1.9: مساهمة السياحة في تطوير البلاد
- Page ID
- 362522
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)
\( \newcommand{\dsum}{\displaystyle\sum\limits} \)
\( \newcommand{\dint}{\displaystyle\int\limits} \)
\( \newcommand{\dlim}{\displaystyle\lim\limits} \)
\( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)
\( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)
\( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)
\( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
\( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
\( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\)
\( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)
\( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\)
\( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)
\( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\)
\( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)
\( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)
\( \newcommand{\vectorA}[1]{\vec{#1}} % arrow\)
\( \newcommand{\vectorAt}[1]{\vec{\text{#1}}} % arrow\)
\( \newcommand{\vectorB}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vectorC}[1]{\textbf{#1}} \)
\( \newcommand{\vectorD}[1]{\overrightarrow{#1}} \)
\( \newcommand{\vectorDt}[1]{\overrightarrow{\text{#1}}} \)
\( \newcommand{\vectE}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash{\mathbf {#1}}}} \)
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\(\newcommand{\longvect}{\overrightarrow}\)
\( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)
\(\newcommand{\avec}{\mathbf a}\) \(\newcommand{\bvec}{\mathbf b}\) \(\newcommand{\cvec}{\mathbf c}\) \(\newcommand{\dvec}{\mathbf d}\) \(\newcommand{\dtil}{\widetilde{\mathbf d}}\) \(\newcommand{\evec}{\mathbf e}\) \(\newcommand{\fvec}{\mathbf f}\) \(\newcommand{\nvec}{\mathbf n}\) \(\newcommand{\pvec}{\mathbf p}\) \(\newcommand{\qvec}{\mathbf q}\) \(\newcommand{\svec}{\mathbf s}\) \(\newcommand{\tvec}{\mathbf t}\) \(\newcommand{\uvec}{\mathbf u}\) \(\newcommand{\vvec}{\mathbf v}\) \(\newcommand{\wvec}{\mathbf w}\) \(\newcommand{\xvec}{\mathbf x}\) \(\newcommand{\yvec}{\mathbf y}\) \(\newcommand{\zvec}{\mathbf z}\) \(\newcommand{\rvec}{\mathbf r}\) \(\newcommand{\mvec}{\mathbf m}\) \(\newcommand{\zerovec}{\mathbf 0}\) \(\newcommand{\onevec}{\mathbf 1}\) \(\newcommand{\real}{\mathbb R}\) \(\newcommand{\twovec}[2]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\ctwovec}[2]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\threevec}[3]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cthreevec}[3]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fourvec}[4]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfourvec}[4]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fivevec}[5]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfivevec}[5]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\mattwo}[4]{\left[\begin{array}{rr}#1 \amp #2 \\ #3 \amp #4 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\laspan}[1]{\text{Span}\{#1\}}\) \(\newcommand{\bcal}{\cal B}\) \(\newcommand{\ccal}{\cal C}\) \(\newcommand{\scal}{\cal S}\) \(\newcommand{\wcal}{\cal W}\) \(\newcommand{\ecal}{\cal E}\) \(\newcommand{\coords}[2]{\left\{#1\right\}_{#2}}\) \(\newcommand{\gray}[1]{\color{gray}{#1}}\) \(\newcommand{\lgray}[1]{\color{lightgray}{#1}}\) \(\newcommand{\rank}{\operatorname{rank}}\) \(\newcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\col}{\text{Col}}\) \(\renewcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\nul}{\text{Nul}}\) \(\newcommand{\var}{\text{Var}}\) \(\newcommand{\corr}{\text{corr}}\) \(\newcommand{\len}[1]{\left|#1\right|}\) \(\newcommand{\bbar}{\overline{\bvec}}\) \(\newcommand{\bhat}{\widehat{\bvec}}\) \(\newcommand{\bperp}{\bvec^\perp}\) \(\newcommand{\xhat}{\widehat{\xvec}}\) \(\newcommand{\vhat}{\widehat{\vvec}}\) \(\newcommand{\uhat}{\widehat{\uvec}}\) \(\newcommand{\what}{\widehat{\wvec}}\) \(\newcommand{\Sighat}{\widehat{\Sigma}}\) \(\newcommand{\lt}{<}\) \(\newcommand{\gt}{>}\) \(\newcommand{\amp}{&}\) \(\definecolor{fillinmathshade}{gray}{0.9}\)In this section, you will be able to:
- Understand the main ideas and details from a video about tourism in Arab countries.
