3.1: Module A - What is my culture?
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Learning objectives: Communication
- I can respond to questions about what culture is and express agreement and disagreement.
- I can engage in a basic conversation about the culture of a city I am familiar with.
- I can use context to understand the main idea and several details of a conversation about culture.
- I can understand the main idea and several details from an authentic reading about cultural features of a city I am familiar with.
Learning objectives: Language
Lengua 3.1: Verbs like gustar
- I can express several of my likes, dislikes, and interests in Spanish.
- I can express that something matters to me and that something bothers me.
- I know how to determine whether to use gusta or gustan .
- I can usually understand when I read or hear someone’s likes, dislikes, and interests.
- I understand how indirect object pronouns ( me, te, le, nos, les ) function in these expressions, and I can often use them correctly in my own writing.
Lengua 3.2: Saber and conocer
- I can conjugate the verbs saber and conocer in the present tense, though it might take me longer for some subjects.
- I can usually correctly determine whether the verb saber or the verb conocer is the best way to express knowledge in a given context.
- I can usually understand what a speaker or writer means to express when they use these verbs.
We will begin chapter 3, “ La cultura y los viajes ,” by asking the question, “What is our culture?” In this module, you will identify key elements of culture and discuss which are most present in your own city and community. You will also discuss which of those are important to you culturally and which are not. You will learn more about your classmates and about what elements of culture are most present and important in their lives.
1. Explorando el tema / Exploring the topic La lista a continuación contiene varios elementos de la vida. ¿Pero forman parte de la cultura? Indica cuáles [2] son cuestiones de cultura, en tu opinión.
Access audio for this exercise here.
¿Cuáles de estos son elementos de la cultura?
La comida
Las celebraciones
El papel [3] del género
La expresión de la sexualidad
La actitud hacia [4] los ancianos [5]
El matrimonio
La música
Las películas
La ropa [6]
Los servicios sociales
Los dichos [7] populares
Los servicios médicos
La organización de las ciudades
Las leyes [8]
Los espacios públicos
El arte
La expresión de las emociones
Los deportes
Los programas de televisión
El sistema político
La religión
El papel de la familia
La literatura
El sistema educativo
Las consecuencias de la enfermedad
La arquitectura
La actitud hacia tener hijos
Las actividades diarias [9]
La historia
El trabajo
El idioma o la lengua (¿o el dialecto?)
Las figuras históricas
La nacionalidad
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
2. ¿Existe una cultura latina? ¿Existe una cultura hispanohablante? ¿En qué países se habla español? Escribe una lista.
Chile __________________ ________________________
La República Dominicana ________________________
Uruguay ________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
3. Escuchar Listen to a brief interview about a person’s culture. As you listen, circle the items in the list below that the speaker mentions. Read the list before you listen.
Puedes acceder al video aquí [ https://drive.google.com/file/d/1iOUtvNQjjS77eP1gHxePrP2DFdTrYIrS/view?usp=sharing ]
mexicano-estadounidense
tejano
no pareces mexicana
güera
color
me encanta
hablo en español
la gente
está muy sorprendida
las costumbres
las comidas
las fiestas
otro país
me gusta
Listen a second time and try to use the context to guess the meaning of any words or phrases that are new to you in the list above. Remember not to attempt to understand every word.
4. Comprensión [10] Lee la transcripción de la entrevista y responde a las preguntas que siguen.
Antonia : ¿Y te consideras mexicano-estadounidense, mexicana, tejano?
Sonia : Yo digo que soy mexicana.
Antonia : Sí.
Sonia : Y mucha gente dice, pues pero tú no pareces mexicana. Porque siempre... soy
bien güera. Ahorita, sí, tengo mucho color por el sol. Pero a mí me encanta
que... que me veo en veces americana por mi color, pero cuando hablo en español la gente está muy sorprendida.
Antonia : Aha. ¿Y por qué es importante para ti ser mexicana?
Sonia : Pues, eso... yo nací mexicana, so para mí es de importancia muy grande. Yo no
quisiera cambiarlo. Me gusta las... las costumbres de los mexicanos. Me gustan
las comidas. Me gustan los colores, los... las fiestas. Todo de mexicano me
encanta. Si era de otro país o si mis papás eran de otro país, quizás también
estuviera tan encantada de ser... como Alemania. Pero soy mexicana y esos son
de donde vine y es lo que me gusta.
