3.2: Un remède contre la nostalgie et le mal du pays
- Page ID
- 228713
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)
\( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)
\( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)
\( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)
\( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
\( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
\( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\)
\( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)
\( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\)
\( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)
\( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\)
\( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)
\( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)
\( \newcommand{\vectorA}[1]{\vec{#1}} % arrow\)
\( \newcommand{\vectorAt}[1]{\vec{\text{#1}}} % arrow\)
\( \newcommand{\vectorB}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vectorC}[1]{\textbf{#1}} \)
\( \newcommand{\vectorD}[1]{\overrightarrow{#1}} \)
\( \newcommand{\vectorDt}[1]{\overrightarrow{\text{#1}}} \)
\( \newcommand{\vectE}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash{\mathbf {#1}}}} \)
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)
\(\newcommand{\avec}{\mathbf a}\) \(\newcommand{\bvec}{\mathbf b}\) \(\newcommand{\cvec}{\mathbf c}\) \(\newcommand{\dvec}{\mathbf d}\) \(\newcommand{\dtil}{\widetilde{\mathbf d}}\) \(\newcommand{\evec}{\mathbf e}\) \(\newcommand{\fvec}{\mathbf f}\) \(\newcommand{\nvec}{\mathbf n}\) \(\newcommand{\pvec}{\mathbf p}\) \(\newcommand{\qvec}{\mathbf q}\) \(\newcommand{\svec}{\mathbf s}\) \(\newcommand{\tvec}{\mathbf t}\) \(\newcommand{\uvec}{\mathbf u}\) \(\newcommand{\vvec}{\mathbf v}\) \(\newcommand{\wvec}{\mathbf w}\) \(\newcommand{\xvec}{\mathbf x}\) \(\newcommand{\yvec}{\mathbf y}\) \(\newcommand{\zvec}{\mathbf z}\) \(\newcommand{\rvec}{\mathbf r}\) \(\newcommand{\mvec}{\mathbf m}\) \(\newcommand{\zerovec}{\mathbf 0}\) \(\newcommand{\onevec}{\mathbf 1}\) \(\newcommand{\real}{\mathbb R}\) \(\newcommand{\twovec}[2]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\ctwovec}[2]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\threevec}[3]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cthreevec}[3]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fourvec}[4]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfourvec}[4]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fivevec}[5]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfivevec}[5]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\mattwo}[4]{\left[\begin{array}{rr}#1 \amp #2 \\ #3 \amp #4 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\laspan}[1]{\text{Span}\{#1\}}\) \(\newcommand{\bcal}{\cal B}\) \(\newcommand{\ccal}{\cal C}\) \(\newcommand{\scal}{\cal S}\) \(\newcommand{\wcal}{\cal W}\) \(\newcommand{\ecal}{\cal E}\) \(\newcommand{\coords}[2]{\left\{#1\right\}_{#2}}\) \(\newcommand{\gray}[1]{\color{gray}{#1}}\) \(\newcommand{\lgray}[1]{\color{lightgray}{#1}}\) \(\newcommand{\rank}{\operatorname{rank}}\) \(\newcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\col}{\text{Col}}\) \(\renewcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\nul}{\text{Nul}}\) \(\newcommand{\var}{\text{Var}}\) \(\newcommand{\corr}{\text{corr}}\) \(\newcommand{\len}[1]{\left|#1\right|}\) \(\newcommand{\bbar}{\overline{\bvec}}\) \(\newcommand{\bhat}{\widehat{\bvec}}\) \(\newcommand{\bperp}{\bvec^\perp}\) \(\newcommand{\xhat}{\widehat{\xvec}}\) \(\newcommand{\vhat}{\widehat{\vvec}}\) \(\newcommand{\uhat}{\widehat{\uvec}}\) \(\newcommand{\what}{\widehat{\wvec}}\) \(\newcommand{\Sighat}{\widehat{\Sigma}}\) \(\newcommand{\lt}{<}\) \(\newcommand{\gt}{>}\) \(\newcommand{\amp}{&}\) \(\definecolor{fillinmathshade}{gray}{0.9}\)Exercice A. Compréhension du texte
Après les cours Thiémoko et Salif ont décidé d’aller au restaurant cette fois-ci car il était 13 H et ils commençaient à avoir faim. Ils ont choisi un restaurant franco-ivoirien et dont ils connaissent le propriétaire. Ils s’asseyent à une table en terrasse.
