8.1: Dialogue

Dialogue

Une tortue fait une promenade. Tout à coup elle est entourée de différents animaux. Ce sont les animaux d'une ferme.

LA TORTUE	Salut, la vache. Où habites-tu?
LA VACHE	J'habite dans l'écurie avec les autres vaches, quelques veaux et un gros taureau noir.
LA TORTUE	Et qu'est-ce que tu sais faire?
LA VACHE	Meuh! meuh! Je broute et je donne du lait.
LA TORTUE	Et toi, le cheval, qu'est-ce que tu sais faire?
LE CHEVAL	Hiii! hiii! je sais courir, bondir et sauter.

La tortue continue sa promenade.

LA TORTUE	Bonjour, les cochons. Et vous, que savez-vous faire?
LES COCHONS	Groink! groink! Nous savons nous rouler dans la boue et nous puons.
LA TORTUE	Et toi, petit chat, que sais-tu faire?
LE CHAT	Miaou! miaou! Je chasse les souris et je ronronne.
LE CHIEN	Et moi, j'aboie, ouah! ouah! pour garder la maison et chasser les chats, les vaches et les moutons.
LA TORTUE	Et vous, les poules, que savez-vous faire?
LES POULES	Cot-cot! cot-cot! Nous pondons les œufs et nous mangeons des graines.

Le coq intervient.

LE COQ	Cocoricoo! cocoricoo! Moi, je suis le chef, je réveille tout le mode le matin.
LE MOUTON	Bééé! bêêê. Moi, je donne de la laine.
L'ÂNE	Hi han! hi han! Moi, je tire la charrette et je suis têtu.
LA TORTUE	Vous habitez tous ensemble? Vous vous aimez?

Tous répondent au même moment.

TOUS	Cot-cot! Miaou! Ouah! Hi han! Hiii! Bêêê! Cocoricoo! Meuh! Coin-coin!^1 Croak!^2Couic!^3 Pip-pip!^4 Mée-mée!^5 Hein-hein!^6 Honk-honk!^7 Chit-chi!^8

¹ Les canards

² Les grenouilles

³ La souris

⁴ Les poussins ("chicks")

⁵ La chèvre ou le chevreau ("goat", "kid")

⁶ Le poulain, poney ("pony")

⁷ Les oiseaux

⁸ Les singes ("monkeys"), qui n'habitent normalement pas les lermes

Exercice I

Find the name of an animal you like (or dislike, if you prefer) in an English-to-French dictionary or Le Petit Larousse. Answer the following questions and be prepared to answer similar questions in class. (Think of some similar questions and be ready to ask them.)

1. Comment s'appelle-t-il?
2. Où habite-t-il?
3. Qu'est-ce qu'il mange?

Réponses Rapides

A. Indirect object pronouns.

In class, you'll replace the underlined form by one of the words in parentheses, in a rapid substitution drill.

1. Jacques m'a donné la cassette. (te, lui, nous, vous, leur)
2. Tu vas me rendre les papiers. (lui, nous, leur)

Figure 8.1. "Regardez, Lisez. Appuyez. Et, n'oubliez pas de composter."

Grammar Notes: You have now used all the forms of the indirect object pronoun. If you review the list of forms and the discussion of where they are placed in the verb phrase (Reference Grammar, 1.1.3), you should be prepared to work easily with the following exercises.

Questions et Réponses

B. What did Bob give you?

1. —Qu'est-ce que Bob t'a donné?
2.     —Il m'a donné un calendrier.
3. —Qu'est-ce que vous allez envoyer à Philippe?
4.     —Je vais lui envoyer des disques.

C. To whom did you send the package? (Who d you send the package to?)

1. —A qui avez-vous envoyé le paquet?
2.     —A mon oncle.
3. —Vous lui envoyez souvent des paquets?
4.     —Non, pas souvent.
5. —A qui est-ce que le prof offre ces livres?
6.     —Aux étudiants qui travaillent bien.
7. —Il leur donne toujours quelque chose?
8.     —Oui.

Exercice II

Come to class prepared to ask at least three questions of your classmates and/or your instructor of the type, "What did X give to Y?" (using qu'est-ce que, as in item A), and. "To whom did X give Z?" (using à qui, as in item B).

Figure 8.2. Quel cours est le plus intéressant?

D. Who gave you that tie?

1. —Qui vous a offert cette cravate?!
2.     —Ma petite amie.
3. —Posez une question de ce genre à Françoise.
4.     —Françoise, qui t'a donné ces boucles d'oreille?
5.         —Mon père m'a donné ces boucles.

