form to talk about my daily routine.
• I understand how to determine which reflexive pronoun to use when conjugating reflexive verbs.
• In writing, I can usually accurately place reflexive pronouns in relation to the verb.

Lengua 4.2: Stem-changing verbs 2

• I can recognize and understand many common stem changing verbs, such as morir , entender , comenzar , jugar , and mostrar .
• I can conjugate these verbs in the present tense yo form easily, though it might take longer with other subjects.
• With access to my notes or a reference page, I can conjugate these verbs in the preterite, being mindful that only -ir stem-changing verbs will have stem changes in the preterite.
• I can occasionally use some of these verbs in the preterite without access to notes.

Welcome to chapter 4, “ La vida que vivimos .” In this first module, you will begin discussing your daily habits and frequent customs. You will also learn more about the routines of others and some differences in daily routines between the US and other places. You will begin to discuss how our routines and other frequent activities are affected by culture and the way they reflect values. You will identify important vocabulary and begin sharing about your own frequent activities with more fluidity and detail.

1. Las actividades principales ¿Cuáles son las actividades principales de tu vida? Piensa en cómo pasas la mayoría de tu tiempo. Escribe una lista de las diez actividades más comunes.

Ejemplo : Las diez actividades principales de Andrea:

1. Dormir
2. Trabajar
3. Ayudar a mis hijos
4. Comer
5. Leer artículos y opiniones en internet
6. Jugar en mi teléfono
7. Preparar comida
8. Ayudar a mis papás
9. Cuidar a mis mascotas
10. Manejar

Tu lista:

1. _______________________________
2. _______________________________
3. _______________________________
4. _______________________________
5. _______________________________
6. _______________________________
7. _______________________________
8. _______________________________
9. _______________________________
10. _______________________________

2. Eres lo que haces/You are what you do Lee el párrafo y responde a las preguntas que siguen.

Access audio for this exercise here: https://drive.google.com/file/d/1W4KyCnTWWVjSkkGutexrfPg_xlFg8CzO/view?usp=sharing

Tengo un horario bastante ocupado. Trabajo mucho, y también necesito cuidar de mis hijos y varias mascotas. Aparte de eso, ayudo a mis papás cuando tengo tiempo libre. No tengo tiempo para preparar comida saludable para mi familia. Leí un artículo que dice que la manera en que pasamos nuestro tiempo refleja nuestros valores verdaderos. La familia es muy importante para mí, entonces creo que tiene razón, en parte… pero la verdad es que también juego mucho en mi teléfono, y eso *no* es importante para mí. Y no tengo tiempo para preparar comida saludable, pero la salud *sí* es importante para mí. ¿Entonces no estoy viviendo según mis valores?

1. How does the author spend most of their time? _________________________

_______________________________________________________________

2. What things are important to the author? ______________________________
3. The author read an article. What did it say? ____________________________

_______________________________________________________________

4. What does the author of this paragraph conclude about the article? _________

_______________________________________________________________

5. ¿Qué piensas tú? ¿Eres lo que haces? ¿Tu rutina es una reflexión de tus valores?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

3. El horario típico Con un compañero, escribe el horario típico de un estudiante universitario. Considera, ¿A qué hora se levanta el estudiante universitario típico? ¿Trabaja? ¿Cuánto? ¿Tiene mascotas? ¿Cuántas clases toma?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Reflexiona y conversa ¿Cómo es diferente tu rutina? ¿Cómo se compara con la rutina de un estudiante universitario típico? ¿Conoces a otros estudiantes con rutinas que no siguen la norma? ¿Cómo es diferente tu rutina ahora, en comparación con tu rutina típica?

Ejemplo : Yo me levanto más temprano que el estudiante típico.

Normalmente tomo tantas clases como el estudiante típico.

