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Humanities LibreTexts

3.1: Activités

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    80022

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    A.1 Mon emploi du temps

    Grammaire: Voir B.1, “L’heure,” page 181.

    A.1.1 Quelle heure est-il ?

    Mini-Vocabulaire:

    un horloge clock
    une montre watch

    heure(s) [œr]
    et quart [e kar]
    et demie [e də mi]
    moins [mwɛ̃]
       le quart [lə kar]
    midi [mi di]
    minuit [mi nɥi]

    Regardez les horloges et lisez l'heure.

    Il est trois heures. Il est huit heures et quart. Il est six heures et demie.
    Il est trois heures moins le quart. Il est une heure dix. Il est onze heures moins cinq.

    En paires, posez la question "Quelle heure est-il ?" et donnez la réponse correcte.

    1. 10h 4. 12h30 7. 7h50 10. 5h40
    2. 8h20 5. 3h30 8. 9h15 11. 4h45
    3. 11h15 6. 4h 9. 2h06 12. 11h55

    A.1.2 Mon matin

    Mettez les éléments en ordre logique et associez l'heure avec l'activité. Lisez la phrase complete.

    Exemple: A 11h30 . . . j'ai faim.
                    A onze heures et demie, j'ai faim.

    __________ J'arrive à l'université. 1. à 6h00
    __________ Je mange des céréales. 2. à 6h15
    __________ Je regarde le journal télévise. 3. à 6h45
    __________ Mes cours commencent. 4. à 7h
    __________ Mon radio-réveil joue de la musique. 5. à 7h10
    __________ Je trouve mon pantalon dans l'armoire. 6. à 7h30
    __________ Je quitte la maison. 7. à 8h00
    __________ Je prépare mon café. 8. à 8h50
    __________ Je prends une douche. 9. à 9h40

    A.1.3 Une journée

    Grammaire: Voir B.2, “Verbes en -er,” page 185.

    Prenez un sujet grammatical de l'enveloppe. Selectionnez un des dessins, dites quand la personne sur votre feuille fait l'action sur la page. Indiquez si c'est le matin, l'aprés-midi, ou le soir. Conjuguez le verbe. Regardez l'exemple.

    Exemple:

    clipboard_e90bc48122ea01108082b1c17786db9f9.png
    La feuille dit:                     Vous dites:
    La petite fille                      La petite fille prépare sa leçon l'aprés-midi.

    1. clipboard_ec46b331590c3f6ff25d122277a556e61.png 2. clipboard_e1e140e506b7868860b00f03dd407ae3b.png 3. clipboard_e1a51f6e354f8e475221e723771a2cf5d.png
    4. clipboard_e28ef84dc908adab121d4f7a96823bfc4.png chanter du karaoké
    danser
    écouter
    étudier le français
    parler à la fête
    manger de la pizza
    surfer sur internet
    téléphoner à un ami
    utiliser l'ordinateur    		 5. clipboard_e0dfcc318e560fc8db43085814026627d.png
    6. clipboard_eab68eed03d48d3a28df4ffd5e4062f65.png 7. clipboard_ec8cb7414eb4279b23a42bab8c5ef9503.png 8. clipboard_ecff02010d95f90bc59c826fc6fc83fd6.png

    A.1.4 Nos habitudes

    clipboard_e7ed609491de60a900865b66ae58070a7.png

    A onze heures et demie, j'ai sommeil.

    Mini-Vocabulaire:

    un réveil alarm clock
    réveiller to wake up
    sonner to ring
    dormir* to sleep
    beaucoup a lot
    assez enough
    pas assez not enough
    trop too much
    peu little
    un peu a little

    *Dormir est irregulier:

    je dors
    tu dors
    il dort
    nous dormons
    vous dormez
    ils dorment

    Répondez aux questions. Indiquez l'heure. Notez la différence entre les structures "à X heures" et "de X heures à Y heures." Faites attention à la forme du verbe.

    Mini-Vocabulaire:
    A quelle heure [a kɛ loer] at what time
    Quand [kã] when
    le matin [lə ma tɛ̃] (in) the morning
    du matin [dy ma tɛ̃] a.m.
    l'aprés-midi [la prɛ mi di] (in) the afternoon
    de l'aprés-midi [də la prɛ mi di] p.m.
    le soir [lə swar] (in) the evening
    du soir [dy swar] p.m.

    Exemple: A: A quelle heure est-ce que tu arrives à l'université ?               B: J'arrive à l'université a 10h du matin.
                     A: Quand est-ce que tu regardes la télé ?                                 B: Je regarde la télé le soir.

    1. A quelle heure est-ce que ton réveil sonne ?
    2. Est-ce que tu manges le matin ? A quelle heure ?
    3. Est-ce que tu regardes la télé le matin ? A quelle heure ?
    4. A quelle heure est-ce que tu quittes la maison ?
    5. A quelle heure est-ce que tu arrives à l'université ?
    6. Quand est ton cours de français ?
    7. A quelle heure finissent tes cours ?
    8. Est-ce que tu travailles ? Quand ?
    9. A quelle heure est-ce que tu rentres chez toi ?
    10. Quand est-ce que tu fais tes devoirs ?
    11. A quelle heure est-ce que tu prépares le dîner ?
    12. A quelle heure est-ce que tu manges ?
    13. Est-ce que tu utilises l'ordinateur le soir ? A quelle heure ?
    14. A quelle heure du soir est-ce que tu as sommeil ?
    15. Est-ce que tu dors beaucoup ?

    Les jours de la semaine

    A.1.5 Les jours de la semaine

    Répétez les noms des jours de la semaine.

    lundi

    [l~œ di]

    mardi

    [mar di]

    mercredi

    [mɛr krə di]

    jeudi

    [ʒø di]

    vendredi

    [vã drə di]

    samedi

    [sam di]

    dimanche

    [di mã∫]
    • En Europe, la semaine commence lundi. Le "week-end" est samedi et dimanche.
    • On n'utilise pas de majuscules quand on écrit les noms des jours.
    Mini-Vocabulaire:
    Quel jour est-ce ? [kɛl ʒur ɛs] What day is it?
    Quel jour sommes-nous ? [kɛl ʒur sɔm nu] What day is it?
    le jour [lə ʒur] day
    la semaine [la sə mɛn] week
    aujourd'hui [o ʒur dɥi] today
    demain [də mɛ̃] tomorrow
    hier [i jɛr] or [jɛr] yesterday

    Répondez aux questions.

    1. Quel jour sommes-nous ?
    2. Imaginez qu'aujourd'hui, c'est mardi. Et demain ?
    3. Quels jours avons-nous le cours de français ?
    4. Quel est votre jour préféré ? Que faites-vous ce jour-là ?
    5. Combien de jours y a-t-il dans une semaine ?
    6. Quels jours est-ce que vous n'êtes pas à l'université ?
    7. Imaginez qu'aujourd'hui, c'est samedi. Et hier ?
    8. Quel jour êtes-vous le plus paresseux ?

