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Humanities LibreTexts

6.1: Lectura cultural

  • Page ID
    44567
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    Las Antillas es el nombre que lleva una cadena de islas que se encuentra entre el mar Caribe y el océano Atlántico. Cuba, la República Dominicana, Puerto Rico (EEUU),       Estado Nueva Esparta (Venezuela), Depedencias Federales Venezolanas (Venezuela) y, San Andrés y Providencia (Colombia) son las tierras de habla hispana en las Antillas. 

    Antes de la llegada de los europeos, varios pueblos indígenas habitaban esta región.  Los españoles fueron los primeros en conquistar estas tierras; sin embargo, otras  potencias         imperialistas, como los ingleses, los franceses y los  holandeses, llegaron poco después y conquistaron las tierras en que los españoles no tenían muy fuerte presencia.  Es muy importante notar que la esclavitud y el comercio de los       esclavos era muy común en esa época y que dejó su marca para siempre. 

    Hoy en día, las Antillas están marcadas por esta historia.  Se ve la influencia de cada cultura—los indígenas, los europeos y los africanos—que ha pisado esta tierra en la cultura, la  lengua, la religión, la música, el arte, etcétera. Esta mezcla de culturas se llama el sincretismo, y se ve por toda                 Latinoamérica.

    Archivo:Flag of Cuba.svg

    Cuba

    File:Flag of the Dominican Republic.svg

    República Dominican

    File:Flag of Puerto Rico.svg

    Puerto Rico

    File:Flag of San Andrés y Providencia.svg

    San Andrés y Providencia

     

    File:Federal dependencies of Venezuela's Flag.svg

    Dependencias Federales Venezolanas

    File:Flag of Nueva Esparta.svg

    Estado Nueva Esparta

     

    Before beginning this chapter, it is important to recognize which skills and tasks you will be expected to learn to perform.  Do you already have some previous skills or knowledge in these areas that you can use to your advantage?  Are there any topics that you foresee     being difficult?  If so, it is a good idea to pursue additional assistance to get ahead of any potential issues.  You are the master of your education—you have the power to take     ownership of your learning!

    After completing this chapter, I will be able to:

    · Recall vocabulary related to health and the human body.

    · Express my symptoms in the event of needing medical attention in Spanish.

    · Discuss my daily routine.

    · Distinguish between scenarios that require the use of a reflexive   pronoun and those that do not.

    · Discuss my favorite hobbies and sports.

    · Recall expressions that use the verb tener.

    · Articulate my responsibilities and obligations in contrast to that which I would like to do instead. 

     

    Pre-chapter activity

     

    Pre-activity: An important part of this chapter involves describing your daily routine.  In this activity, you will interpret each of the paragraphs below that describe the daily routines of the author.  Follow the steps outlined below to discuss your daily routine. 

    Marisol:

             Yo me levanto a las siete y media de la mañana.  Primero que nada, voy al baño y me lavo la cara y me pongo los lentes de contacto para poder ver lo que hago.  Después, voy a la cocina y pongo agua a hervir para hacer café.  Tomo un cafecito y desayuno yogur con frutas.   Después de comer, regreso al baño y me arreglo el pelo, me maquillo (to put on makeup) y me cepillo los dientes. No me ducho por la mañana.  Prefiero ducharme antes de acostarme, porque me ayuda a dormir bien.

     

    Francisco:

    Por la mañana, me despierto a las seis.  Me levanto unos veinte minutos después porque siempre pulso el botón de siestecilla una o dos veces.  Después de levantarme, me ducho.  Me afeito la cara (face) y me cepillo los dientes mientras estoy duchándome.  No me seco el pelo ni me lo arreglo  porque soy calvo.  Me visto para el trabajo y salgo de casa a las siete y   media.  Vuelvo a  casa a las seis de la tarde, ceno, leo y me acuesto a las diez y media.  

     

    During-activity:

    Paso uno: Read the statements and check Sí or No depending on whether or not the statement  accurately describes you.

     

     

    1.   Me levanto antes de las siete de la mañana.

    2.   Me levanto después de las siete de la mañana.

    3.   Me maquillo por la mañana.

    4.   Me afeito la cara.

    5.   Prefiero ducharme por la mañana.

    6.   Prefiero ducharme por la noche.

    7.   Me acuesto después de la medianoche.

     

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    Pre-chapter activity

    Paso dos: Use the questions provided to interview a classmate.  Note their responses by filling in their name in the first blank and adding “no” in the second blank if their response is negative.

    1. ¿Te levantas antes de las siete de la mañana?

       ______________   ____   se levanta antes de las seite de la mañana.

    2. ¿Te levantas después de las siete de la mañana?

       ______________   ____   se levanta después de las seite de la mañana.

    3. ¿Te maquillas por la mañana?

       ______________   ____  se maquilla por la mañana.

    4. ¿Te afeitas la cara?

       ______________   ____  se afeita la cara.

    5. ¿Prefieres ducharte por la mañana?

       ______________   ____  prefiere ducharse por la mañana.

    6. ¿Prefieres ducharte por la noche?

       ______________   ____  prefiere ducharse por la noche.

    7. ¿Te acuestas después de la medianoche?

       ______________   ____ se acuesta después de la medianoche.

     

    Paso tres: Check the boxes to show what the two of you have in common.  You will only select Sí if you both agree with the statement in the affirmative.

     

    1.  Mi compañer@ y yo nos levantamos antes de las siete de la mañana.

    2.  Mi compañer@ y yo nos levantamos después de las siete de la mañana.

    3.  Mi compañer@ y yo nos maquillamos por la mañana.

    4.  Mi compañer@ y yo nos afeitamos la cara.

    5.  Mi compañer@ y yo preferimos ducharnos por la mañana.

    6.  Mi compañer@ y yo preferimos ducharnos por la noche.

    7.  Mi compañer@ y yo nos acostamos después de la mediamoche.

     

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    Post-activity:

    Paso cuatro: 

    Write five sentences about your daily routine in the box below.  Be prepared to share with a   partner and the class.

     

     

     

     

     

     

     

     

    Paso cinco:

    With a partner or in a small group, discuss patterns you saw emerge in the way the language works.  Then discuss the things you noticed as a class.

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

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