Lisez le texte ci-dessous et puis répondez aux questions. En lisant, notez les phrases avec le verbe à l’impératif. Que notez-vous ?
Le serveur d’origine ivoirienne vient à leur table prendre leurs commandes. Ils prennent chacun un thé vert à l’africaine pour commencer. Une fois que le serveur les leur a apportés sur un plateau, Salif lui demande de les poser sur la table et lui fait remarquer :
SALIF. — Excusez-moi mon frère il faut mettre des serviettes sur la table car il n’y en a pas.
LE SERVEUR. — C’est bizarre pourtant, quelqu’un a dû les prendre ou les déplacer. Je vous assure que je les y ai mises moi-même ce matin.
SALIF. — Ce n’est pas grave, apportez-nous-en d’autres s’il vous plaît. Il faut nous en trouver car nous en aurons bien besoin avec le poisson braisé que nous allons commander. Nous allons manger le poisson à l’africaine avec nos mains afin de bien le désosser.
LE SERVEUR. — Vous avez raison mes frères, le poisson braisé se mange à la main. Je vais vous en trouver quelques-unes. Alors, si j’ai bien compris, ce sera pour vous, Salif, le plat de résistance : le poisson braisé ?
SALIF. — Oui, et les bananes plantains et du riz blanc.
LE SERVEUR. — Et pour vous mon frère ?
THIÉMOKO. — Pour moi, ce sera de l’Attiéké avec du poisson braisé aussi et des bananes plantains. Oui, on y retourne mon frère, au pays. On va manger ivoirien et bien épicé cette aprèm !
SALIF (s’adressant au serveur). — Attention je vous préviens : mon ami va mettre partout de la sauce car il ne sait plus trop comment bien manger à la main. Les serviettes sont plus que nécessaires pour lui.
LE SERVEUR. — Très bien merci. Ce sera prêt dans 10 minutes.
THIÉMOKO (voyant Salif dodeliner de la tête en ayant un de ses écouteurs à l’oreille). — Je parie que tu écoutes de la musique. Mais de quel genre ?
SALIF. — C’est un musicien qui chante très bien. Écoutons-le (Salif passe un des écouteurs à Thiémoko).
THIÉMOKO. — Quoi ! Sacrilège ! Mais dis donc ! Tu es un déraciné… Tu as perdu tes repères. Je croyais que tu écoutais de la musique du pays. Tu oses me faire écouter cela en plus ?
SALIF. — Ben tu vois, je suis tes conseils en adoptant les coutumes du pays où on est… S’il te plaît tiens, écoute cette chanson d’amour. Écoute-la en entier. Cela te fera changer d’avis. Elle est merveilleuse. Elle est de Bénabar. C’est cette chanson-là, Dis-lui oui, qui me rappelle les hauts et les bas à propos de ma relation avec Bintou.
Query \(\PageIndex{1}\)
Exercice B. Analyse grammaticale
Choisissez la bonne réponse pour réviser les pronoms et l’imperatif affirmatif.
Query \(\PageIndex{2}\)
Exercice C. Vérification de grammaire I
Étape 1
Choisissez le bon pronom qui remplace les mots en gras dans les phrases suivantes.
Query \(\PageIndex{3}\)
Étape 2
Remplacez les mots en gras par un pronom à l’impératif.
Query \(\PageIndex{4}\)
Exercice D. Revenons au texte
Après avoir lu le texte, répondez aux questions avec un ou une partenaire.
- Quel facteur a été un critère décisif pour Thiémoko et Salif dans leur choix du restaurant ?
- Le choix du restaurant franco-ivoirien relève-t-elle plus d’un choix du cœur ou de la raison ?
- Qu’est-ce qui justifie la demande de serviettes de la part de Salif ? Qu’est-ce que cela révèle du caractère de Salif ?
- Pensez-vous que manger ivoirien est un bon remède pour soigner le mal du pays et pour tromper leur nostalgie ?
- Pourquoi Thiémoko emploie-t-il le terme de déraciné pour qualifier Salif ?
- Pourquoi Salif fait-il allusion de suivre les coutumes du pays d’accueil en répondant à Thiémoko ?
- Est-ce que vous pensez que Thiémoko aimera la chanson ? Pourquoi ou pourquoi pas ?