    A.1.6 Quel enfant êtes-vous ?

    clipboard_e22fc7bf6ba8edc4a493146037d3b97c2.png

    b / Un enfant du dimanche

    Mini-Vocabulaire:

    dieu god
    chagrin sorrow
    chemin road
    âme soul
    bien dur very hard

    L'enfant du lundi est beau comme un dieu,

    L'enfant du mardi est tout gracieux,

    L'enfant du mercredi a du chagrin,

    L'enfant du jeudi doit faire long chemin,

    L'enfant du vendredi a l'âme pure,

    L'enfant du samedi travaille bien dur,

    Mais l'enfant du dimanche, comme tout le monde sait,

    Est gentil et joyeux et bon et gai.
    • Quel est le jour de votre naissance ?
    • Est-ce que le poème vous caractérise bien ?

     

    A.2 La vie à l’université

    Dans cette section, on parle de la vie à l'université: les cours que vous avez, les matières que vous étudiez, les professeurs, le campus, la cuisine, etc. On va aussi apprendre quelque chose sur la vie universitaire et les études dans certains pays francophones.

    A.2.1 Observation culturelle

    clipboard_e04bb509690bcc7712dbbfc0a381d29a4.png CHARLEMAGNE ET L'ECOLE EN FRANCE

    clipboard_e83257a71704047749b10e2ee2a097153.png

    Image populaire de Charlemagne avec sa barbe

    clipboard_ec92d9a5094c1c60198dde6c5c6a25bbc.png

    L'empire de Charlemagne

    Charlemagne est une grande gure historique en France. Roi des Francs, il acquiert beaucoup de territoire pour la France à travers des guerres. Il est déclaré Empereur en 800 par le Pape à Rome. Il réforme le système d'éducation dans les monastères et pour cette raison, les petits Français considèrent qu'il a "inventé" l'école. Dans la chanson "Sacre Charlemagne," les étudiants se plaignent de Charlemagne qui les force à étudier le français (le "participe passé" est une forme verbale), les mathématiques ("4 et 4 font 8"), la géographie, etc. En 1964 quand France Gall a enregistré la chanson, les jeunes étudiants avaient cours le samedi, mais non pas le jeudi. Sans Charlemagne, tous les jours seraient comme le jeudi et le dimanche- pas d'école !

    "Sacre Charlemagne" - version karaoké avec les paroles. 

    Mini-Vocabulaire:

    barbe beard
    à travers through
    la guerre war
    le Pape the Pope
    cette this
    raison reason
    a inventé invented
    la chanson song
    se plaignent complain
    avaient had
    sans without
    tous les jours every day
    seraient would be

    Avez-vous compris ? Répondez aux questions.

    1. Comment s'appelle la chanson de France Gall ?
    2. Est-ce que les étudiants ont cours le jeudi et le dimanche ?
    3. Qu'est-ce qu'ils étudient ?
    4. Est-ce que les enfants aiment l'école ?

    A.2.2 L’emploi du temps de Yasmine.

    Regardez l'emploi du temps de Yasmine.

     

    lundi

    [l~œ di]

    mardi

    [mar di]

    mercredi

    [mɛr krə di]

    jeudi

    [ʒø di]

    vendredi

    [vã drə di]

    samedi

    [sam di]

    dimanche

    [di mã∫]

    matin (m.)

    [ma tɛ̃]

    (6h-12h)

    9h-10h

    français

    		  

    9h-10h

    français

    		  

    9h-10h

    français

    		  

    10h-11h

    leçon de tennis

    après-midi (m.)

    [a prɛ mi di]

    (12h-17h)

    14h10-15h50

    maths

    12h-13h40

    communication

    14h10-15h50

    maths

    12h-13h40

    communication

    		      

    soir (m.)

    [swar]

    (18h-24h)

    		  

    18h10-22h

    cinéma français

    		          

    Par deux, répondez aux questions. Consultez l'emploi du temps de Yasmine pour répondre correctement.

    Exemple:

    Est-ce que le cours de français de Yasmine est le lundi et le mercredi ? Son cours de français est le lundi, le mercredi, et le vendredi.
    Quand est-ce qu'elle a son cours de communication ? Elle a son cours de communication le mardi et le jeudi après-midi.
    1. Est-ce que le cours de maths de Yasmine est le jeudi soir ?
    2. Est-ce que son cours de communication est le matin ?
    3. Combien de cours est-ce qu'elle a le soir ?
    4. Quand est-ce qu'elle a son cours de cinéma ?
    5. Quels jours est-ce qu'elle n'a pas de cours ?
    6. Quel jour est-ce qu'elle a sa leçon de tennis ?
    7. Est-ce qu'elle étudie l'espagnol ?
    8. Est-ce qu'elle a plus de cours le matin, l'aprés-midi, ou le soir ?
    9. Quels cours a-t-elle le mercredi ?
    10. Quels cours est-ce qu'elle a le matin ?

    A.2.3 Vocabulaire: Les cours

    clipboard_e04bb509690bcc7712dbbfc0a381d29a4.png The image illustrating le français evokes a famous 10 x 8 foot (325 x 260 cm) painting by Eugene Delacroix entitled Liberté Guidant le Peuple (Liberty Leading the People). [http://www.ibiblio.org/wm/paint/auth/delacroix/liberte/liberty.jpg]

    Much like the United States, France sees itself as a defender of liberty around the world.

    You may know that the founders of the United States were heavily influenced by French philosophical writers, and that the Statue of Liberty was a gift from France to the United States. The woman in this picture represents Liberty. She is holding the French flag (blue, white, and red) in one hand and a bayonet in the other, and is leading a crowd of people across the barricades that were erected in Paris during the revolution of 1830. (The first French Revolution was in 1789).

    Quels cours y a-t-il à l'université ?

    clipboard_eca52d0ca3a5bc0008ad32440ab5cb73f.png

    le français
    [lə frã sɛ]

    clipboard_e7e8852f910d627739a1a853825e2a478.png

    la littérature
    [la li te ra tyr]

    clipboard_e3fbbd9a8db08468270de1235fecbf884.png

    la musique
    [la my zik]

    clipboard_ee419909dac8ad1a1a7cf252b4e23cae1.png

    la chimie
    [la ∫i mi]

    clipboard_e5975ab647eec49bbf90df3c3b87316e0.png

    les maths
    [le mat]

    clipboard_e36eba8439b69d032355a7618aa2d4e21.png

    la physique
    [la fi zik]

    clipboard_eee59b4361d9c086f18d29372735cda94.png

    le génie civil
    [lə ʒe ni si vil]

    clipboard_e48852607dd101ebb8312c0d6d04d545f.png

    la psychologie
    [la psi kɔ lɔ ʒi]

    clipboard_eae334d3ee8427b0ad51f607c8497074b.png

    l'informatique
    [lɛ̃ fɔr ma tik]
    l'anglais [lã glɛ]
    la biologie [la bjɔ lɔ ʒi]
    le marketing [le mar kə tiŋ]
    la communication [la kɔ my ni ka sjɔ̃]
    la composition [la kɔ̃ po zi sjɔ̃]
    la géographie [la ʒe ɔ gra fi]
    la géologie [la ʒe ɔ lɔ ʒi]
    l'histoire [li stwar]
    la sociologie [la sɔ sjɔ lɔ ʒi]

    (Si vous avez d'autres cours, demandez au professeur "Comment dit-on . . . en français ?" et écrivez-les ici:)

       
       
       

    Complétez la phrase avec le cours approprié.