- ¿Qué idiomas habla Sonia? ___________________________________
- ¿De qué nacionalidad son los papás de Sonia? _______________________________
- ¿Por qué dicen las personas que Sonia no parece mexicana? ____________________
- ¿Sonia siente más conexión con la cultura mexicana o la cultura estadounidense?
______________________________________________________________________
Vocabulario 3A
Access audio for this exercise here.
Verbos
funcionar to function, to work
evitar to avoid
conocer to know (familiarity)
construir to construct, build
Sustantivos
falta lack
organización organization
campo countryside
centro center, downtown
objetivo objective
los/las demás others, the rest
zona zone, area
estado state
causa cause
respuesta answer, response
datos data, facts
interés interest
conocimiento familiarity, knowledge
Adjetivos
nacional national
poco little, few
natural natural
Expresiones
m e interesa it interests me
me molesta it bothers me
me encanta I love it
me fascina it fascinates me
me aburre it bores me
me importa it matters to me
me falta I need/lack it
me sorprende it surprises me
por lo menos at least
Más
pues well, so
mientras while
aún still, yet
todavía still, yet
5. Opiniones personales Lee las frases a continuación sobre la cultura e indica si estás de acuerdo [11] o no estás de acuerdo.
Access audio for this exercise here.
- Conozco mejor mi propia cultura a través de mis experiencias con otras culturas.
- Hay elementos de mi cultura que no me gustan.
- Ninguna [12] cultura es superior a otra.
- La diversidad cultural beneficia a toda la sociedad.
- El sistema judicial tiene que respetar las diferencias culturales.
- Cuando entramos en otra cultura, es más importante entender la cultura que entender la lengua.
6. La cultura La cultura es un tema muy amplio, que abarca muchísimas consideraciones. Algunos elementos de la cultura son más visibles que otros. Mira la lista e identifica por lo menos diez elementos que sean muy obvios. Luego, identifica por lo menos cinco elementos que sean más sutiles. [13] Si prefieres, puedes escribir elementos que no aparecen en la lista.
La comida Las celebraciones
El papel [14] del género La expresión de la sexualidad
La actitud hacia [15] los ancianos [16] La religión
La música Las películas
La ropa [17] Los servicios sociales
Los dichos [18] populares Los servicios médicos
La organización de las ciudades Las leyes [19]
Los espacios públicos El arte
La expresión de las emociones Los deportes
Los programas de televisión El sistema político
Las figuras históricas El papel de la familia
La literatura El sistema educativo
La actitud hacia tener hijos Las actividades diarias [20]
La historia El trabajo
|
Elementos muy obvios |
Elementos más sutiles |
7. Lectura [21] La sección de Cultura en la página de Wikipedia para Portland contiene información sobre la música, el cine y la televisión. Lee el extracto y responde a las preguntas que siguen. Read the questions first so that you can focus on finding the information you need. Do not try to understand every word.
Access audio for this exercise here.
Música
La escena musical de Portland ha generado artistas populares en distintos géneros. Los pioneros son The Kingsmen, cuya versión del Louie Louie de 1963 fue un éxito internacional. Después llegaron otros como Quarterflash, Wipers (años 1980), the Dandy Warhols, Pink Martini, Elliott Smith (años 1990), the Decemberists, the Shins (años 2000) y Sleater-Kinney (años 2010). La cantante de jazz Esperanza Spalding, ganadora del Grammy a la mejor artista revelación en 2011, es natural de la ciudad.
En la década de 1980 surgieron grupos locales de punk, grunge y rock alternativo en torno al club Satyricon. Este local es célebre porque allí Courtney Love conoció a su pareja Kurt Cobain. Para grandes conciertos se va al parque Edgefield y al estadio Providence Park.
Cine y televisión
El director Gus Van Sant ha ambientado varias de sus películas en Portland, incluyendo Mala noche (1985), Drugstore Cowboy (1989) y My Own Private Idaho (1991). De igual modo, se han rodado producciones comerciales como Body of Evidence (con Willem Dafoe y Madonna), Mr. Holland's Opus , John Tucker Must Die y Blue Like Jazz .
Muchas salas, teatros y auditorios cuentan con llamativas luces de neón en las fachadas que se han convertido por sí mismas en atractivo turístico. Existen cines que venden cerveza durante las proyecciones, práctica conocida como «sesiones brew and view».
En 2011 se han estrenado dos series de televisión basadas en la ciudad: Grimm , de ficción sobrenatural, y Portlandia , una comedia de sketches. Esta última ha parodiado el estilo de vida alternativo y liberal de la ciudad a través de las contradicciones de los personajes.