Vocabulario 4A

Access audio for this exercise here: https://drive.google.com/file/d/1k0xRFgSFRAOKx73YgwFhSy-Btd7TLKLQ/view?usp=sharing

Verbos

quedarse to remain

convertirse en to turn into

entrar to enter

asegurarse de to make sure

acostarse to go to bed

caerse to fall

dedicarse a to dedicate oneself to

olvidarse de to forget about

irse to leave

levantarse to stand up

sentarse to sit down

morir to die

referirse a to refer to

elegir to choose

requerir to require

darse cuenta de to realize

Preposiciones

contra against

dentro inside, within

hacia toward

Sustantivos

ojo eye

minuto minute

cuerpo body

paso step

muerte death

atención attention

enfermedad sickness

medida measure, measurement

riesgo risk

Más

se reflexive pronoun for third-

person singular and plural

sí yes

incluso including

incómodo uncomfortable

sano healthy

5. Matching ^[12] Match the questions on the left with the correct answer on the right:

1. ¿A qué hora te levantas? A. No, prefiero leer las noticias en el periódico.
2. ¿Vas al club Holocene los viernes? B. No, típicamente no me duermo muy tarde.
3. ¿Tomas agua por la mañana? C. Sí, voy al club Holocene los viernes.
4. ¿Vas a la iglesia? D. No, estudio muy poco en la biblioteca.
5. ¿Te duermes muy tarde? E. No, nunca voy a la iglesia. Soy ateo.
6. ¿Haces tu tarea los fines de

semana? F. Sí, como en ese restaurante.

7. ¿Cantas karaoke? G. Me levanto a las seis de la mañana.
8. ¿Lees las noticias en Internet? H. Sí, canto karaoke los sábados.
9. ¿Comes en el restaurante

Laughing Planet? I. No, no tomo agua por la mañana. Tomo café.

10. ¿Estudias mucho en la biblioteca? J. Sí, hago mi tarea los fines de semana.

6. La vida diaria y las preferencias ^[13] Lee las frases abajo sobre la rutina y la vida diaria e indica si estás de acuerdo ^[14] o no estás de acuerdo. Explica. ^[15]

Access audio for this exercise here: https://drive.google.com/file/d/1DmvSMG0fIx29e72ntv0YSwOqPFI24i34/view?usp=sharing

1. Me levanto temprano porque me gusta ver el amanecer ^[16] .

____________________________________________________________________.

2. Prefiero comer en restaurantes en vez de cocinar en casa, pero me doy cuenta de que cuesta mucho más dinero, entonces típicamente como en casa.

____________________________________________________________________.

3. En la clase de español, me siento cerca de la puerta.

____________________________________________________________________.

4. Nunca hago mi tarea durante los fines de semana, siempre la hago ^[17] durante la semana.

____________________________________________________________________.

5. Tomo el transporte público para llegar a la universidad porque no tengo carro.

____________________________________________________________________.

6. Me gusta cantar karaoke, pero me da miedo. ^[18]

____________________________________________________________________.

7. Escucho podcasts todos los días cuando viajo a PSU.

____________________________________________________________________.

8. Prefiero quedarme en casa, y no salgo tanto durante el invierno.

____________________________________________________________________.

9. Típicamente voy de compras durante la semana porque es más tranquilo que los fines de semana.

____________________________________________________________________.

10. Toco un instrumento todos los días.

____________________________________________________________________.

7. La rutina diaria de Clara y Ramón Lee las descripciones de los días típicos de Clara y Ramón.

Clara : Bueno, cada día es un poco diferente, entonces no tengo una rutina diaria. Soy estudiante y tengo una clase de arte a las dos de la tarde los lunes y los miércoles, y una clase de inglés a la misma hora los martes y jueves. Prefiero tener clases por la tarde porque me gusta dormir hasta las diez u once. ¡No puedo levantarme para una clase a las ocho! Pero, fuera de mis clases, no hay mucha estructura en mi vida. Tengo un trabajo. Soy barista y trabajo en un café con un sistema horrible para hacer los horarios. ^[19] A veces trabajo diez horas en una semana, a veces treinta. Nunca tengo un horario regular. Quiero conseguir un nuevo trabajo pero es difícil hacer todas las solicitudes cuando necesito dedicarme a mis estudios. A veces me gusta tener la sorpresa del tiempo cuando no me dan horas en el café. Cuando no trabajo, me gusta pasar tiempo con mis amigos. Ellos también son artistas, entonces siempre hacemos cosas interesantes.