    1. On parle français dans le cours de _________________.
    2. On fait des problèmes de calcul dans le cours de _________________.
    3. On programme les ordinateurs dans le cours d' _________________.
    4. On étudie les émotions humaines dans le cours de _________________.
    5. On écrit des devoirs d'anglais dans le cours d' _________________.
    6. On lit beaucoup de livres dans les cours de _________________.
    7. On écoute du jazz dans le cours de _________________.
    8. On parle beaucoup dans le cours de _________________.
    9. On fait des expériences physiques dans le cours de _________________.
    10. On étudie d'autres pays dans le cours de _________________.
    11. On étudie le passe dans le cours d' _________________.
    12. On analyse les entreprises dans le cours de _________________.
    13. On étudie l'evolution dans le cours de _________________.
    14. On étudie la terre dans le cours de _________________.

    A.2.4 Mes cours

    Quels cours avez-vous ce trimestre/ semestre ? Quelle est votre spécialité ?

    Parlez avec un partenaire de vos cours. Remplacez les éléments en gris pour personnaliser le dialogue.

    Ce semestre/ trimestre, j'ai quatre cours: un cours d'histoire africaine, un cours de français, un cours de basket et un cours de composition.

    Ma spécialité, c'est l'anglais. Les cours de composition et de français sont obligatoires et le cours d'histoire africaine est facultatif.

    => Continuons!

    Demandez à votre partenaire:

    1. Quel est ton cours préféré ?
    2. Est-ce qu'il y à un cours que tu n'aimes pas ?
    3. A quelle heure commence ton cours de . . . ?
    4. Est-ce que ton professeur de . . . est strict ?
    5. Quel professeur est le plus gentil ?
    6. Quels jours as-tu le cours de . . . ?
    7. Préfères-tu les cours de science ou les cours de littérature ?
    8. Quel cours est le plus difficile ?
    9. Quel cours est-ce que tu recommandes ?

    A.2.5 Observation culturelle

    clipboard_ed8bd8a382281d6e6b1611f41294ea62e.png

    c / Les Universités de Paris: La Sorbonne - Photo par Ke Ping

    Mini-Vocabulaire:

    le lycée high school
    déjà already
    choisir to choose
    lycéen(ne) h.s. student
    toujours always
    ou where
    ils prennent they take
    prendre to take
    la note note, grade
    présence attendance
    même even

    clipboard_e04bb509690bcc7712dbbfc0a381d29a4.png L'UNIVERSITÉ EN FRANCE

    Les universités françaises sont différentes des universités américaines. Cette différence est principalement due aux différences entre les lycées américains et français.

    En France, les étudiants au lycée commencent déjà a choisir et a préparer leur spécialité. Ils ont aussi des cours plus avancés que les lycéens américains, et une grande variété de sujets. Quand ils arrivent à l'université, donc, ils n'ont pas besoin de cours d' "éducation générale" comme les étudiants dans les universités américaines, qui ne sont pas toujours sûrs de leur spécialité. Les étudiants français commencent immédiatement les cours obligatoires pour leur diplôme.

    Les étudiants ont des cours différents chaque semestre, mais le programme pour toute l'année scolaire est souvent déterminé en septembre. Les cours à l'université en France sont généralement des "cours magistraux," où le professeur parle et les étudiants prennent des notes. La note pour le cours est souvent déterminée par un seul examen ou un devoir nal. Souvent, il n'y a pas de devoirs pendant le semestre, et la présence en cours n'est pas obligatoire.

    L'avantage du système français, c'est que les étudiants sont plus avancés dans leurs études que les étudiants américains; ils finissent en 3 ans le diplôme équivalent au B.A. américain. Le désavantage, c'est qu'il est très difficile, et quelquefois même impossible, de changer de spécialité.

    Vidéos: "Locaux de Paris-Sorbonne IV"

    et "Etudiants à la Sorbonne"

    Comprenez-vous ? Répondez aux questions.

    1. Est-ce qu'un lycéen français est généralement plus ou moins avance dans ses études qu'un lycéen américain ?
    2. Est-ce que les étudiants parlent beaucoup dans les cours magistraux en France ?
    3. Comment est-ce que la note du cours est déterminée ?
    4. Est-ce qu'il y a beaucoup de cours d' "éducation générale" a l'université en France ?
    5. Est-ce qu'il est facile pour les étudiants universitaires en France de changer de spécialité ?
    6. Combien de temps est-ce qu'un étudiant universitaire français prend normalement pour avoir le diplôme français équivalent au B.A. américain ?

    A.2.6 Etudes en classe et à la maison

    Mini-Vocabulaire:
    analyser [a na li ze] to analyze
    chercher [∫ɛ̃r ∫e] to look for
    corriger [kɔ ri ʒe] to correct
    écouter [e ku te] to listen
    manger [mã ʒe] to eat
    montrer [m ɔ tre] to show
    parler [par le] to speak, to talk
    passer un examen [pa se] to take a test
    poser une question [po ze] to ask a question
    pratiquer [pra ti ke] to practice
    regarder [rə gar de] to look at
    réviser [re vi ze] to review
    travailler [tra va je] to work; to study
    utiliser [u ti li ze] to use

    Indiquez si on fait l'activité en classe ou à la maison.

    Exemple: utiliser le tableau                 A: On utilise le tableau en classe.

    1. parler à ses camarades 8. préparer des devoirs
    2. chercher des infos 9. pratiquer des exercices
    3. poser des questions 10. avoir des discussions
    4. passer des examens 11. étudier pour un examen
    5. regarder le tableau 12. regarder la télé
    6. écouter le professeur 13. utiliser un ordinateur
    7. réviser ses notes 14. montrer un PowerPoint

    A.2.7 Opinions

    Mini-Vocabulaire:

    assez rather, enough
    pas assez not enough
    beaucoup many, a lot
    un peu a little
    très very
    trop too
    un avis opinion
    à mon avis in my opinion

    Il y a toujours du bon et du mauvais dans la vie. Donnez votre avis sur ces aspects de votre université:

    • les professeurs
    • les frais d'inscription
    • les restaurants
    • les cours de "G.E."
    • les secrétaires de votre departement
    • les bureaux administratifs

    A.2.8 Deux cours différents

    Etudiant A a un cours de français; étudiant B a un cours de ballet. Avec un(e) partenaire, jouez le rôle des étudiants A et B. Posez des questions à votre partenaire.

