8.3: Los cognados falsos
- Page ID
- 473985
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)
\( \newcommand{\dsum}{\displaystyle\sum\limits} \)
\( \newcommand{\dint}{\displaystyle\int\limits} \)
\( \newcommand{\dlim}{\displaystyle\lim\limits} \)
\( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)
\( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)
\( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)
\( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
\( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
\( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\)
\( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)
\( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\)
\( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)
\( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\)
\( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)
\( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)
\( \newcommand{\vectorA}[1]{\vec{#1}} % arrow\)
\( \newcommand{\vectorAt}[1]{\vec{\text{#1}}} % arrow\)
\( \newcommand{\vectorB}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vectorC}[1]{\textbf{#1}} \)
\( \newcommand{\vectorD}[1]{\overrightarrow{#1}} \)
\( \newcommand{\vectorDt}[1]{\overrightarrow{\text{#1}}} \)
\( \newcommand{\vectE}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash{\mathbf {#1}}}} \)
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\(\newcommand{\longvect}{\overrightarrow}\)
\( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)
\(\newcommand{\avec}{\mathbf a}\) \(\newcommand{\bvec}{\mathbf b}\) \(\newcommand{\cvec}{\mathbf c}\) \(\newcommand{\dvec}{\mathbf d}\) \(\newcommand{\dtil}{\widetilde{\mathbf d}}\) \(\newcommand{\evec}{\mathbf e}\) \(\newcommand{\fvec}{\mathbf f}\) \(\newcommand{\nvec}{\mathbf n}\) \(\newcommand{\pvec}{\mathbf p}\) \(\newcommand{\qvec}{\mathbf q}\) \(\newcommand{\svec}{\mathbf s}\) \(\newcommand{\tvec}{\mathbf t}\) \(\newcommand{\uvec}{\mathbf u}\) \(\newcommand{\vvec}{\mathbf v}\) \(\newcommand{\wvec}{\mathbf w}\) \(\newcommand{\xvec}{\mathbf x}\) \(\newcommand{\yvec}{\mathbf y}\) \(\newcommand{\zvec}{\mathbf z}\) \(\newcommand{\rvec}{\mathbf r}\) \(\newcommand{\mvec}{\mathbf m}\) \(\newcommand{\zerovec}{\mathbf 0}\) \(\newcommand{\onevec}{\mathbf 1}\) \(\newcommand{\real}{\mathbb R}\) \(\newcommand{\twovec}[2]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\ctwovec}[2]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\threevec}[3]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cthreevec}[3]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fourvec}[4]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfourvec}[4]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fivevec}[5]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfivevec}[5]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\mattwo}[4]{\left[\begin{array}{rr}#1 \amp #2 \\ #3 \amp #4 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\laspan}[1]{\text{Span}\{#1\}}\) \(\newcommand{\bcal}{\cal B}\) \(\newcommand{\ccal}{\cal C}\) \(\newcommand{\scal}{\cal S}\) \(\newcommand{\wcal}{\cal W}\) \(\newcommand{\ecal}{\cal E}\) \(\newcommand{\coords}[2]{\left\{#1\right\}_{#2}}\) \(\newcommand{\gray}[1]{\color{gray}{#1}}\) \(\newcommand{\lgray}[1]{\color{lightgray}{#1}}\) \(\newcommand{\rank}{\operatorname{rank}}\) \(\newcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\col}{\text{Col}}\) \(\renewcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\nul}{\text{Nul}}\) \(\newcommand{\var}{\text{Var}}\) \(\newcommand{\corr}{\text{corr}}\) \(\newcommand{\len}[1]{\left|#1\right|}\) \(\newcommand{\bbar}{\overline{\bvec}}\) \(\newcommand{\bhat}{\widehat{\bvec}}\) \(\newcommand{\bperp}{\bvec^\perp}\) \(\newcommand{\xhat}{\widehat{\xvec}}\) \(\newcommand{\vhat}{\widehat{\vvec}}\) \(\newcommand{\uhat}{\widehat{\uvec}}\) \(\newcommand{\what}{\widehat{\wvec}}\) \(\newcommand{\Sighat}{\widehat{\Sigma}}\) \(\newcommand{\lt}{<}\) \(\newcommand{\gt}{>}\) \(\newcommand{\amp}{&}\) \(\definecolor{fillinmathshade}{gray}{0.9}\)- Puedo identificar las ideas principales de la lectura sobre los cognados falsos más comunes en español e inglés.
- Puedo identificar los cognados falsos y evitarlos.
Cuando Alice empezó a aprender español en la universidad, pensó que sería fácil porque muchas palabras se parecían al inglés, pero pronto descubrió que algunas no significaban lo que ella pensaba.
