1.6: Culture

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Figure \(\PageIndex{1}\): Université de Paris, aussi appellée la Sorbonne. (Unsplash License; by Guillaume Didelet via Unsplash)

Le système éducatif en France

Étudiez les diapos sur le système éducatif en France. En vous basant sur l'information des diapos, discutez avec un partenaire des différences entre le système éducatif en France et aux Etats-Unis. Pensez aux avantages et aux inconvénients de chaque système.

Instructors of LibreTexts and adopters : use the file Le systeme educatif francais.pptx attached to this page (scroll down to the bottom of the page).

Extrait du film

Entre les murs: la rentrée

Avant le visionnement

Discutez les questions suivantes avec un partenaire.

1. La rentrée, c’est-à-dire…

l’allée qui mène vers l’école
un autobus scolaire
un crayon de couleur
le premier jour de classe

2. Connectez les mots dans la colonne de gauche à leur synonyme dans la colonne de droite :

a. un(e) collégien(ne)	w. un(e) enseignant(e)
b. un(e) instituteur(trice)	x. un(e) enfant qui est au collège
c. la cinquième	y. s’enregistrer à l’école
d. s’inscrire	z. la deuxième année d’études au collège

3. Le jour de la rentrée, quelles sont les émotions des enfants ? Des parents ? Des enseignants ?

Les enfants sont ...

Les parents sont...

Les enseignants sont...

4. Votre expérience personnelle : Vous souvenez-vous de (do you remember) la rentrée lors de votre première année au collège ? Qu’est-ce qui est arrivé ce jour-là ?

Après le visionnement

Titre: Entre les murs. Réalisateur : Laurent Cantet. La rentrée (minutes 4:35 – 7:48)

1. La première image de la scène de la rentrée (minute 4:35) montre M. Marin ...

devant son tableau vert
devant une fenêtre à travers laquelle on voit des murs blancs
dehors devant la porte de l’école
dehors devant les murs de l’école

2. Que font les collégiens en entrant dans la salle de classe ? Comment décrire leur comportement (behavior) ?

3. Pour attirer l’attention des enfants, M. Marin dit ...

« Bon bon bon, bien calmez-vous ! »
« Bien bien ! Du calme s’il vous plait ! Du calme s’il vous plait ! »
« Bien bien bien bien bien ! Hé hé hé ! Ho ! On se calme maintenant. »
« Bon bien ! Beau travail tout le monde ! Hé ! Ho ! Du calme. »

4. Les enfants se taisent (stop speaking) tout de suite.

VRAI
FAUX

5. M. Marin parle ...

du temps que les enfants perdent (lose) à se préparer pour la classe
du temps qu’il fait dehors
des beaux arts et de la musique
d’une équipe de foot qui a perdu (lost) un match

6. M. Marin compare son collège à d’autres collèges où les élèves perdent moins de temps.

VRAI
FAUX

7. La jeune fille, Khoumba, n’est pas d’accord avec les calculs de M. Marin parce que...

les cours sont trop longs
les professeurs de français ne savent pas faire de calculs
les cours se terminent toujours cinq minutes avant l’heure dans tous les collèges
les collégiens n’y sont pour rien (it’s not the students’ fault) si l’horaire (schedule) ne prévoit pas assez d’heures de cours

8. Que pensez-vous de l’argument entre la jeune fille et M. Marin ? Est-ce que vous parlez à vos professeurs de cette façon ?

9. La comparaison entre ce collège et les autres collèges, ainsi que (as well as) la réaction de la jeune fille, suggère aux spectateurs (the audience) que (qu’) ....

le collège où travaille M. Marin est défavorisé (underprivileged)
le collège où travaille M. Marin est extrêmement privilégié
il n’y a pas d’inégalité en France
M. Marin n’aime pas travailler dans ce collège

10. Qu’est-ce que les enfants doivent écrire sur la feuille de papier ?

11. Imaginez cette scène au passé. Mettez les verbes suivants à l’imparfait ou au passé composé, selon le contexte.

Le jour de la rentrée, M. Marin (demander) ________________________ aux étudiants de se calmer. Ils (continuer) ________________________ à chahuter (make a racket) jusqu’au moment où il (crier) ________________________ « Du calme ! » Les étudiants (être) ________________________ un peu choqués de l’entendre crier.

Jeu de rôles

Improvisation ! Un étudiant joue Koumba l’autre joue M. Marin. Choisissez un scénario et inventez, selon vos connaissances du système scolaire français :

1. L’instituteur veut mieux connaître ses élèves. M. Martin pose des questions et Khoumba raconte son passé scolaire.

2. Les élèves veulent mieux connaître leur instituteur. Khoumba pose des questions à M. Marin pour découvrir s’il est qualifié pour le poste d’instituteur au collège.