    Exemple:

    A: Avant ton cours de ballet, est-ce que tu manges beaucoup ?

    B: Non, je ne mange pas avant mon cours de ballet. Dans ton cours de français, est-ce que vous parlez français ?

    A: Bien sûr, nous parlons français !

    Mini-Vocabulaire:

    avant before
    après after
    suer to sweat
    Hint: If the question is directed only at your partner, use "tu." If you are asking what all the students in the class do, use "vous." If your partner asks you a question using "vous," s/he must mean "you all," so you should answer using "nous."

    Combinez trois éléments pour formuler vos phrases:

    Avant ton cours de ballet est-ce que tu . . . ?
    Dans ton cours de français est-ce que vous . . . ?
    Aprés ton cours de    
    écouter le professeur parler beaucoup suer
    écouter de la musique conjuguer des verbes être fatigué
    répéter le vocabulaire mémoriser un exercice avoir chaud
    pratiquer à la maison changer de vêtements avoir soif
    pratiquer à la barre répondre aux questions utiliser un stylo
    remplir des feuilles utiliser le tableau étudier

    A.2.9 Dialogue: Ton cours préféré

    Mini-Vocabulaire:

    d'abord first
    ensuite then
    souvent often
    pas mal not bad
    pas vraiment not really
    beaucoup many, a lot
    un peu a little
    sympa nice
    si if

    Quel est votre cours préféré ? Comment est ce cours ? Lisez et personnalisez le dialogue.

    A: Salut, Karen !

    B: Ah, salut, Marc.

    A: Est-ce que tu as de bons cours ce trimestre ?

    B: Pas mal. Mon cours préféré, c'est mon cours de maths.

    A: Est-ce que c'est un cours difficile ?

    B: Un peu, oui, mais très intéressant aussi.

    A: Est-ce qu'il y a beaucoup de devoirs ?

    B: Ah, ça, oui. Je passe 2 heures par nuit à faire mes devoirs.

    A: Comment est le professeur ?

    B: Elle est sympa. Elle aide beaucoup les étudiants. Elle explique bien les problèmes.

    A: Qu'est-ce que vous faites en classe ?

    B: D'abord, nous corrigeons les devoirs. Ensuite, la prof présente la nouvelle leçon. Nous posons des questions. Nous pratiquons les problèmes au tableau. Souvent, il y a un petit test à la n.

    A: Est-ce que tu recommandes cette classe ?

    B: Si on aime les maths, c'est un bon cours.

    A.2.10 Observation culturelle

    clipboard_e8b47d982c63483525c16b43d70708295.png

    d / Les trois pays du Maghreb

    clipboard_e04bb509690bcc7712dbbfc0a381d29a4.png LE FRANÇAIS AU MAROC

    Au Maroc, le français n'est pas une langue officielle. Le Maroc (comme les autres pays du Maghreb: l'Algerie et la Tunisie), est une ancienne colonie française. Dans ces pays, l'arabe est la langue officielle et maternelle, mais une très grande partie de la population est bilingue en arabe et en français. On estime que la majorité des Marocains, entre 50% et 70%, parlent français.

    Tous les étudiants marocains apprennent le français comme langue secondaire de l'école élémentaire jusqu'au lycée. A l'université, l'enseignement des matières scientiques (chimie, mathématiques, physique, biologie, etc.) est en français, mais l'enseignement des autres matières est en arabe. Le français est aussi très important au Maroc dans l'administration (le gouvernement), la presse (les médias), et l'économie (le commerce, le tourisme, etc.).

    Mini-Vocabulaire:

    une langue language
    ancien(ne) former, old
    tout, tous all
    plus que more than
    apprendre to learn
    enseignement teaching
    actuellement currently, now

    Vidéo: Voyage au Maroc

    Comprenez-vous ? Répondez aux questions.

    1. Est-ce que le français est une langue officielle au Maroc ?
    2. Est-ce que tout l'enseignement à l'école primaire est en français ?
    3. Est-ce que tous les étudiants marocains étudient le français au lycée ?
    4. Nommez deux matières enseignées en français à l'université au Maroc.
    5. Est-ce que le français est important pour le gouvernement au Maroc ?
    6. Quelle est la langue la plus importante au Maroc ?
    7. Quels sont les 3 pays du Maghreb ?
    8. Où est le Maghreb ?
    9. Est-ce que le Maroc est actuellement un territoire français ?

    A.2.11 Composition: Mes cours

    Utilisez le guide suivant pour écrire un paragraphe sur vos cours. Ecrivez sur une autre feuille.

    Ce trimestre, j'ai _________[#]_________cours. Mon cours préféré, c'est _________[la matière]_________. Le sujet est _________[adjectif]_________ et le professeur est _________[adjectif]_________. Nous avons _________[quantité]_________ de devoirs, mais _________[explication]_________.

    Par contre, je n'aime pas trop mon cours de _________[la matière]_________. [Expliquez pourquoi.]

    J'ai aussi un cours de _________[la matière]_________. [Parlez de ce cours.]

     

    A.3 Le travail

    Dans cette section, on parle des métiers et des professions. On explique aussi l'importance de certaines matières pour préparer ces métiers.

    A.3.1 Qu’est-ce qu’ils font ?

    Reliez la profession à sa définition. Si vous ne reconnaissez pas tous les mots, utilisez le contexte pour comprendre.

    1. Un professeur a. arrête les criminels
    2. Un médecin b. enseigne dans une école primaire
    3. Un(e) comptable c. a un petit commerce ou un magasin
    4. Un ingénieur d. enseigne dans un lycée ou dans une université
    5. Un(e) infirmier(ère) e. participe dans des matchs sportifs
    6. Un policier f. examine les malades et fait des diagnostics
    7. Un(e) avocat(e) g. fait des recherches en biologie, chimie, etc.
    8. Un(e) scientique h. prépare des documents, téléphone, etc.
    9. Un(e) architecte i. défend une personne devant la cour de justice
    10. Un jardinier j. dessine et maintient la végétation
    11. Un(e) instituteur(trice) k. écrit des logiciels pour les ordinateurs
    12. Un(e) athlète l. aide les gens dans la communauté
    13. Un(e) commerçant(e) m. dessine des maisons et des bâtiments
    14. Un(e) secrétaire n. règle les aaires nancieres d'une entreprise
    15. Un(e) informaticien(ne) o. aide les médecins et les malades
    16. Un(e) assistant(e) social(e) p. dirige la construction d'un objet

    A.3.2 Qu’est-ce qu’ils étudient ?

    Maintenant, indiquez quelles matières on étudie pour préparer les carrières indiquées dans la dernière activité.

    Exemple: Pour être instituteur, on étudie l'art, les maths, l'anglais.