- ¿En qué año salió la canción Louie Louie? ______________
- ¿Qué tipo de música hace Esperanza Spalding? _____________
- ¿Qué es Satyricon, y por qué es famoso? ____________________________________
- ¿Qué hay en Edgefield y Providence Park? ___________________________________
- ¿Quién fue el director de Drugstore Cowboy ? _________________________________
- ¿Qué son las sesiones de brew and view? ___________________________________
- En la parodia Portlandia , ¿cómo caracterizan el estilo de vida en Portland? _____________________________________________________________________
8. Escribir La página de Wikipedia también tiene información sobre la gastronomía [22] y los museos de Portland. Escoge [23] uno de los temas (gastronomía o museos) y escribe algunas frases para describir su papel en la cultura de Portland. What do you think a Wikipedia page would say about the food and drink in Portland culture? Or what would it say about museums? Escribe en español. No es necesario escribir en frases completas.
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Aparte de los temas ya mencionados, ¿qué más es necesario en una página sobre la cultura de Portland? Escribe algunas ideas.
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9. La cultura de mi ciudad Observa la lista de lugares y actividades a continuación. ¿Qué otras actividades están relacionadas con la cultura de tu ciudad?
Ir al zoológico Visitar OMSI
Asistir a conciertos en Edgefield Asistir a partidos de fútbol
Comer donas en Voodoo Ver películas en el cine Hollywood
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
10. Las opiniones Conversa con tus compañeros sobre sus opiniones sobre diferentes actividades. Usa la tabla para escribir la información que aprendas. En la columna que se titula “Opinión”, vas a escribir (no) le gusta , (no) le encanta , (no) le interesa o (no) le molesta . Sigue el modelo.
|
Nombre |
Opinión |
Actividad |
|
A Estefanía |
le encanta |
asistir a partidos de fútbol. |
|
A _____________ |
||
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A _____________ |
||
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A _____________ |
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A _____________ |
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A _____________ |
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A _____________ |
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|
A _____________ |
||
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A _____________ |
11. Lectura [24] As a beginning language learner, you will encounter new vocabulary everywhere you look. Read the pieces below and underline the parts that you understand. What information are you confident about? What guesses can you make?
Access audio for this exercise here.
Museos Portland es la ciudad con más actividad cultural de Oregón. El Museo de Ciencia e Industria de Oregón (OMSI) se especializa en ciencias naturales, tecnología e industria, a través de sus instalaciones que incluyen laboratorios, un planetario, IMAX y cinco salas de exhibición. Allí se expone el submarino USS Blueblack que se utilizó en el rodaje de La caza del Octubre Rojo .
El Museo de Arte de Portland es una de las veinticinco mayores pinacotecas de los Estados Unidos, con una superficie de 22.000 m². Fue fundado en 1892, lo que le convierte en el primer museo de arte en la Costa Oeste y en el séptimo más antiguo del país. Su colección permanente está formada por más de 40.000 obras de arte, entre ellas Oreja de buey de Vincent van Gogh y varios cuadros de Claude Monet. Además se incluyen muestras nativo americanas, arte contemporáneo, arte asiático, esculturas al aire libre y películas.
Otros centros reseñables son el Museo de Historia de Oregón, el Museo Infantil de Oregón, y the Peculiarium, dedicado a objetos extraños y a la ciencia ficción.
Gastronomía Portland proclama ser la ciudad con más cervecerías y microcervecerías del mundo, al contar con sesenta activas en el límite urbano y más de noventa en el área metropolitana. La tendencia de la cervecería artesanal comenzó en 1985, cuando el estado de Oregón aprobó una ley que permitía a los bares vender su propia cerveza. Desde entonces se ha impulsado el consumo de bebidas locales elaboradas con variedades locales de la cebada y el lúpulo, e incluso se han generado negocios como la franquicia de pubs McMenamins, con presencia en Washington y Oregón.
Cuando Portland superó a Colonia en número de cervecerías, los habitantes empezaron a apodarla «Beervana» (acrónimo entre beer y nirvana ).
En el ámbito de la restauración, destaca por su defensa del consumo local, sus puestos de comida callejera y camiones restaurantes, por sus cafeterías y por el alto número de negocios especializados en comida vegetariana . En 2014, el Washington Post puso a Portland en cuarto lugar de su clasificación de mejores destinos gastronómicos del país. Ed Levine, creador de Serious Eats, ha definido al restaurante Apizza Scholls como una de las cinco mejores pizzerías del país.