Ramón : Mi rutina diaria me parece un poco aburrida, pero la puedo explicar un poco. Me levanto todos los días a las cinco porque necesito preparar el desayuno para mi familia. Mis hijos se levantan a las siete para la escuela, entonces prefiero tener un poco de tiempo libre por la mañana. Los amo mucho, pero mis hijos son como monstruos por la mañana y me gusta tener unas horas tranquilas. Típicamente comemos pan, huevos o cereal. Después de comer, nos duchamos y nos vestimos. Mis hijos tienen siete y nueve años ahora, entonces pueden vestirse sin mi ayuda, pero no muy bien. A mí no me importa porque la ropa loca es divertida para ellos. Yo salgo de la casa después de que mi esposo llega a la casa. Él es enfermero y trabaja toda la noche. Es difícil no poder verlo mucho durante la semana, pero tenemos tiempo libre juntos el fin de semana, y por ahora es mejor tener una persona en la casa casi todo el día para ayudar con los hijos. Ellos terminan su rutina diaria con mi esposo y yo me voy para PSU.

1. ¿Tienes una rutina más similar a Clara o Ramón? ¿Por qué? _______________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2. ¿Prefieres tomar clases por la mañana o por la tarde? ¿Por qué? ___________

________________________________________________________________

3. ¿Desayunas todos los días? ¿Qué comes? _____________________________

________________________________________________________________

4. ¿Trabajas? ¿Cuántas horas? ¿Tienes que ir a la escuela y al trabajo en el mismo día o prefieres tenerlos en días diferentes? ________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

8. Tu rutina diaria Siguiendo los modelos de Clara y Ramón, describe tu rutina diaria.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

9. La rutina diaria de Mica Completa la rutina de Mica con horas lógicas. Luego, responde a las preguntas que siguen.

Normalmente me levanto temprano, a las ______ de la mañana. Me despierto antes, como a las ______, pero me quedo en la cama por un rato. Me gusta leer mi email o jugar en mi teléfono antes de levantarme. Después de levantarme, voy al baño y me ducho. Siempre me baño por la mañana, y a veces también por la tarde. Termino de bañarme a las ______, aproximadamente. Luego, me peino, me visto y preparo el desayuno. Típicamente desayuno a las ______. Veo las noticias mientras desayuno. Me cepillo los dientes y me preparo para la escuela a las _____, y salgo para alcanzar el autobús a las 9:00.

1. Pon estas actividades en el orden correcto

leer el email peinarse levantarse preparar el desayuno bañarse despertarse salir

1. __________________________
2. __________________________
3. __________________________
4. __________________________
5. __________________________
6. __________________________
7. __________________________

2. Pon estas actividades en el orden correcto

desayunar salir para la escuela cepillarse los dientes ver las noticias vestirse

1. __________________________
2. __________________________
3. __________________________
4. __________________________
5. __________________________

3. Con un compañero, mira los verbos en este párrafo. ¿Qué notas? What do you notice?

Note: We will learn more about these verbs in Lengua 4.1. For now, try to notice them and see if you can pick up on any patterns. They are reflexive verbs , and one reflexive verb you already know and use is llamarse , as in “ Me llamo Jenny .”

10. Escuchar ^[20] Escucha la conversación sobre las rutinas, y responde a las preguntas que siguen. Remember, it’s a good strategy to read the questions first. (This link takes you to the script, as well, but do not read the script at this point; only listen.)

Escucha la conversación aquí: https://courses.lumenlearning.com/wm-spanish2/chapter/en-contexto-los-verbos-reflexivos/

The first line is an introduction to the conversation: “Unos padres se van de viaje y hablan con la niñera ^[21] que va a cuidar a los niños por unos días.”

1. ¿Cuántos niños hay que cuidar? __________
2. ¿Cómo se llaman? ___________________________________
3. ¿A qué hora se levantan los niños? ______________________
4. ¿A qué hora se va a levantar la niñera? ___________________

11. Leer Ahora, lee la conversación y responde a las preguntas que siguen.

Unos padres se van de viaje y hablan con la niñera que va a cuidar a los niños por unos días.

Papá Alejandro: La niñera tiene que saber sobre cuándo bañar a los niños.

