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French
#OnYGo
4: #LeLook
4.2: On découvre - la description physique

4.2: On découvre - la description physique

Last updated

Jul 1, 2024
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- 4.1: On se familiarise avec le vocabulaire
- 4.3: On prononce - the French /R/

Géraldine Blattner, Amanda Dalola, and Stéphanie Roulon
Florida Atlantic University, University of Minnesota, and Portland State University

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1. On observe et on analyse : les adjectifs descriptifs

A. Il est comment ?

** Potential ADAPT/H5P problem

Step 1. Regardez la photo du chanteur belge Stromae et décidez si les phrases sont vraies ou fausses.

	Vrai	Faux
1. Il a de grands yeux
2. Il a les dents blanches
3. Il a les cheveux longs
4. Il a les cheveux bruns
5. Il a un beau sourire
6. Il a un grand tatouage

Step 2. Dans les phrases suivantes, soulignez les adjectifs.

Il a de grands yeux
Il a les dents blanches
Il a les cheveux blonds
Il a les cheveux bruns
Il a un beau sourire
Il a un grand tatouage

Step 3. Corrigez les phrases.

Strikethrough the wrong bold faced word in parentheses to complete the sentences below. After each statement, write the sentence from Step 2. which exemplifies the statement.

1. The definite article (le, la, les) is used when the adjective is (before/ after) the noun.

→

2. The indefinite article (un, une) is used when the adjective is (singular / plural) and (before / after) the noun.

→

3. De* is used when the adjective is (singular / plural) and (before / after) the noun.

→

*in spoken French, however, des will often be used; people will say “ j’ai des grandes oreilles”.

Step 4.

#Grammaire #ArticlesDéfinis

Lisez les explications et complétez les activités : definite articles with physical characteristics

Step 5. Écrivez des phrases personnelles.

Observez le modèle dans la colonne de Stromae et écrivez quatre phrases personnelles (deux vraies et deux fausses / two true and two false).

Stromae	Moi
1. Il a de grands yeux	1. J’ai….
2. Il a les dents blanches	2.
3. Il a les cheveux blonds	3.
4. Il a les cheveux bruns	4.
5. Il a un beau sourire	5.
6. Il a un grand tatouage	6.

B. On papote

** Potential ADAPT/H5P problem

Avec un ou deux partenaires, à tour de rôle, lisez vos phrases et vos partenaires vont deviner (=will guess) si elles sont VRAIES ou FAUSSES.

C. On résume

** Potential ADAPT/H5P problem

Now write all of your sentences that correspond to the correct statement #1, #2 or #3.

1. The definite article (le, la, les) is used when the adjective is (before / after) the noun.

→

2. The indefinite article (un, une) is used when the adjective is (singular / plural) and (before / after) the noun.

→

3. De is used when the adjective is (singular / plural) and (before / after) the noun.

→

2. On écoute : le portrait physique

** Potential ADAPT/H5P problem

Activez les sous-titres en français ou en anglais.

Chapitre 04 - vocabulaire en contexte: le portrait physique

a. In English, write at least three adjectives you heard for each:

Braxton
Helen
Karen
Leonard
Blake
Leila
Paial
Toño

b. Pick one peron and in French write the description that you heard.

3. On s’entraîne

** Potential ADAPT/H5P problem

A. On répond

En groupe de 3 ou 4, trouvez des personnes célèbres qui ont les traits physiques suivants :

1. Qui a de longs cheveux noirs ?	C’est
2. Qui a beaucoup de tatouages ?	C’est
3. Qui a les cheveux roux ?	C’est
4. Qui a des lunettes ?	C’est
5. Qui a les cheveux bouclés ?	C’est
6. Qui a les cheveux courts ?	C’est

B. Une question, une réponse

Une étudiante répond à quelques questions pour renouveler son passeport. Trouvez la bonne réponse pour chaque question.

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Quel âge avez-vous ?
Quelle est votre taille ?
De quelle couleur sont vos yeux ?
De quelle couleur sont vos cheveux?

J’ai les yeux marron.
Je fais 1,60m.
J’ai les cheveux châtains.
J’ai 20 ans.