    Rappel de vocabulaire:

    le calcul les langues l'informatique
    l'anglais la physique la comptabilité
    la chimie la nutrition les sciences politiques
    l'histoire le marketing l'éducation physique
    la biologie la sociologie la procédure policière
    1. Pour être professeur, . . .
    2. Pour être médecin, . . .
    3. Pour être comptable, . . .

    (Continuez avec les autres métiers de l'activité précédente.)

    A.3.3 Observation culturelle

    clipboard_ec8b197c6fd06661b1beeb1c041e1ce1c.png

    e / Homme ou femme?

    clipboard_ee7280b3ef6efd18f11f76521f40c85d5.png

    f / Le Québec, province du Canada

    clipboard_e04bb509690bcc7712dbbfc0a381d29a4.png LES GENRES ET LES MÉTIERS

    Il y a des noms de professions qui sont toujours masculins en français standard, même si on parle d'une femme: par exemple, "un professeur." Il y a d'autres mots qui sont des deux genres: "un comptable, une comptable" ou qui ont deux formes: "un avocat, une avocate." La France est plus conservatrice que d'autres pays à cet égard; au Canada, par exemple, on dit "un professeur, une professeure."

    A.3.4 Observation culturelle

    Mini-Vocabulaire:

    même si even if
    grande société corporation
    vendu sold
    une étiquette label
    fier proud
    une ville city
    une fois one time
    sauf except
    un couloir corridor
    il faut one must
    Au Québec in Québec (province)
    A Québec in Québec (city)

    clipboard_e04bb509690bcc7712dbbfc0a381d29a4.png LE QUÉBEC ET LE CANADA

    Le Canada est un pays officiellement bilingue. 58% des Canadiens parlent anglais comme langue maternelle, et 22% parlent français. Dans le gouvernement national et les grandes sociétés, beaucoup d'employés parlent français et anglais (18% de la population est bilingue); les produits vendus sur le territoire canadien ont des étiquettes dans les deux langues. La majorité de la population francophone habite au Québec. Le Québec est une province du Canada (on l'appelle "la Belle Province"). Les Québécois sont fiers de leur culture francophone.

    Au Québec, les 2 plus grandes villes sont Québec et Montreal. (Notez: on dit "à Québec" quand on parle de la ville, et "au Québec" quand on parle de la province.) Dans cette province, la majorité des écoles sont francophones, mais il existe aussi des écoles anglophones. Dans les écoles francophones, on étudie tout en français, avec des cours d'anglais une ou deux fois par semaine. Dans beaucoup d'écoles francophones, il est obligatoire de parler français tout le temps, sauf dans les cours d'anglais. Quand on parle avec ses amis dans les couloirs, il faut parler français.

    a) Hymne national canadien en français

    b) Vidéo touristique du Québec

    Comprenez-vous ? Répondez aux questions.

    1. Est-ce que le Québec est un pays francophone ?
    2. Est-ce que le Québec est la seule partie du Canada qui est bilingue ?
    3. Est-ce que toutes les écoles quebecoises sont francophones ?
    4. Dans les écoles francophones au Québec, est-ce qu'on parle souvent anglais ?
    5. Est-ce que les francophones canadiens sont concentrés au Québec ?
    6. Nommez deux grandes villes francophones au Canada.
    7. Pour quelles carrières est-il important de parler deux langues au Canada ?

    A.3.5 Dialogue: Le conseiller académique

    Grammaire: Voir B.3, “Deux verbes,” page 190.

    Mini-Vocabulaire:

    je veux I want
    je voudrais I would like
    je dois I must; I have to

    Quel métier cherchez-vous ? Qu'est-ce que vous avez besoin d'étudier à l'université ?

    Lisez le dialogue avec votre professeur. Puis, travaillez en paires et remplacez les éléments gris pour personnaliser le dialogue.

    A: Bonjour, Madame.

    B: Bonjour, Monsieur Romney. Voyons. Vous êtes étudiant en première année ici à l'université ?

    A: C'est ça. Je voudrais devenir président, et je ne suis pas sûr quels cours choisir pour le semestre prochain.

    B: Je recommande l'histoire américaine, parce qu'un président doit comprendre l'histoire de la nation.

    A: C'est une bonne idée. Et quoi d'autre ?

    B: La communication est nécessaire, parce qu'un président parle beaucoup.

    A: D'accord.

    B: Finalement, je recommande un cours de sciences politiques, c'est très important pour les présidents.

    A: Merci beaucoup, Madame. Je vais suivre ces 3 cours le semestre prochain: l'histoire américaine, la communication, et les sciences po. Merci beaucoup de votre aide.

    B: Je vous en prie, Monsieur. Au revoir.

    A: Au revoir, Madame.

    A.3.6 Votre carrière future

    Essayez de deviner la carrière désirée de votre partenaire. Posez 5-10 questions et suggérez trois carrières possibles pour votre partenaire.

    Mini-Vocabulaire:

    deviner guess
    bien rémunéré well paid
    gagner to earn

    Combinez les éléments suivants pour formuler vos questions:

    tu aimes travailler seul / avec d'autres
    tu veux voyager beaucoup / peu
    tu désires gagner avec les enfants / avec le public
    tu as aider de longues heures / des heures régulières
    tu préfères avoir le soir / le week-end
      une spécialité dans un magasin
      un travail un emploi du temps flexible
      des vacances la responsabilité / l'indépendance

    Exemple: Est-ce que tu aimes avoir beaucoup de responsabilités ?
                    Est-ce que tu veux voyager beaucoup dans ton travail ?

     

    A.4 Les loisirs

    clipboard_eb9fc556e977e9c1c4fae4a91b002c103.png

    g / Aimez-vous aller au cinéma ?

    clipboard_e2703a07b459a91a5f6b26862116a049d.png

    h / ou jouer au foot ?

    clipboard_e92e19d74a66ef2cc2795967f786748cd.png

    i / Acheter des livres ?

    clipboard_e91a197ff5078e75c73fbb01eec503ac3.png

    j / ou des vêtements ?

    Dans cette section, nous allons parler de ce que vous aimez faire. Aimez-vous les sports, le cinéma, la lecture ? Comment passez-vous votre temps libre ?

    A.4.1 Les loisirs

    Grammaire: Voir B.3, “Deux verbes,” page 190, et B.4, “Questions avec est-ce que”, page 192.

    Mini-Vocabulaire:
    aller [a le] to go
    une boîte [bwat] nightclub
    bricoler [bri kɔ le] to do home improvements
    cuisiner [kɥi zi ne] to cook
    faire [fɛr] to do, to make
    jouer [ʒwe] to play
    les loisirs [le lwa zir] leisure-time activities; recreation
    lire [lir] to read
    passer du temps [pa se dy tã] to spend time
    un passe-temps [pas t a] hobby
    la plage [plaʒ] beach
    une promenade [prɔm nad] a walk
    du temps libre [dy tã li brə] free time

    Demandez à votre partenaire s'il aime ou n'aime pas faire les activités suivantes. Utilisez "est-ce que" pour poser vos questions.