Papá Diego: Bueno, Marianela y Gloriana son grandecitas ^[22] y ellas se bañan solas cada día antes de acostarse. ^[23]

Niñera: ¿Baño al bebé al mismo tiempo?

Papá Diego: No, bañas al bebé después de desayunar y después de cenar. Es más simple.

Niñera: Entendido. ^[24]

Papá Alejandro: Ahora sobre la rutina de la mañana. ¿A qué hora te levantas tú usualmente?

Niñera: Yo me levanto temprano, normalmente. Los niños se levantan a las siete, ¿verdad?

Papá Alejandro: Sí. Gloriana se levanta temprano a menudo, pero lee libros tranquilamente hasta las siete.

Papá Diego: Marianela nunca se levanta temprano.

Papá Alejandro: Juanito, el bebé, a veces se despierta por la noche, pero apenas llora.

Niñera: Muy bien, entonces yo me levanto a las seis y me baño antes de levantar a los niños.

Papá Diego: Sí, generalmente nosotros nos levantamos a las seis y nos bañamos temprano también.

1. ¿La niñera tiene que bañar a todos los niños? __________________________
2. ¿Marianela y Gloriana se bañan por la mañana o por la tarde? _____________
3. ¿Cuándo debe bañar al bebé la niñera? _______________________________
4. ¿Qué hace Gloriana si se levanta temprano? ___________________________
5. ¿Quién se despierta por la noche? ___________________________________
6. ¿Cuándo va a bañarse la niñera? ____________________________________

12. ¿Qué más? Al terminar esta conversación, la información que la niñera tiene todavía no es suficiente. Trabaja con dos compañeros. Una persona es la niñera, y las otras dos personas son los papás. La niñera debe hacer más preguntas, y los papás deben dar más información.

Lengua 4.1: Reflexive verbs

We have established that verbs in Spanish will end in either -ar , -er , or -ir . However, you may have noticed that sometimes an infinitive form also has -se at the end. This is the case with llamarse , for example, which we saw in chapter 1. Llamarse means “ to call oneself, ” and these are its conjugations in the present tense:

Yo me llamo

Tú te llamas

Ella, Él, Usted se llama

Nosotras, Nosotros nos llamamos

Ellas, Ellos, Ustedes se llaman

You can see that the verb endings match what we already know about -ar verbs, because llamar (to call) is an -ar verb. The words me , te , se , and nos are reflexive pronouns. They are an important part of the conjugation of reflexive verbs. In this case, they are the difference between “ to call” (llamar) and “to call oneself” (llamarse) .

There are many reflexive verbs in Spanish. They do not always correspond to action one does to oneself, but as we are just beginning to learn about reflexive verbs, that concept might be useful to you. You might consider that llamo means “I call, ” and me means “ myself ,” which results in me llamo logically being “ I call myself .” This is not an exact translation, but use the concept if it is helpful for now.

We can tell that a verb is reflexive in its infinitive form if it ends in -se . To conjugate a reflexive verb, first remove the -se . Next, conjugate it following the rules we already know for -ar , -er , and -ir verbs. Finally, select the reflexive pronoun that corresponds with the subject.

Lavarse (t o wash oneself)

Yo me lavo

Tú te lavas

Ella, Él, Usted se lava

Nosotras, Nosotros nos lavamos

Ellas, Ellos, Ustedes se lavan

Alternative forms

Vos te lavás,

Vosotros os laváis

It is important to note that the reflexive pronoun is not optional. If you are using a reflexive verb, the reflexive pronoun is required no matter how clear the context is. Note the difference in meaning:

Llamé al director de la compañía, quien se llama Germán.

Siempre lavo la fruta que compro, y luego me lavo las manos.

With llamar/llamarse and lavar/lavarse , the verb exists in both a reflexive and a nonreflexive form. Many verbs are always reflexive, and many are usually reflexive. Be patient as you are growing accustomed to how reflexive verbs work. Try to notice them when you are reading. Many words related to daily routine, movement, and mental activities are reflexive. Some of the most common ones include the following:

sentarse (e:ie) - to sit down

levantarse - to stand up

asegurarse de - to make sure of

caerse - to fall down

dedicarse a - to dedicate oneself to, to work at

irse - to leave, to go away

convertirse en (e:ie) - to turn into

quedarse - to stay (in a place)

olvidarse de - to forget about

bañarse - to bathe

vestirse (e:i) - to dress oneself

sentirse (e:ie) - to feel

acostarse (o:ue) - to go to bed/to lie down

preocuparse - to worry

darse cuenta de - to realize

Ejemplos:

¿A qué hora te vas mañana?