- Identify key tourist attractions and challenges in the Arab world.
- Discuss the role of tourism in developing economy and culture.
تعلّم وشاهد
مقدمة عن الفيديو
في هذا القسم سنتعرّف على أهمية السياحة في العالم العربي من خلال مشاهدة فيديو يناقش كيف يمكن للسياحة أن تساهم في تطوير الدول العربية اقتصاديًا وثقافيًا. يتحدث الفيديو عن أمثلة من دول مثل مصر، الأردن، العراق، وفلسطين، ويُبرز ما تملكه هذه الدول من حضارات قديمة، وآثار تاريخية، وأماكن دينية مميزة، إضافة إلى التحديات التي تواجهها في تطوير قطاع السياحة.
بعد مشاهدة الفيديو، سيقوم الطلاب بمجموعة من تمارين الفهم والتفاعل التي تساعدهم على تطوير مهاراتهم في الاستماع، والتحدث، والكتابة من خلال أنماط التواصل الثلاثة (Three Modes of Communication):
- الفهم (Interpretive Mode): لاستخراج الأفكار والمعلومات من الفيديو.
- التفاعل (Interpersonal Mode): لمناقشة الآراء والأفكار مع الزملاء.
- العرض (Presentational Mode): للتعبير عن الأفكار شفهيًا أو كتابيًا حول موضوع السياحة.
الهدف من هذا القسم هو أن يتعرّف الطلاب على دور السياحة في إبراز الحضارة العربية، وأن يستخدموا اللغة العربية في مواقف حقيقية للتواصل والتعبير عن آرائهم.
الفيديو
شاهد الفيديو بعناية، وحاول أن تلاحظ الأفكار الرئيسية حول السياحة في الدول العربية. دوّن ملاحظاتك أثناء المشاهدة عن أهم الدول المذكورة والتحديات التي تواجهها في مجال السياحة.
النشاطات
أسئلة الفهم والاستماع Interpretive Mode
أجب على الأسئلة التالية في دفترك بعد أن تشاهد الفيديو
ما الفكرة الرئيسية التي يناقشها الفيديو؟
ما الفوائد التي يمكن أن تجلبها السياحة للدول العربية؟
ما الدول التي ذُكرت في الفيديو؟
ما العوائق التي تمنع هذه الدول من أن تكون وجهات سياحية عالمية؟
كيف يربط المتحدث بين السياحة والحضارات القديمة مثل بابل أو الفراعنة؟
أسئلة التفاعل والتبادل Interpersonal Mode
تبادل مع زميلك أو زملائك الأفكار حول الفيديو
ناقش مع زميلك: أي دولة عربية تظن أن لديها أكبر مقومات سياحية؟ ولماذا؟
هل زرتَ مكانًا أثريًا أو سياحيًا في بلد عربي؟ صف تجربتك باختصار.
ما الخطوات التي يمكن أن تتخذها الحكومات لتشجيع السياحة في العالم العربي؟
قارن بين السياحة في بلدين عربيين ثم اكتب خمس إلى ست تبيّن أوجه التّشابه والاختلاف بين البلدين من حيث الأماكن السياحية والثقافة والطبيعة والتاريخ
أسئلة التعبير والإنتاج Presentational Mode
بعد مشاهدة الفيديو والمشاركة مع الزملاء يمكنك العمل على هذه الناشطات
اكتب فقرة قصيرة (7–9 جمل) تشرح فيها أهمية السياحة في تطوير الاقتصاد والثقافة في بلد عربي تختاره.
قدّم عرضًا شفويًا قصيرًا (1–2 دقيقة) عن مدينة عربية مشهورة بالسياحة، واذكر أهم المعالم السياحية والأنشطة التي يمكن القيام بها هناك.
صمّم ملصقًا (poster) يشجّع على السياحة في بلد عربي، مستخدمًا الصور والكلمات الجديدة من الفيديو.
تمرين كتابة حوار (Dialogue Writing)
اكتب حوارًا قصيرًا بين سائح وشخص محلي يسأله عن أماكن جميلة لزيارتها في بلده. استخدم التحيّات واستعمل أسئلة بسيطة تستخدم فيها الكلمات الجديدة والعبارات التي تعلمتها في هذا الدرس. بعد كتابة الحوار اقرأه وسجّل صوتك في المكان المخصص