Skip to main content
Humanities LibreTexts

9.2: Raconter des histoires au passé

  1. Last updated
  2. Save as PDF
  • Page ID
    205750

    • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)

    \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)

    \( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    ( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)

    \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)

    \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)

    \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)

    \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    \( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\)

    \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

    \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\)

    \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)

    \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\)

    \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)

    \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\)

    \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)

    \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)

    \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    \( \newcommand{\vectorA}[1]{\vec{#1}}      % arrow\)

    \( \newcommand{\vectorAt}[1]{\vec{\text{#1}}}      % arrow\)

    \( \newcommand{\vectorB}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)

    \( \newcommand{\vectorC}[1]{\textbf{#1}} \)

    \( \newcommand{\vectorD}[1]{\overrightarrow{#1}} \)

    \( \newcommand{\vectorDt}[1]{\overrightarrow{\text{#1}}} \)

    \( \newcommand{\vectE}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash{\mathbf {#1}}}} \)

    \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)

    \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)

    Objectif 

    In this section, you will learn how to use:

    • L'imparfait to describe past states, settings and background actions
    • The verbs croire, voir and recevoir at the Present and Imparfait

    Media Alternative

    Listen to the audio clips that follow on this page to hear the French pronunciation of vocabulary and examples presented.

    On étudie !

    Père Noël"Pere Noel" by pilllpat (agence eureka) is marked with CC PDM 1.0
    Ship at seaShip at Sea 1937." by Halloween HJB is marked with CC0 1.0
    La Petite Souris, theatrical poster"La petite souris et la fee aux dents 2" by Théâtre La Chocolaterie is licensed under CC BY 2.0

    L'imparfait is used to describe situations, states, and conditions that were ongoing in the past, with no definite beginning or end, like actions that are part of a setting or background.

    The imperfect is used to describe actions that were in progress at some time in the past. It can thus be used to describe the setting or background actions occurring while other specific and isolated actions (expressed with the passé composé) occur.

    In English, the use of the imperfect is often expressed with: "was, were" + doing something. For example, "They were eating when...."  

    Structure : Imparfait

    Conjugaison à l'imparfait
    Infinitif Nous verbe/présent - ons → racine (root) Terminaisons
    aimer nous aimons → aim- -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient
    avoir nous avons → av- -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient
    être *ét- -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient
    vouloir nous voulons → voul- -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient
    se sentir nous nous sentons → me, te, se, nous, vous, se sent- -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient
    croire (to believe) nous croyons → croy- -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient
    voir (to see) nous voyons → voy- -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient
    recevoir (to receive) nous recevons → recev- -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient

    Pour en savoir plus sur l'imparfait et les verbes voir, croire, et recevoir.

    Croyances d'enfance
    Français Anglais
    croire au Père Noël to believe in Santa Claus
    croire aux fantômes to believe in ghosts
    croire aux extra-terrestres (petits hommes verts) to believe in extra-terrestrial aliens (little green men)
    croire aux monstres to believe in monsters
    croire à la petite souris to believe in the tooth fairy
    croire aux contes de fées to believe in fairy tales
    croire au lapin de Pâques to believe in the Easter bunny

    Flashcards

    Study the Quizlet vocabulary flashcards. Listen and repeat the French pronunciation. 

    Ressources supplémentaires

    Pour lire ce que certaines personnes croyaient quand elles étaient enfants, lisez leurs anecdotes dans Quand j'étais petit, je croyais que...

    Extraterrestre, Vaisseau Spatial, Ovni, Avenir"This work" by Katherine Ab, Pixabay is in the Public Domain

    On pratique ! (Practice only-not graded)

    Activité A

    Complétez avec les verbes « croire », « voir » et « recevoir » au présent.

    1. Je ________ que je vais me reposer un peu parce que je suis fatigué.
    2. Mes voisins ________ toute la ville de leur balcon. C'est une vue spectaculaire !
    3. Vous ________ toujours au Père Noël ? Normalement, c'est seulement les enfants qui pensent qu'il existe, non ?
    4. Chaque année, nous  ________ des cartes d'anniversaires par la Poste et par email de nos amis. C'est gentil.
    5. Alors, on vous ________ demain, n’est-ce pas ? A quatre heures au café ?
    6. Eh bien, tu ________, j’avais raison !
    7. Elles ne _______ quand-même pas tout ce qu’elle entendent à la télé !
    8. Micha  ________ parfois des colis (paquets) d'Amazon qui ne sont pas pour elle. Elle doit les rendre à ses voisins quand ça arrive.
    9. Mon fils ________ aux fantômes et il a peur du noir en général. C'est un peu normal parce qu'il n'a que quatre ans.
    10. Allez, je ________ en toi ! Je sais que tu vas réussir à ton examen.
    Réponses

    Select the drop-down menu below to view the answers.

    Answers
    1. crois
    2. voient
    3. croyez
    4. recevons
    5. on vous voit (sujet = 'on'; objet direct = 'vous')
    6. vois
    7. croient
    8. reçoit
    9. croient
    10. crois

    Activité B

    Grand-père évoque son enfance. Le grand-père de Thomas raconte ses souvenirs. Complétez ces phrases à l'imparfait pour savoir ce qu'il dit.