Ella se dedicó a la educación toda la vida.

Me quedé en la casa de un amigo cuando fui a Perú.

Mis hijos se levantan a las seis, se visten a las siete, y van a la escuela a las ocho.

Cuando voy al cine, nunca me siento enfrente de otras personas. Me siento incómoda.

¡Ahora te das cuenta de la importancia de dormir lo suficiente!

The options for placement of reflexive pronouns are the same options we have for indirect object pronouns and direct object pronouns:

1. They can be placed before a conjugated verb: Normalmente me levanto a las seis.
2. They can be attached to the end of an infinitive: Mañana voy a levantarme a las diez.

Another useful tip for recognizing and using reflexive verbs is that a reflexive pronoun will always correspond with the subject and therefore also with the verb ending:

( yo ) me llam o

( tú ) te llam as

This is in contrast to what we’ve seen with indirect object pronouns ( me escribes ) and direct object pronouns ( lo necesitan ).

13. La conjugación Fill in the chart below with the present tense of the verbs. Remember that there are differences in conjugation rules for -ar , -er , and -ir verbs and also that some of these are stem-changing or irregular verbs.

infinitivo	yo	tú	Cristina	nosotras	ustedes
sentarse	me siento
sentirse	me siento
levantarse		te levantas
caerse			se cae
irse				nos vamos
olvidarse					se olvidan
quedarse	me quedo
vestirse		te vistes
dedicarse			se dedica
convertirse					se convierten

14. Completar las frases Each sentence below has two infinitive verbs in parentheses. Select the best verb and conjugate it in the present tense in order to complete the sentence.

Ejemplo: (llamarse, lavarse) Los niños no se lavan las manos bien. Por eso, los

profesores siempre están enfermos.

1. (sentarse, asegurarse) Cuando _______ en el autobús, prefiero estar cerca del conductor porque a veces me siento con náuseas.
2. (levantarse, sentirse) Todos los días, mi abuela _______ a las cinco de la mañana para ir a su clase de yoga. Es una mujer bastante activa.
3. (asegurarse, vestirse) ¿_______ de hacer la tarea antes de tu clase?
4. (caerse, bañarse) Algunos jugadores de fútbol _______ con mucha frecuencia cuando el árbitro (referee) está cerca.
5. (dedicarse, olvidarse) Ahora no tengo trabajo porque necesito _______ a mis estudios.
6. (irse, convertirse) ¿Ya _______ (tú)? ¡Es muy temprano! ¿No quieres esperar a la quinceañera? Va a llegar muy pronto, y todos van a bailar. ¡Quédate un rato más!
7. (quedarse, llamarse) Cuando viajo a otro país, prefiero _______ en un lugar como un hostal o en la casa de una familia para conocer a nuevas personas.
8. (lavarse, sentirse) ¿Cómo _______ tu mamá? ¿Todavía está enferma?

Learning objectives check, Lengua 4.1: Reflexive verbs

• While reading or listening, I can recognize and understand common reflexive verbs, such as irse , levantarse , sentarse , and llamarse .
• I can use some familiar reflexive verbs in the first person singular ( yo ) form to talk about my daily routine.
• I understand how to determine which reflexive pronoun to use when conjugating reflexive verbs.
• In writing, I can usually accurately place reflexive pronouns in relation to the verb.

Lengua 4.2: Stem-changing verbs 2

In Lengua 2.2, we looked over some of the most common stem-changing verbs and learned how these verbs are conjugated in the simple present tense. Some of the verbs covered then included the following:

querer (e:ie) poder (o:ue) pedir (e:i)

pensar (e:ie) encontrar (o:ue)

sentir (e:ie) contar (o:ue) jugar (u:ue)

entender (e:ie) volver (o:ue)

perder (e:ie) recordar (o:ue)

empezar (e:ie) dormir (o:ue)

To review these earlier stem-changing verbs, refer to Lengua 2.2. In Lengua 4.2, we will add more verbs to our repertoire, and examine what happens to stem-changing verbs in the preterite tense.