E. How many tickets is he going to give them?

1. —Combien de billets est-ce qu'il va leur donner?
2.     —Il va leur donner cinq billets.
3. —Combien de livres est-ce que je t'ai donnés?
4.     —Tu m'as donné trois livres.

Figure 8.3. Qu'est-ce qu'elle expédie?

Exercice III

Prepare at least three questions to ask of your classmates and/or your instructor, of the type, "Who gave X that Y?" (using qui as in C), and three others of the type, "How many X is Y going to give Z?" (using combien de as in D).

SAVOIR and CONNAÎTRE

Both these verbs mean "to know" but are often used in distinct contexts, as illustrated below. Although you will sometimes hear connaître used in contexts where you'd expect savoir (e.g., "Je connais son adresse"), you should use each verb exclusively in the obvious contexts, as illustrated in the drills.

SAVOIR    to know (a fact, how to do something)

Je sais que Paris est en France.	I know Paris is in France.
Tu sais qu'il est mon professeur.	You know he's my professor
Elle sait chanter.	She knows how to sing.
Nous savons le nom de ces garçons.	We know the names of these boys.
Savez-vous que Nice est dans le Midi?	Did you know that Nice is in the Midi?
Ills savent jouer du piano.	They know how to play the piano.
Passé composé: j'ai su ("I learned, found out"), ...
Imparfait: je savais, ...
Futur: je saurai, ...	Futur proche: je vais savoir, ...

Figure 8.4. Est-ce que ces jeunes gens se connaissent?

CONNAÎTRE    to know (be acquainted with)

Je connais Paris.	I know Paris.
Tu connais le professeur Savary.	You know Professor Savary.
On connaît bien cette chanson.	People know that song well.
Nous connaissons ces garçons.	We know these boys.
Connaissez-vous Marseille?	Do you know Marseille?
Elles connaissent bien Paris.	They know Paris well.
Passé composé: j'ai connu ("I met" [for the first time]), ...
Imparfait: je connaissais, ...
Futur: je connaîtrai, ...	Futur proche: je vais connaître, ...

Réponses Rapides

F. Indirect object pronouns and imperative construction.

1. Parlez-moi d'amour! (lui, nous, leur)
2. Rendons-lui les devoirs! (leur)
3. Dis-lui la vérité! (moi, nous, leur)
4. Ne me téléphonez pas! (nous, lui, leur)
5. Ne nous racontez pas d'histoires! (me, lui, leur)

Grammar Notes: You've encountered command/request forms before. In this section we take up all of them, so we recommend that you review the discussion of the imperative mood in the Reference Grammar, 7.2, before going on to the following exercises.

Figure 8.5.

Exercice IV

Change the following commands to the negative, following the model.

Modèle: Donnez-moi un stylo!

    Ne me donnez pas de stylo!*

1. Expliquez-lui le problème!
2. Fermez la porte!
3. Dis-lui qu'il est méchant!
4. Racontez-nous l'anecdote!
5. Faisons nos devoirs!
6. Parle français!
7. Fais la vache!
8. Fais le cheval!

* Do not forget, when negated, indefinite article and partitive constructions become de, Reference Grammar, 2.2.3, b, Note 3).

Exercice V

Tell the person designated to do (not to do) what is mentioned in the following sentences. Use the vous-form, tu-form, or nous-form as appropriate. (Note that the form is determined by who you are and whom you are addressing, not by the form we use in the "Dites à..." instructions.)

Modele: Dites à votre ami de vous téléphoner à 6h.

    Téléphone-moi à six heures.

1. Dites à votre ami de vous donner un coup de til à 8h.
2. Dites à votre prof de vous rendre vos devoirs (SVP).
3. Dites à votre camarade de chambre de ne pas fermer la fenêtre.
4. Vous êtes dans une banque et vous touchez un chêque. Dites à la caissière de vous donner des billets de 50 francs.
5. Dites à votre ami de ne pas vous chanter cette chanson.
6. Vous êtes le prof. Dites à vos étudiants de vous montrer leurs cahiers d'exercices.

Figure 8.6.

Figure 8.7.

OUVRIR, to open     OFFRIR, to offer, give (a gift)

J'ouvre mon livre pour étudier.	I open my book to study.
Tu lui offres ta voiture?	Are you giving him your car?
Elle ouvre les yeux.	She is opening her eyes.
Nous ouvrons nos cadeaux.	We open our gifts.
Vous ouvrez la fenêtre.	You open the window.
Ils m'offrent 10.000 dollars.	They are offering me 10,000 dollars.
Passé composé: j'ai ouvert, ...; j'ai offert, ...
Imparfait: j'ouvrais, ...
Futur: j'ouvrirai, ...	Futur proche: je vais ouvrir, ...