El primer día de clase la profesora dijo que la asistencia era muy importante y que los estudiantes debían asistir a clase todos los días. Alice pensó que tenía que ayudar a la profesora y levantó la mano para ofrecerse como voluntaria, pero se dio cuenta que asistir es estar presente y no es lo mismo que ayudar.
En la clase de conversación, dijo que estaba embarazada de contar algo, pero luego entendió que la palabra correcta era avergonzada porque estar embarazada significa que va a tener un bebé.
Para prepararse para el examen final, Alice le dijo a la profesora que le gustaba ir a la librería de la universidad para estudiar. La profesora le explicó que la librería es la tienda de libros y que probablemente lo que quería decir era la biblioteca.
Cuando su reloj dejó de funcionar, le dijo a su compañera que su reloj no trabajaba, pero generalmente en español se dice que no funciona. Y en otra ocasión quiso introducir a su amiga en una reunión, pero le explicaron que debía usar presentar para personas porque introducir en español se usa para poner cosas dentro de otras cosas.
Con cada error, Alice aprendía algo nuevo. Descubrió que aunque muchas palabras en inglés y español se parecen, las apariencias engañan.
- ¿Qué otros cognados falsos conoce usted?
- ¿Ha tenido alguna experiencia vergonzosa con algún cognado falso?
- Algunas palabras consideradas cognados falsos anteriormente han sido aceptadas por la Real Academia Española (RAE). ¿Cree que es la función de la RAE aprobar qué palabras se dicen o no? Elabore.
- ¿Cómo se aceptan las palabras nuevas en inglés? ¿Hay una academia que decide?
Los cognados falsos son palabras o frases en español que se parecen a algunas en inglés en su forma o sonido, pero tienen un significado diferente. Esta similitud puede causar confusión. Por eso, no es suficiente fijarse en cómo se ve la palabra: es necesario aprender su significado y uso en contexto. Es importante reconocer los cognados falsos porque ayuda a evitar malentendidos y a usar la frase correcta según la situación.
A continuación presentamos una lista de verbos que pueden causar confusión. Si desea saber más sobre los cognados falsos, visite la página del British Council.
| Cognados falsos | Ejemplos | Explicación |
|---|---|---|
| funcionar vs. trabajar |
|
Usamos trabajar para referirnos a qué se dedica una persona (su profesión o su oficio). En cambio, usamos funcionar para hablar de máquinas, aparatos u objetos. |
| introducir vs. presentar |
|
En español, presentar se usa para que dos personas se conozcan. Introducir no significa “to introduce a person”, sino incluir o comenzar a hablar de algo. |
| moverse vs. mudarse vs. trasladarse |
|
Usamos moverse para hablar de un cambio de posición de un objeto o persona. Usamos mudarse para hablar de un cambio de casa, ciudad o lugar donde uno vive. Usamos trasladarse para hablar de un cambio de lugar dentro de una empresa u organización, o para referirnos a un cambio en el ámbito laboral. |
| realizar vs. darse cuenta |
|
En español, realizar significar hacer, llevar a cabo o cumplir con algo, como un proyecto o un plan. No significa "to realize" en el sentido de descubrir algo. En cambio, darse cuenta significa notar o descubrir algo que antes no se sabía o se había observado. Es decir, tener una epifanía. |
| soportar vs. mantener vs. apoyar |
|
Usamos soportar para expresar que alguien aguanta o tolera algo desagradable o molesto. No significa "to support" en el sentido de ayudar. Usamos mantener para hablar de proveer económicamente a una persona. Usamos apoyar cuando una persona ofrece ayuda o respaldo a otra en el sentido emocional, moral o profesional. |
"I am sorry!": ¿Cuándo usamos lo siento, perdone, disculpe, permiso?
Hay muchas maneras de expresar esta expresión en español. Por lo general, nuestros estudiantes usan "Lo siento" casi todo el tiempo.
- Use "disculpe" o "disculpa" (para tú) o "permiso" cuando vas a interrumpir a una persona o vas a pasar por un grupo de personas.
- Use "perdón", "perdone" o "perdona" para pedir perdón o para pedirles que repitan algo.
- Use "lo siento" en expresiones como "No sabes cuánto lo siento" cuando deseas dar tus condolencias o cuando la persona le da malas noticias que le afectan. Lo siento sirve para expresar empatía.
- Usamos "permiso" para pasar por un grupo de personas, para dejar una conversación o un grupo de personas, para ausentarse de la mesa por unos minutos, para tomar una llamada importante y dejar la mesa, etc.
Estas expresiones, sin embargo, tienen áreas grises y a veces pueden usarse en diferentes contextos. Sin embargo, "lo siento" suele expresar empatía con una persona.