    Exemple: Est-ce que tu aimes danser ?            Oui, j'aime danser. (ou)
                                                                         Non, je n'aime pas danser.

    lire faire du sport écouter de la musique
    danser jouer au foot dîner au restaurant
    cuisiner aller en boîte faire des promenades
    étudier jouer aux cartes faire un pique-nique
    bricoler aller à la plage faire du camping
    aller au cinéma regarder la télé jouer du piano

    => Continuons!

    Pour les activités préférées de votre partenaire, essayez d'obtenir plus d'informations. Posez une autre question, par exemple:

    "Est-ce que tu joues au football ou au tennis ?"

    "Est-ce que tu dînes au restaurant avec tes amis ou avec ta famille ?"

    "Est-ce que tu danses bien ?"

    Rappel de vocabulaire utile:

    beaucoup/peu; souvent/rarement; bien/mal; seul/avec . . .

    A.4.2 Les loisirs en France

    clipboard_e04bb509690bcc7712dbbfc0a381d29a4.png La réduction de la semaine de travail à 35 heures a donne plus de temps libre aux Français. Certains estiment qu'ils ont jusqu'à 6 heures par jour de loisirs ! Comment le passent-ils ?

    Vidéo: sur les 35 heures et les loisirs (de 2001): Demandez aux étudiants: Quelles trois activit es sont montrees ici ?

    http://www.ina.fr/economie-et-societe/vie-sociale/video/1736513005019/les-35-heures-et-les-loisirs-des-francais.fr.html

    Mini-Vocabulaire:

    jusqu'à until, up to
    contre against, vs.
    le journal newspaper
    garder to keep
    la lecture reading
    le jardinage gardening
    jardiner to garden
    une fois one time
    un an year
    presque almost
    2 sur 3 2 out of 3
    la marche walking
    le vélo bicycle
    la natation swimming
    le footing fast walking
    l'équitation horseback riding

    clipboard_e1d9efd62c2a070387168e9c035d52c02.png

    k / Jeu de boules à Toulon

    Qu'est-ce que la pétanque ? La pétanque, ou les boules, est un jeu traditionnel en France, en Provence en particulier. Regardez Philippe Quintais, 12 fois champion du monde de pétanque ou Un clip artistique

     

    En France, comme aux Etats-Unis, les gens consomment beaucoup de médias, et de plus en plus sur leur smartphone. Les jeunes passent trois heures par jour sur leur mobile, en visionnant des videos et en se connectant aux médias sociaux. Les plus âgés regardent la télé 2,3 heures par jour, contre seulement 1,3 pour les jeunes, et passent aussi plus de temps à lire le journal et à écouter la radio. Mais les Français gardent aussi du temps pour d'autres activités. La lecture reste populaire: 45% des Français lisent un livre tous les jours, et 50% occasionnellement. Les Français aiment faire du jardinage et du bricolage - 82% des Français bricolent, avec une moyenne de 7 visites par an à un magasin de bricolage. Ils vont au cinéma: 64% au moins une fois par an, et les 20-24 ans presque 7 fois par an. Les films américains sont populaires en France: en 2016, 52% du marché est aux films américains, et 35% aux films français. Les Français sont physiquement très actifs: deux Français sur trois font une activité physique au moins une fois par semaine. La marche, la natation, le vélo, et le jogging/le footing sont les plus communs. En ce qui concerne le sport, le foot est bien sûr le plus populaire, mais le tennis, l'équitation, le judo, le basket, et la pétanque ont aussi beaucoup de participants. Les Français vont à la gym moins que les Américains. A la télé, les sports les plus diffusés sont le foot, le rugby, et le tennis.

    Avez-vous compris ? et Discussion

    Répondez aux questions.

    1. Est-ce que les millenials, ou les Baby Boomers, passent plus de temps sur leur portable ?
    2. Levez la main si vous lisez un livre tous les jours ou presque. Est-ce que notre classe égale les Français en lecture ?
    3. Levez la main si vous allez au cinéma plus de six fois par an. Ressemblez-vous à un jeune Français typique ?
    4. Quelles activités physiques individuelles sont populaires en France ? et quels sports ?
    5. Quels sports est-ce que les Français regardent le plus à la télé ?
    6. Est-ce les loisirs des Français sont très différents des loisirs des Américains ?

    A.4.3 Nos goûts et nos préférences

    Grammaire: Voir B.5, “Quel,” page 195.

    clipboard_e04bb509690bcc7712dbbfc0a381d29a4.png Les loisirs d'hiver au Québec

    Le Québec est une province du nord. Il y a des (Vidéo:) difficultés à vivre avec toute cette neige, mais il y a aussi beaucoup de (Vidéo:) sports d'hiver aimés par les Québécois. Quels sports montrés ici vous intéressent le plus ?

     

    Utilisez l'adjectif interrogatif "quel" pour interviewer vos camarades de classe au sujet de leurs goûts et préférences. Marquez leurs réponses dans un tableau.

    Exemple: chanteur                         Quel chanteur préfères-tu ?

    1. cuisine 9. jour de la semaine
    2. sport (à pratiquer) 10. ville
    3. sport (à regarder) 11. émission de télé
    4. type de musique 12. type d'art
    5. groupe de musique 13. passe-temps
    6. acteur 14. station de radio
    7. actrice 15. restaurant
    8. genre de films 16. magasin

    A.4.4 Mon temps libre

    Mini-Vocabulaire:

    la neige snow
    la gymnastique exercise
    une randonnée hike
    le roller rollerblading
    le musée museum
    le cirque circus
    le parc amusement
    d'attractions park
    un jeu game
    un jeu vidéo video game
    tricoter to knit

    Beaucoup de sports ont le même nom en français et en anglais: le golf, l'aérobic, le ski, le snowboard, le yoga. Souvent les Français omettent le suxe "-ball": le basket, le hand, le volley, etc.

    Quand vous avez du temps libre, comment le passezvous ? Avec les éléments donnés, formulez des questions à poser à votre partenaire. Aprés sa réponse, posez une autre question pour avoir plus de détails. Utilisez l'adjectif interrogatif "quel" dans votre deuxième question.

    Exemple: regarder la télé
                    Est-ce que tu regardes la télé ?             Oui, je regarde souvent la télé.
                    Quelles émissions aimestu ?                  J'aime The Walking Dead et Les Simpson.

    1. regarder la télé 5. faire des randonnées
    2. pratiquer un sport 6. collectionner des objets
    3. avoir un passe-temps 7. surfer sur internet
    4. visiter des musées, des parcs d'attraction 8. aimer les concerts

    => Continuons!

    Quels sont les loisirs les plus populaires parmi les étudiants de notre classe ?