12. Escuchar [25] Listen to a brief interview about a person’s culture. As you listen, fill in the missing words in the transcript.
Link for the video can be found here [ https://www.coerll.utexas.edu/spintx/video/1516 ]
Antonia : Aha. ¿Y te consideras mexicano-estadounidense o mexicana, tejano?
Julieta : Depende con ___________ estoy hablando. Si estoy hablando con mi ____________, entonces yo soy la gringa, la americana.
Antonia : Sí.
Julieta : Pero si estoy hablando con gente... con americanos, siempre sale a relucir que soy _______________. Y la gente... o sea, es algo de lo que estoy... o sea tengo _____________ honor del ser mexicana porque ____________ te dice ¿cómo eres mexicana, pero cómo no pareces mexicana? Pero o sea... o sea, lo mexicano lo traes en el hueso. No, no... no te lo pueden quitar.
Antonia : Sí.
Julieta : Y la ____________ que tenemos en México muy pocos americanos tienen esa... esa historia que tenemos en México y la cultura, la __________. Entonces, sí, es una ___________ que me da mucho orgullo…
Lengua 3.1: Verbs like gustar
The verb gustar , as we saw in Lengua 1.8, is usually conjugated as either gusta or gustan , and its conjugation depends not on the people who like something, but rather on whether the thing that is pleasing to someone is singular or plur al. We use gusta with infinitive verbs and singular nouns:
¿Te gusta salir con amigos los fines de semana?
No nos gusta la organización de esta compañía.
A Carlos y sus amigos les gusta caminar por las montañas y sacar fotos.
We use gustan with plural nouns and with multiple singular nouns.
Me gustan los espacios naturales .
A Jimena le gustan el apoyo y la ayuda de sus amigos.
In these sentences, the word gusta or gustan is preceded by an indirect object pronoun, which tells us to whom something is done. In this case, it tells us to whom something is pleasing.
These are the options for indirect object pronouns:
Me to me (Corresponds with yo. )
Te to you (sing., informal) (Corresponds with tú .)
Le to her, to him, to you (sing., formal) (Corresponds with ella , él , or usted .)
Nos to us (Corresponds with nosotros or nosotras .)
Les to them, to you all (Corresponds with ellas , ellos , or ustedes .)
Alternative forms: for vos, use te . For vosotros, use os
To review the verb gustar in more detail, look back over Lengua 1.8. To review indirect object pronouns in other sentence structures, look back over Lengua 2.7.
There are several more verbs that are commonly used in sentences with structures just like the gustar examples above:
interesar to be interesting
molestar to be bothersome or irritating
encantar to be enchanting
fascinar to be fascinating
aburrir to be boring
importar to be important, to matter
faltar to be lacking, to be missing
sorprender to be surprising
preocupar to be worrisome
These verbs are almost always used along with an indirect object pronoun expressin g to whom something is interesting, fascinating, or boring. They also follow the same rules as gustar as far as how to determine whether to use their singular or plural form.
Remember that you will use an expression with a whenever you need to clarify who the le or les is referring to. Also remember that you will use definite articles ( el, la, los, las ) with nouns. See these examples:
Me interesa visitar el museo nacional.
Nos encanta ver películas los lunes cuando no hay nadie más en el cine.
A los niños les fascina ir al zoológico y construir casas en Minecraft.
A Sara le aburren los museos de arte.
No me importa si los demás terminan antes que yo; ¡mi objetivo es simplemente terminar!
Leti quiere coleccionar todos los libros de ese autor. ¡Solo le faltan tres!
A mi hija le preocupan sus exámenes finales. Tiene pocas oportunidades para estudiar.
Ya no me sorprenden las noticias, pero sí me preocupan.
¿Te molestan los gatos? Pues no te va a gustar la casa de Daniel; tiene diez gatos.
13. Los errores The sentences below contain common mistakes. Correct the errors and consider why someone might have made each mistake.
- A los estudiantes les sorprenden la dificultad de las preguntas.
___________________________________________________________
- No puedo ir al centro con ustedes porque me falto dinero para tomar el autobús.
___________________________________________________________
- Mi hermano no le importan las noticias nacionales; solo mira las noticias de su propia ciudad. ___________________________________________________________
- Típicamente me aburro las ciencias, ¡pero la física [26] me fascina!