Here are some additional common stem-changing verbs, along with how their stems change in present tense:

morir (o:ue): to die

referirse a (e:ie): to refer to

elegir (e:i): to choose

requerir (e:ie): to require

convertirse en (e:ie): to turn into

comenzar (e:ie): to begin

conseguir (e:i):to get

mostrar (o:ue): to show

As a reminder, stem-changing verbs in the present tense follow this conjugation pattern (with endings depending on whether they are -ar , -er , or -ir verbs):

Perder (to lose [e:ie])

Yo p ie rd o

Tú p ie rd es

Ella, Él, Usted p ie rd e

Nosotras, Nosotros perd emos

Ellas, Ellos, Ustedes p ie rd en

Alternative forms:

Vos perd és

Vosotros perd éis

In the preterite , there are no stem changes for -ar or -er verbs. We simply follow regular preterite conjugation rules:

Perder

Yo perd í

Tú perd iste

Ella, Él, Usted perd ió

Nosotras, Nosotros perd imos

Ellas, Ellos, Ustedes perd ieron

Stem-changing -ir verbs do have a stem change in preterite tense, but it does not match what happens in the present. You can read about this feature in Lengua 5.2. For now, we will keep it in mind and memorize a few examples, but we will not try to memorize the rules.

Stem-changing -ir verbs have a stem change (only to u or i ) in just the third person forms:

Pedir (to ask [e:i})

Yo ped í

Tú ped iste

Ella, Él, Usted p i d ió

Nosotras, Nosotros ped imos

Ellas, Ellos, Ustedes p i d ieron

Here are a few more examples:

Volver: volví, volviste, volvió, volvimos, volvieron

Comenzar: comencé, comenzaste, comenzó, comenzamos, comenzaron

Entender: entendí, entendiste, entendió, entendimos, entendieron

Jugar: jugué, jugaste, jugó, jugamos, jugaron

All of these are -ar or -er verbs, so they do not have a stem change in the preterite.

Comenzar and jugar had a spelling change in the yo form, which affects all -car , -gar ,

and -zar verbs in the preterite.

Elegir: elegí, elegiste, eligió, elegimos, eligieron

Dormir: dormí, dormiste, durmió, dormimos, durmieron

Convertirse: me convertí, te convertiste, se convirtió, nos convertimos, se convirtieron

Conseguir: conseguí, conseguiste, consiguió, conseguimos, consiguieron

All of these are -ir verbs, so they do have a stem change in the preterite, but only

in the third person forms

15. La conjugación Fill in the chart below with the correct conjugations of these stem-changing verbs. Some will be conjugated in the present and others will be conjugated in the preterite.

infinitivo	yo	tú	ella	nosotras	ellos
conseguir (presente)	consigo (irregular)	consigues
referirse (presente)		te refieres
elegir (presente)			elige
requerir (presente)				requerimos
convertirse (pretérito)	me convertí	te convertiste	se convirtió	nos convertimos	se convirtieron
morir (pretérito)	morí	moriste	murió	morimos
dormir (pretérito)	dormí	dormiste		dormimos	durmieron
comenzar (pretérito)	comencé
jugar (pretérito)		jugaste
perder (pretérito)			perdió
mostrar (pretérito)					mostraron

We will look more closely at the preterite of stem-changing -ir verbs in Lengua 5.2.

Did you struggle in this exercise? Remember we are not mastering these forms yet. You can expect to need plenty of time and to have access to notes. It will be quite some time before we are able to reliably produce these forms with accuracy.

16. Practicar Escribe la forma correcta de cada verbo. The infinitive is in parentheses. Use the context in each sentence to determine the subject and conjugate the verb accordingly. Remember that reflexive verbs will need a reflexive pronoun in their conjugation. Also remember that preterite conjugation rules are different. Note that 1-5 are present tense, and 6-10 are preterite.