Exercice E. Bavardons !
Répondez aux questions avec un ou une partenaire.
- Avez-vous déjà mangé des plats exotiques sans hésitation ?
- Quel est votre type de restaurant préféré ?
- Préférez-vous la nourriture de votre pays ou seriez-vous prêt ou prête à manger des plats auxquels vous n’êtes pas habitué ou habituée ?
- Lorsque vous avez faim, cherchez-vous à satisfaire votre faim par tous les moyens en mangeant tout ce qui vous tombe dessus ou au contraire préférez-vous attendre de trouver ce que vous aimez et le manger ensuite ?
- Comment vous définiriez-vous ? Êtes-vous plutôt téméraire et aventurier ou aventurière ou au contraire, est-ce que l’inconnu et la prise de risque ne sont pas pour vous ?
- Avez-vous déjà fait face à des situations de malaise en général ? Comment avez-vous réagi à cela ? Racontez brièvement.
Exercice F. Bavardons plus !
Avec un ou une partenaire, ou dans un petit groupe, répondez aux questions.
- Imaginez que vous soyez à la place de Salif ou Thiémoko et que vous soyez dans un pays étranger pour vos études supérieures pendant un semestre ou un été. Iriez-vous plutôt dans un restaurant qui vous rappelle votre pays ou dans un restaurant différent et pourquoi ?
- Pensez-vous que le meilleur moyen de combler un manque est de le satisfaire ou au contraire de trouver d’autres alternatives en s’adaptant différemment ? Pourquoi ?
- Pensez-vous que manger la nourriture de son pays dans un pays étranger peut atténuer le mal du pays ou l’augmenter ? Expliquez.
- En quoi la décision ou non de satisfaire ce manque pourrait-elle être une des conditions de la réussite scolaire à l’étranger ?
- Êtes-vous d’accord ou non avec cet adage : « lorsque vous allez ou arrivez quelque part et que tout le monde s’habille en vert, habillez-vous en vert ». Pourquoi ou pourquoi pas ?
- Si vous voyagiez dans un pays étranger, seriez-vous tenté ou tentée de vous fondre dans la masse et de vous débrouiller ? Rechercheriez-vous au contraire des ressortissants de votre pays qui pourraient vous guider ?
Exercice G. Vérification de grammaire II
Répondez aux questions suivantes en employant l’impératif des verbes soulignés et des objets en gras. Employez les pronoms qui conviennent. La première a été déjà faite comme exemple.
Query \(\PageIndex{5}\)
Exercice H. Bavardons encore !
Regardez attentivement les huit photos suivantes à propos de la nourriture et de la façon de manger. Répondez ensuite aux questions ci-dessous à l’aide d’un ou une partenaire.
- Proposez un continent, un pays, ou une ville pour au moins cinq photos.
- Quel plat ou photo représentant votre zone de confort seriez-vous le plus tenté ou tentée de manger et pourquoi ?
- Quel plat ou photo représentant votre inconfort seriez-vous le moins tenté ou tentée de manger et pourquoi ?
- À votre avis, quelle photo vérifie le plus l’adage : « lorsque vous allez quelque part et que tout le monde s’habille en vert, alors habillez-vous en vert » ? Pourquoi ?
- Pour vous, quelle photo représente le plus un choc culturel ? Pourquoi ?
- Peut-on réellement parler du choc culturel à travers la nourriture ? Donnez des arguments !
Exercice I. Bavardons encore ! (activité alternative)
Regardez la vidéo « Le marché de Moussou (Sénégal) » et répondez ensuite aux questions ci-dessous à l’aide d’un ou d’une partenaire.
- Décrivez un peu le marché à Dakar. Quelles sont les différences avec un marché aux États-Unis ?
- Quel plat ou épice vous seriez-vous le plus tenté ou tentée de manger et pourquoi ?
- Pour vous, quel objet, aliment, etc. représente le plus un choc culturel pour vous ? Pourquoi ? Qu’est-ce qu’il y de commun ?
- À votre avis, qu’est-ce qu’il y a sur la vidéo qui représente le plus l’adage : « lorsque vous allez quelque part et que tout le monde s’habille en vert, alors habillez-vous en vert » ? Pourquoi ?
- Peut-on réellement parler du choc culturel à travers la nourriture ? Donnez des arguments !