    A.4.5 Horaires de cinéma

    clipboard_e04bb509690bcc7712dbbfc0a381d29a4.png

    Lien: Consultez les horaires des films a UCG-Les Halles et regardez les bandes-annonces.

    https://www.ugc.fr/cinema.html?code=HORIZ

    Mini-Vocabulaire:

    une comédie comedy
    une comédie musicale a musical
    un dessin animé animated film
    un drame drama
    une romance romance
    un film
       d'amour romantic
       d'action action
       d'horreur horreur
    un SMS/ texto text msg

    Ce soir, vous allez au cinéma UGC- Ciné-Cité - Les Halles avec un ami. Vous avez une réservation au restaurant à 21h30. Votre restaurant est à 5 minutes du cinéma, et il y a 20 minutes de publicités avant le film. Considerez les films suivants, et décidez quel film vous voulez regarder. Le pays d'origine de chaque film est indiqué entre parenthèses. Tous les films étrangers sont en V.O. - version originale - avec des sous-titres en français. Regardez le modèle et parlez avec votre partenaire.

    Lucy - Science fiction (américain) - 01h29min - Séances: 18h40 20h35 22h30

    Les Gardiens de la Galaxie - Science fiction (américain)- 02h01min - Séances: 17hoo 20h05 22h25

    La Planète des singes: l'affrontement - Science fiction (américain) - 02h11min - Séances: 17h00 19h35 22h10

    Winter Sleep - Drame (turc) - 03h16min - Séances: 19H55 22H20

    Les combattants - Comédie, romance (français) - 01h38min - Séances: 18h40 20h35 22h30

    Nos étoiles contraires - Romance (américain) - 02h05min Séances: 17h05 19h40 22h10

    SMS - Comédie (français) - 01h24min - Séances: 19h05 20h45 22h3

    Qu'est-ce qu'on a fait au Bon Dieu ? - Comédie (français) - 01h37min - Séances: 14h55 16h50

    Hercule - action (américain) - 1h38min - Séances: 16h50 18h45 20h40 (3D) 22h35 (3D)

    Dragons 2 - Film d'animation (américain) - 1h43min - Séances: 15h40 17h40

    Exemple:

    A: Je veux voir une romance.

    B: Tu préfères "Les combattants" ou "Nos étoiles contraires" ?

    A: Je préfère "Les combattants" J'aime les films amusants.

    B: Ce soir, il y a des séances a 18h40, 20h35, et 22h30.

    A: Les séances de 20h35 et de 22h30 sont trop tard. La séance de 18h40 nit vers 20h40. Ça va ?

    B: D'accord. Allons voir "Les combattants" a 18h40, et au restaurant après.

    A.4.6 Annonces-Rencontres

    Imaginez que vous êtes une personne qui cherche un(e) partenaire sur l'internet. Vous avez 20-40 ans et vous n'êtes pas marié(e). Inventez une personnalité et donnez les détails suivants:

    Nom (inventé):

    Je suis une femme/un homme   qui cherche une femme/ un homme
    Age: Origine(s):
    Religion: Importance de la religion:
    Fumeur: Animaux:
    Mon caractère: Centres d'intérêts:
    Je préfère: Je déteste:

    => Continuons!

    Echangez votre fiche avec une autre personne. Maintenant, imaginez que vous êtes la personne sur la nouvelle fiche que vous avez. Circulez et posez des questions pour essayer de trouver une personne qui a des intérêts similaires. Vous devez trouver aux moins 3 points communs avec votre partenaire possible.

     

    A.5 Résumé

    Les activités dans cette section sont un résumé de tout ce que vous avez appris dans le chapitre. Regardez les "objectifs" du chapitre a la page 155. Ces activités vous permettent de prouver vos capacites à faire tous ces objectifs !

    A.5.1 Résumé: Arranger un rendez-vous

    Avec le/la partenaire de l'activité A.4.6, (1) inventez une conversation téléphonique ou vous arrangez un rendez-vous. Parlez de vos intérêts et trouvez une activité intéressante à faire. (2) Sortez ensemble ! Imaginez la conversation: parlez de vos intérêts, de vos études, de votre travail, etc. Pratiquez les deux dialogues et présentez les conversations devant la classe.

    A.5.2 Résumé: La vie à l’université

    Vous retournez à votre ancien lycée et les lycéens vous posent des questions sur votre vie à l'université - le travail, les professeurs, votre emploi du temps, etc. Avec un(e) partenaire, pratiquez la conversation.

    A.5.3 Résumé: Mon agenda

    Complétez l'agenda avec vos activités pour la semaine prochaine. Mettez vos obligations scolaires, votre travail, et vos loisirs.

      lundi mardi mercredi jeudi vendredi samedi dimanche
    matin              
    après-midi              
    soir              

    => Continuons!

    Maintenant, posez des questions à un(e) camarade. Obtenez plus d'information en utilisant les phrases "à quelle heure" "avec qui" "quel jour."

    Exemple: avoir un examen
                    A: As-tu un examen mercredi ?                B: Non, mais j'ai un examen jeudi.
                    A: A quelle heure ?                                 B: De 10 heures a midi.

    1. travailler 6. jouer au foot
    2. passer un examen 7. étudier à la bibliothèque
    3. dîner avec des amis 8. regarder la télé
    4. préparer un devoir 9. avoir un cours de . . .
    5. avoir beaucoup de devoirs 10. Imaginez d'autres questions !

    A.5.4 Résumé: Mon choix de profession

    Modèle: Je veux être professeur de français. Les professeurs ont beaucoup d' indépendance et de liberté. Le salaire est assez bien et on a les mois de juin, de juillet et d'août libres. Maintenant, j'étudie le français. Je veux aller en France et pratiquer mon français pour me préparer à cette profession.

    Quelle profession voulez-vous faire ? Comment est-ce que vos études vous y préparent ? Écrivez une petite composition. Regardez le modele dans la marge et consultez le vocabulaire à la page 170.

    => Continuons!

    Lisez votre composition à la classe. Préparez des questions pour vérifier si les étudiants comprennent votre présentation.

    Exemple: Est-ce que je veux être professeur de français ou d'histoire ?
                    Les professeurs ont beaucoup de liberté - vrai ou faux ?
                    Je veux pratiquer mon français au Canada - vrai ou faux ?

     

    A.6 Vocabulaire français-anglais

    N.B.: Les verbes irréguliers sont marqués d'un "*".