1. (requerir, presente) Mis profesores de matemáticas _____________ mucha tarea, pero me gustan las clases.
2. (referirse, presente) Cuando tengo preguntas de gramática mi profesora dice que debo ver algunos profesores en YouTube, pero no sé a quiénes ella _______________.
3. (comenzar, presente) Cuando mis padres ______________ a hablar de la política, me voy. Tenemos ideas tan diferentes que siempre discutimos.
4. (conseguir, presente) Estoy súper emocionada por nuestro viaje a Oaxaca. Creo que todo está listo. Si tú ____________ los boletos del avión, yo puedo hacer reservaciones en la casa donde vamos a quedarnos.
5. (decir, presente) Mis papás _____________ que necesito tomar medidas para mejorar mis notas, pero yo creo que están bien.
6. (morir, pretérito) El hámster de mi hija ____________ y no sé cómo decirle. Es su primera experiencia con la muerte y no quiero asustarla.
7. (elegir, pretérito) ¿Por qué ____________ (ellos) tener la boda en Cancún?
8. (convertirse, pretérito) Shakira empezó como muchos niños talentosos, pero ______________ en una cantante famosa muy joven.
9. (jugar, pretérito) Invité a mis amigos a mi casa y _____________ videojuegos por dos horas.
10. (mostrar, pretérito) ¿Quién te __________ las respuestas de las actividades?

Learning objectives check, Lengua 4.2: Stem-changing verbs 2

• I can recognize and understand many common stem changing verbs, such as morir , entender , comenzar , jugar , and mostrar .
• I can conjugate these verbs in the present tense yo form easily, though it might take longer with other subjects.
• With access to my notes or a reference page, I can conjugate these verbs in the preterite, being mindful that only -ir stem-changing verbs will have stem changes in the preterite.
• I can occasionally use some of these verbs in the preterite without access to notes.

17. La vida aquí y allá ^[25] Below is an edited transcript of an interview with a woman who has immigrated to the US from Mexico. She answers questions about different routines between the two countries. After reading her interview, answer the questions below in English.

As you approach this exercise, remember that you will not understand all of what you read. Look over the questions first, and then approach the reading itself with the goal of finding that specific information.

You can listen to the audio here: https://drive.google.com/file/d/10n7UKSVDsTsXP7-YTqG6rkypfUcOlGWp/view?usp=sharing

Lisa : Hola, ¿cómo estás?

Roselia : Bien. (Risas)

Lisa : Está bien, podemos hablar y voy a transcribir la entrevista después. Entonces,

¿Cómo te llamas?

Roselia : Me llamo Roselia. Mi nombre de soltera es Roselia Barragán Ramirez.

Lisa : Y, ¿de dónde eres?

Roselia : Soy de Tepehuaje, Michoacán, México.

Lisa : Ok, pero ahora vives en Portland, ¿no?

Roselia : Sí, vivo en Portland por los últimos seis años.

Lisa : Seis años, y entonces, te mudaste a los EEUU hace seis años o....

Roselia : No, me mudé a los EEUU hace veinte … veintiún años y hace seis años en

Portland.

Lisa : Ah, bien bien. Y... ¿cuáles son unas cosas que haces aquí en Portland todos los

días que son diferentes de lo que hacías típicamente en México? ¿Cómo era tu

rutina diaria en México y cómo es ahora en Portland?

Roselia : Oh.... es diferente de cuando yo era chica pero algo que yo recuerdo es que en

las mañanas, te levantas y vas a recoger las tortillas y recoger las cosas de la

tienda porque no compramos como aquí que vas a comprar para la semana,

más vas a comprar para el día. Entonces haces compras para el día. Ayudaba a

mi mamá. Compraba las tortillas y de regreso compraba la leche porque

ordeñaba ^[26] la vaca temprano y después regresaba a casa y … empieza el día.

Eso sería algo diferente. Otra cosa diferente de... de las mañanas son los

desayunos.

Lisa : Sí.

Roselia : No estaba acostumbrada a comer cereales como aquí. Sería frijoles fritos o un

huevo y tortillas.

Lisa : Ok, bien, gracias. Y, ¿cómo es tu rutina ahora en Portland?