Exercice VI

Prepare a short statement (five or six simple sentences) in which you mention specific items that someone gave you recently. Invent or recall a reason for the giving (birthday, graduation, and so on) and be imaginative about the items you received. You may use an English to French dictionary for a wider choice of items, but keep it simple.

Then prepare a statement to explain what you are going to give that person on his or her birthday (for example).

Lecture

The following three selections are fables written by La Fontaine, a famous and influential writer of the seventeenth century in France. People then easily noted how "relevant" these stories were, as they have always done when hearing Aesop's Fables. Think about this as you prepare for class discussion.

Fable II. Le Corbeau et le renard

Maître corbeau, sur un arbre perché.

Tenait en son bet un fromage.

Maître renard, par l'odeur alléché,

Lui tint à peu près ce langage:

Hé! bonjour, monsieur clu corbeau.

Que vous êtes joli! que vous me semblez beau!

Sans mentir, si votre ramage

Se rapporte à votre plumage.

Vous êtes le phénix des hôtes de ces bois.

A ces mots le corbeau ne se sent plus de joie.

Et pour montrer sa belle voix.

Il ouvre un large bec, laisse tomber sa proie.

Le renard s'en saisit, et dit: Mon bon monsieur.

Apprenez que tout flatteur

Vit aux dépens de celui qui l'écoute:

Cette leçon vaut bien un fromage, sans doute.

Le corbeau, honteux et confus,

jura, mais un peu tard, qu'on ne l'y prendrait plus.

Figure 8.8.

Fable III. La Grenouille qui veut se juire aussi grosse que le bœuf

Une grenouille vit un bœuf

Qui lui sembla de belle taille.

Elle, qui n'était pas grosse en tout comme un œuf.

Envieuse, s'étend, et s'enfle, et se travaille

Pour égaler l'animal en grosseur;

Disant: Regardez bien, ma sœur.

Est-ce assez? dites-moi; n'v suis-ie point encore?

—Nenni.—M'y voici donc—Point du tout—M'y voilà.

—Vous n'en approchez point. La chétive pécore

S'enfla si bien qu'elle creva.

 

Le monde est plein de gens qui ne sont pas plus sages.

Tout bourgeois veut bâtir comme les grands seigneurs.

Tout petit prince a des ambassadeurs

Tout marquis veut avoir des pages.

Fable VI: La Genisse, la chèvre et la brebis, en société avec le lion

La génisse, la chèvre et leur sœur la brebis,

Avec un fier lion, seigneur du voisinage,

Firent société, dit-on au temps jadis,

Et mirent en commun le gain et le dommage.

Dans les lacs de la chèvre un cerf se trouva pris.

Vers ses assoc iés aussitôt elle envoie.

Eux venus, le lion par ses ongles compta;

Et dit: Nous sommes quatre à partager la proie.

Puis en autant de parts le cerf il dépeça.

Prit pour lui la première en qualité de sire.

Elle doit être à moi, dit-il; et la raison,

C'est que je m'appelle lion:

A cela l'on a rien à dire.¹⁰

La seconde, par droit, me doit échoir encor:

Ce droit, vous le savez, c'est le droit du plus fort.

Comme le plus vaillant, je prétends la troisième.

Si quelqu'un de vous touche à la quatrième,

le l'étranglerai tout d'abord.

Figure 8.9. Le Lion et le rat.

¹⁰ The extra l' in this line is a fairly common form used for better sound, still used today from time to time. It has no meaning. In the same line, the missing negative particle, n., before a. is a matter of poetic license, a license you're not allowed to carry for the time being.

Common and Uncommon Knowledge

1. Que représente la fleur de lys?
2. De quand date Notre-Dame de Paris?
3. Qui créa l'Académie Française?
4. Qui était le Roi-Soleil? (Ce n'était pas un lion!)

Vocabulaire

NOMS

l'amour, m.	love
une anecdote	anecdote, (funny) short story
un billet	ticket; bill (paper money)
une boucle d'oreille	earring
un cadeau	gift
une caisse	case, box, cashier's window
une caissière	cashier (female)
un calendrier	calendar
un coup de fil (fam.)	telephone call
une cravate	(neck) tie
un disque	record
le Midi	the South of France
un nom	name, noun
un paquet	package
un problème	problem
la vérité	truth

PRONOMS

quelque chose (indef. pron.)

something

VERBES

accompagner	to accompany (go with someone)
chanter	to sing
envoyer	to send
jouer	to play
jouer de (+ instrument)	to play (an instrument)
offrir	to give, offer
raconter	to tell, relate, recount
téléphoner	to telephone, call
toucher un chèque	to cash a check

ADJECTIFS

méchant

bad, unpleasant

EXPRESSIONS

Félicitations

Best wishes. Congratulations