    Les études    
    apprendre* [a prã drə] to learn
    le cours [kur] class
    l'école [e kɔl] school
    l'enseignement (m.) [ã sɛ ɲə mã] teaching
    enseigner [ã sɛ̃ ɲe] to teach
    les études [e tyd] studies
    un examen [ɛg za mɛ̃] test
    un exercice [ɛg zɛr sis] exercise
    facultatif [fa kyl ta tif] optional, elective
    le lycée [li se] high school
    une matière [ma tjɛr] subject
    un métier [me tje] profession, trade
    une note [nɔt] grade or note
    obligatoire [ɔ bli ga twar] required
    une spécialité [spe sja li te] specialization; "major"
    une spécialisation [spe sja li za sjɔ̃] specialization; "major"
    l'université [y ni vɛr si te] college, university

     

    les matières    
    l'anglais [ã glɛ] English
    la biologie [bjɔ lɔ ʒi] biology
    le calcul [kal kyl] calculus
    la chimie [∫i mi] chemistry
    la communication [kɔ my ni ka sjɔ̃] communication
    la comptabilité [kɔ̃ ta bi li te] accounting
    la composition [kɔ̃ po zi sjɔ̃] composition
    l'éducation physique [e dy ka sjɔ̃ fi zik] physical education
    le français [frã sɛ] French
    le génie [ʒe ni] engineering
    la géographie [ʒe ɔ gra fi] geography
    la géologie [ʒe ɔ lɔ ʒi] geology
    l'histoire [i stwar] history
    l'informatique [ɛ̃ fɔ̃r ma tik] computer science
    les langues [lãg] languages
    la littérature [li te ra tyr] literature
    le marketing [mar kə tiŋ] marketing
    les maths [mat] math
    la musique [my zik] music
    la nutrition [ny tri sjɔ̃] nutrition
    la physique [fi zik] physics
    la psychologie [psi kɔ lɔ ʒi] psychology
    les sciences politiques [sjãs pɔ li tik] political science
    la sociologie [sɔ sjɔ lɔ ʒi] sociology

     

    L'heure, les jours, le temps qui passe    
    actuellement [ak tɥɛl mã] currently, now
    l'aprés-midi [a prɛ mi di] afternoon
    aujourd'hui [o ʒur dɥi] today
    de l'aprés-midi [də la prɛ mi di] in the afternoon
    déjà [de ʒa] already
    demain [də mɛ̃] tomorrow
    dimanche [di mã∫] Sunday
    du matin [dy ma tɛ̃] in the morning
    du soir [dy swar] in the evening
    et demi(e) [e də mi] half past
    et quart [e kar] quarter past
    l'heure [œr] time, hour
    hier [i jɛr] or [jɛr] yesterday
    Il est deux heures [i lɛ dø zœr] It's two o'clock.
    Il est midi [i lɛ mi di] It's twelve o'clock (noon).
    Il est minuit [i lɛ mi nɥi] It's twelve o'clock (midnight).
    jeudi [ʒø di] Thursday
    le jour [ʒur] day
    lundi [l~œ di] Monday
    mardi [mar di] Tuesday
    le matin [ma tɛ̃] morning
    mercredi [mɛr krə di] Wednesday
    moins le quart [mwɛ̃ lə kar] quarter to
    quand [kã] when
    Quelle heure est-il ? [kɛ lœ rɛ til] What time is it?
    Quel jour est-ce ? [kɛl ʒur ɛs] What day is it?
    Quel jour sommes-nous ? [kɛl ʒur sɔ̃m nu] What day is it?
    samedi [sam di] Saturday
    la semaine [la sə mɛn] week
    le soir [swar] evening
    vendredi [vã drə di] Friday
    le week-end [wi kɛnd] weekend

     

    Adverbes et Interrogatifs    
    assez [a se] enough, rather
    beaucoup [bo ku] a lot, much, many
    bien [bjɛ̃] well
    mal [mal] badly
    parce que [par skə] because
    peu [pø] little, few
    un peu [~œ pø] a little
    pourquoi [pur kwa] why
    quel(le) [kɛl] which, what
    rarement [rar mã] rarely
    très [trɛ̃] very
    trop [tro] too much, too

     

    Les verbes    
    aider [e de] to help
    aller* [a le] to go
    analyser [a na li ze] to analyze
    bricoler [bri kɔ le] to do home improvements
    conduire* [kɔ̃ dɥir] to drive
    corriger [kɔ ri ʒe] to correct
    cuisiner [kɥi zi ne] to cook
    devoir* [də vwar] to have to; should
    écouter [e ku te] to listen
    écrire* [e krir] to write
    étudier [e ty dje] to study
    faire* [fɛr] to do
    finir [fi nir] to finish
    gagner [ga ɲe] to earn
    jouer [ʒwe] to play
    lire* [lir] to read
    parler [par le] to speak, to talk
    passer un examen [pa se] to take a test
    passer du temps [pa se dy tã] to spend time
    poser une question [po ze] to ask a question
    pratiquer [pra ti ke] to practice
    prendre* [prã drə] to take
    programmer [prɔ gra me] to program
    regarder [rə gar de] to look at
    remplir [rã plir] to fill out
    répondre [re pɔ̃ drə] to answer
    réviser [re vi ze] to review
    travailler [tra va je] to work; to study
    utiliser [u ti li ze] to use
    vouloir* [vu lwar] to want
    voyager [vwa ja ʒe] to travel

     

    Les loisirs    
    les loisirs [lwa zir] leisure-time activities; recreation
    les goûts [gu] tastes
    la boite (de nuit) [bwat də nɥi] nightclub
    les cartes [kart] cards
    le cinéma [si ne ma] movies; cinema
    un film [film] film; movie
    le foot(ball) [fut bol] soccer
    la lecture [lɛk tyr] reading
    la plage [plaʒ] beach
    une promenade [prɔm nad] a walk
    le sport [spɔr] sports
    du temps libre [dy tã li brə] free time

     

    Les métiers    
    un(e) assistant(e) social(e) [a si stã] [stãt] [sɔ̃ sjal] social worker
    un(e) architecte [ar ∫i tɛkt] architect
    un(e) athlète [at lɛt] athlete
    un(e) avocat(e) [a vo ka] [kat] lawyer (or avocado!)
    un(e) commerçant(e) [kɔ mɛr sã] [sãt] shopkeeper
    un/e comptable [kɔ̃ ta blə] accountant
    une femme d'affaires [fam da fɛr] businesswoman
    un(e) fonctionnaire [fɔ̃k sjɔ nɛr] government employee
    un homme d'affaires [ɔm da fɛr] businessman
    un(e) infirmier(-ère) [ɛ̃ fir mje] [mjɛr] nurse
    un(e) informaticien(ne) [ɛ̃ fɔr ma ti sjɛ̃] [sjɛn] computer programmer
    un ingénieur [ɛ̃ ʒe njœr] engineer
    un(e) instituteur(-trice) [ɛ̃ sti ty tœr] [tris] (elem. school) teacher
    un jardinier(-ère) [ʒar di nje] [njɛr] gardener
    un médecin [med sɛ̃] doctor
    un policier [pɔ̃ li sje] police officer
    un professeur [prɔ fɛ sœr] (h.s. or univ.) teacher
    un(e) scientique [sjã ti fik] scientist
    un(e) secrétaire [sə kre tɛr] secretary


     

    This page titled 3.1: Activités is shared under a CC BY-NC-SA license and was authored, remixed, and/or curated by Gretchen Angelo (Light and Matter) .