Roselia : Es diferente porque ahora no hay.... no es mucho una rutina porque es.... ahora

cambia de día a día. No sé. Tengo más acceso a otras comidas, entonces, es

diferente porque no tengo que preparar comida todos los días si no quiero

porque puedo comprar algo en vez de preparar algo. Es diferente en ese

sentido. Eh.. también en el sentido de que donde yo vivía no tenía agua todos

los días entonces hay agua un día sí y un día no, entonces el día que hay

agua se recoge el agua y se llena todos los contenedores que tengas en tu casa

y guardas el agua para el día siguiente. Y aquí solo abres el grifo ^[27] y, ya. Hay

agua.

Lisa : Ya hay agua, sí.

Roselia : Sí.

Lisa : Y, ¿cuáles son unas cosas que haces para relajarte? ... ¿para pasar el tiempo

libre?

Roselia : No sé si ha cambiado en los últimos años en México pero aquí es más

planeado como... planear relajarme. Planeo ir a caminar o visitar a una

persona pero es más planeado y en México… No sé. Salir a caminar era más

común, no era tan planeado.

Lisa : Es cómo… aquí incluso el tiempo libre tienes que tener un plan.

Roselia : Sí, exacto. Y no es así en México. Salir en la calle tampoco es tan planeado

porque no necesitaba un auto para salir, no necesitaba transporte, todo era

caminar. Otra cosa diferente es que ahora es más trabajo establecer relaciones

con otras personas. Es muy diferente el... approach . Allí es más fácil tener

conversaciones y hablar con otras personas. Aquí es más difícil tener conexión

con vecinos porque es como... necesitan su espacio, you know ? Es común tener

"tu espacio."

Lisa : Sí, es una cosa común aquí ¿no?

Roselia : Sí, todos quieren su espacio.

Lisa : Entonces, ¿tienes relación con tus vecinos?

Roselia : Uno solo. Allá (points)

Lisa : Sí, yo también. Solo conozco a un vecino.

Roselia : Sí, los otros los veo pero cierran las puertas y es como "tú vives cerca de mí

pero si estamos separados es mejor y entre menos contacto haya menos tengo

que lidiar ^[28] contigo." Es como no quieren tener la relación.

Lisa : ¿Y tienes unas cosas que haces aquí que no son comunes en México como

diversiones o cosas para relajarte?

Roselia : Oh, sí. Serían actividades como..... ahora yoga es más común pero sería una

actividad que no era común. Ahora es más aceptada, yoga en México y también

de donde yo soy. Es más aceptado pensar en tu mente, en la salud mental que

antes. En México no ... no pensaba en salud mental. Ahora es más común y

piensan que todos los países y todos deben cuidar a la salud mental. Deben

tener una persona con quien hablar que no sea tu familia. [Un perro entra] Hi

Linus ! Esta es otra cosa que es diferente, tener una mascota en la casa. En

México, no era común. Los perros vivían afuera siempre. No eran parte de la

familia. Aquí tenemos las mascotas en casa y son parte de la familia y hacemos

mucho con ellos. Caminamos y les compramos ropa y todo eso. Esto es algo

bastante diferente.

Comprensión Contesta las preguntas en inglés:

1. Where is Roselia from? _____________________________________________
2. How long has she lived in the US? ____________________________
3. What were some of her morning responsibilities as a child? ___________________

___________________________________________________________________

4. What was a difference in water use between where she grew up and now in Portland?

____________________________________________________________________

5. How is free time different between Portland and Mexico? _______________________

_____________________________________________________________________

6. Does either speaker have close relationships with their neighbors? Explain fully.

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7. What does Roselia share about mental health? _______________________________

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18. Reflexión Contesta las preguntas en español.

1. ¿Has vivido en un país o ciudad con una cultura diferente de donde vives ahora? ¿Cuáles son algunas diferencias que notas en tu rutina diaria? __________________

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2. ¿Cómo formas relaciones con los demás? ¿Tienes una relación con tus vecinos o las personas en tu trabajo? __________________________________________________

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3. ¿Tienes algunas prácticas, costumbres o procesos en tu vida que son catárticos? ¿O prácticas para la salud mental? ¿Cuáles son? ¿Con qué frecuencia haces esas actividades? __________________________________________________________

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