C. C’est qui ?

Step 1. Lisez la description de Kylian Mbappé.

Kylian Mbappé

Meilleur jeune footballeur de la Coupe du Monde 2018

Équipe Paris Saint-Germain

Né le 20/12/1998

Taille : 1,78m

Антон Зайцев, CC BY-SA 3.0 GFDL, via Wikimedia Commons

** Potential ADAPT/H5P problem

Step 2. Répondez aux questions.

Quel âge a-t-il ?
Quelle est sa taille ?
De quelle couleur sont ses yeux ?
De quelle couleur sont ses cheveux ?
Ses cheveux sont comment ?
Comment s’appelle son équipe ?
Quelle est sa profession ?

Il a
Il fait
Il a les yeux
Il a les cheveux
Il a les cheveux
Son équipe s’appelle
Il est

Step 3. Maintenant, choisissez quatre ou cinq questions et posez-les à deux personnes dans la classe. Faites des commentaires sur leurs réponses : “Ah oui, moi aussi!” (=me too), “Ah non, pas moi”.

Variations sociales: le système métrique

There are two main standards for talking about weights and measures in the world: the imperial system and the metric system. The imperial system uses units of inches, feet, and miles to talk about length, pints, quarts and gallons to talk about volume, and ounces, pounds and tons to talk about mass. In contrast, the metric system uses units of meters to talk about length, liters to talk about volume and grams to talk about mass. A prefix, i.e. deka- (=10), hecto- (=100), kilo-(=1000), deci-(=0.1), centi- (=0.01), milli- (=0.001), is then added to the base unit, i.e. meter, liter, gram, to indicate the exact measurement based on a decimal system, i.e., kilogram (=1000 grams) or millimeter (=0.001 meters).

Only three countries in the world don’t use the metric system: Liberia, Myanmar and the United States. This means that the vast majority of the francophone world uses the metric system. Below are some imperial-to-metric conversions of common units to guide you in your usage.

In Canada however, the situation is more complex as they use a mix of the imperial system and the metric system. For more information on this topic go to: Metrication in Canada - Wikipedia

Imperial	Metric
Units of length
1 inch =	2.54 cm
0.39 inches =	1 cm
1 foot =	30.48 cm
3.28 ft =	1 m
1 mile =	1.61 km
5/8 mile =	1 km
Units of volume
1 gallon =	4.5 liters
1 3/4 pints =	1 liter
Units of mass
1 lb =	454 g
2.2 lbs =	1 kg

A vous!

Quelle est votre taille en centimètres ? Votre poids ?

Combien coûte 1 litre d’essence dans votre ville ?

Quelle est la distance en mètres / kilomètres entre votre maison et

l’université ?

D. On dessine, on devine (=we draw, we guess)

** Potential ADAPT/H5P problem

Step 1. Dessinez un visage (don’t show your drawing until the end). Écrivez 5 ou 6 phrases pour décrire le visage. Faites attention aux accords des adjectifs. Suivez le modèle.

Modèle :

Mon dessin :

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Ma description :

Elle a un grand sourire.

Elle a de petits yeux noirs.

Elle a de petites oreilles.

Elle a les cheveux roux et bouclés.

Elle a deux couettes (=pigtails).

Elle ne porte pas de lunettes.

Votre dessin :

Votre description :

Step 2. Travaillez avec un / une partenaire. Ne montrez pas (=don’t show) votre dessin. Lisez vos phrases à votre partenaire. Il / elle/ iel va dessiner le visage selon vos phrases.

Comparez vos dessins pour vérifier vos descriptions.

Le dessin de votre partenaire :

Step 3. Quels groupes dans la classe ont des dessins similaires ?

Ch 4 Devoirs 1

1. On observe et on analyse : les adjectifs descriptifs

A. Il est comment ?

#Grammaire #ArticlesDéfinis

B. On papote

C. On résume

2. On écoute : le portrait physique

3. On s’entraîne

A. On répond

B. Une question, une réponse

C. C’est qui ?

Variations sociales: le système métrique

D. On dessine, on devine (=we draw, we guess)

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