    1. Je (vivre) à la campagne dans une petite maison.
    2. Nous (ne pas avoir) beaucoup d'argent, mais on (être) contents.
    3. Les enfants (nager) dans la rivière près de la maison.
    4. Je (partager) une chambre avec ma sœur.
    5. Mes parents (travailler) beaucoup.
    6. Nous (chanter) des chansons traditionnelles.
    7. Je (vouloir) être un joueur de Baseball.
    8. Tout le monde (savoir) pêcher.
    9. On (produire) ses légumes dans le potager.
    10. Nous (mettre) nos vêtements propres le dimanche.
    Réponses

    Select the drop-down menu below to view the answers.

    Answers
    1. Je vivais
    2. Nous n'avions pas, on était
    3. Les enfants nageaient
    4. Je partageais
    5. Mes parents travaillaient
    6. Nous chantions
    7. Je voulais
    8. Tout le monde (on) savait
    9. On produisait
    10. Nous mettions

    Activité C

    Décrire les actions progressives et les actions de fond. Quand tu étais enfant, qu'est-ce qu'on faisait quand ... ? 

    1. C'était ton anniversaire.
    2. C'était une fête nationale.
    3. C'était une célébration culturelle ou religieuse.
    4. C'était les grandes vacances.
    5. C'était la naissance ou le décès d'un membre proche de la famille.

    Pensez aux questions :

    • Que jour c'était ? 
    • Quel temps faisait-il ?
    • Que faisaient les gens ? 
    • Qu'est-ce qu'on voulait ? 
    • Comment te sentais-tu ?
    • À quoi pensais-tu ?

    Activité D

    Posez ces questions à un(e) partenaire, et continuez la discussion avec vos propres questions.

    Modèle :

    Listen to the model and then ask the questions below with your partner. 

    To practice, you can listen and repeat the example.

    Étudiant(e) 1 : Est-ce que tu croyais au Père Noël quand tu étais petit(e) et jusqu'à quand ?

    Étudiant(e) 2 : Oui, je croyais au Père Noël jusqu'à mes 7 ans. Et toi ?

    Étudiant(e) 1 : Moi non. Je n'y croyais pas.

    1. Est-ce que tu croyais à la petite souris ?
    2. Croyais-tu au lapin de Pâques ?
    3. Croyais-tu aux monstres ou aux fantômes ?
    4. Est-ce que tu avais un(e) ami(e) imaginaire ?
    5. Est-ce que tu voyais souvent tes amis en dehors de l'école ? 
    6. Est-ce que tu croyais aux lutins ?
    7. Est-ce que tu avais peur du noir ?
    8. Est-ce que tu recevais beaucoup de cadeaux pour ton anniversaire quand tu étais petit(e) ? 
    Réponses

    Select the drop-down menu below to view the answers.

    Answers

    Les réponses varient.

    1. Est-ce que tu croyais à la petite souris quand tu étais petit(e) et jusqu'à quand ?
      Oui (non), je (ne) croyais (pas) à la petite souris.
    2. Croyais-tu au lapin de Pâques quand tu étais petit(e) et jusqu'à quand ?
      Oui (non), je (ne) croyais (pas) au lapin de Pâques.
    3. Croyais-tu aux monstres ou aux fantômes quand tu étais petit(e) et jusqu'à quand ?
      Oui, je croyais aux monstres et/ou aux fantômes.
      Non, je ne croyais ni aux monstres ni aux fantômes
    4. Est-ce que tu avais un(e) ami(e) imaginaire quand tu étais petit(e) et jusqu'à quand ?
      Oui, j'avais un(e) ami(e) imaginaire.
      Non, je n'avais pas d'ami(e) imaginaire.
    5. Est-ce que voyais souvent tes amis en dehors de l'école ?
      Oui (non), je (ne) voyais souvent mes amis en dehors de l'école.
    6. Est-ce que tu croyais aux lutins quand tu étais petit(e) et jusqu'à quand ?
      Oui (non), je (ne) croyais (pas) aux lutins.
    7. Est-ce que tu avais peur du noir quand tu étais petit(e) et jusqu'à quand ?
      Oui, j'avais peur du noir.
      Non, je n'avais pas peur du noir.
    8. Est-ce que tu recevais beaucoup de cadeaux pour ton anniversaire quand tu étais petit(e) ?
      Oui (non), je (ne) recevais (pas) beaucoup de cadeaux pour mon anniversaire.

    On approfondit ! (Practice only-not graded)

    Ressources en ligne

    Use the following resources to type accents and/or search for words:

    • Accents: ç, à, é, è, â, ê, î, ô, û, ù, ë, ï, ü 
    • Dictionnaire français-anglais

    Exercice 1 : Imparfait (descriptions et habitudes)

    Exercice 2 : Verbes 'croire, voir, recevoir'

    This page titled 9.2: Raconter des histoires au passé is shared under a CC BY-NC 4.0 license and was authored, remixed, and/or curated by William J. Carrasco, Shahrzad Zahedi, & Caren Barnezet Parrish.