___________________________________________________________
- ¿Por qué pides chocolate caliente? Sé que te encantas el café.
___________________________________________________________
- Vamos a OMSI After Dark porque a nos encanta el museo, pero nos molesta cuando hay muchos niños. __________________________________________________________
- Mis papás interesan viajar a México, pero primero necesitan tomar unas clases de español. ___________________________________________________________
- Mi hijo es un artista magnífico, pero a veces me preocupo su falta de organización.
___________________________________________________________
- A mi hija le gusta el azul, y a mi hijo le gusto el rojo.
___________________________________________________________
- A Gerardo y a mí me interesa viajar por tren algún día.
___________________________________________________________
14. La traducción Translate the sentences below. Remember that you will not be able to translate word for word, because these verbs, like gustar , do not translate directly.
- I’m worried about school. Me preocupa la escuela.
- Is the movie boring to you? _________________________
- My friends love to go out on Saturdays. _________________________
- Estefan is interested in history. _________________________
- Layla is interested in history books. _________________________
- Horror movies bother me. _________________________
- We love art. _________________________
- We are only missing two objectives! _________________________
- I don’t care about the news.* _________________________
- The instructors care about the students.* _________________________
*Use the verb importar .
Learning objectives check, Lengua 3.1: Verbs like gustar
- I can express several of my likes, dislikes, and interests in Spanish.
- I can express that something matters to me and that something bothers me.
- I know how to determine whether to use gusta or gustan .
- I can usually understand when I read or hear someone’s likes, dislikes, and interests.
- I understand how indirect object pronouns ( me , te , le , nos , les ) function in these expressions, and I can often use them correctly in my own writing.
Lengua 3.2: Saber and conocer
Similar to the verbs ser and estar , which both mean “ to be ,” the verbs saber and conocer can cause confusion for English speakers because they both translate as “ to know .” The differences between these two, however, tend to be more straightforward.
If you would like to review the conjugation of regular verbs in the present tense, look back over Lengua 1.5.
Saber (to know)
Yo sé
Tú sabes
Ella, Él, Usted sabe
Nosotras, Nosotros sabemos
Ellas, Ellos, Ustedes saben
Alternative forms:
Vos sabés
Vosotros sabéis
Use saber to express knowledge of information and facts.
No sé la hora de la clase.
¿Sabes la respuesta?
Sabemos los nombres de todos nuestros vecinos.
Saber often precedes a question word, the word que (that), or the word si (if).
¿Sabes cuándo va a empezar la fiesta?
No sé quién es el profesor.
Ellos saben dónde están las zonas más interesantes.
Sabemos que tenemos que terminar el proyecto antes del viernes.
¿Sabes si la tienda está abierta hoy?
Saber is also the verb for expressing knowledge of how to do something. For this usage, Spanish does not include a word for “how.” Instead, saber is simply followed by the infinitive of the other verb.
Todavía no sé evitar el pánico cuando tengo que hablar en público.
¿Sabes llegar a la casa de Manuel?
Los niños no van a hacer amigos si no saben compartir sus juguetes.
Conocer (to know)
Yo conozco
Tú conoces
Ella, Él, Usted conoce
Nosotras, Nosotros conocemos
Ellas, Ellos, Ustedes conocen
Alternative forms:
Vos conocés
Vosotros conocéis
Use conocer to express familiarity. This is most common with people and places. When used with a person, there will be a personal a because the person is the object of the verb.
¿Conoces a Julia?
No conozco Seattle muy bien. No sé dónde está la Calle Pike.
15. Selecciona ¿Cuál es la mejor palabra para completar cada frase?
- ¿_____ en qué estado está Harrisburg? Sé Conoces Sabes
- No quiero responder si no _____ las respuestas. sé conozco sabe
- ¿El mecánico _____ por qué no funciona el coche? conoce sabes sabe
- Llevo dos años aquí, pero aún no _____ a mi vecina. conoce conozco sé
- Tengo que terminar un informe para el lunes, pero todavía
no puedo empezar las investigaciones. No _____ qué
datos debo buscar. sé sabe conozco
- Los turistas no _____ la zona, pero por lo menos tienen
teléfonos y pueden encontrar direcciones allí. saben conocen conoce
- Mi sobrino tiene mucho interés en los dinosaurios, y su
conocimiento es increíble. _____ todos los nombres. conoce sabe saben
- Lo siento, ¡pero no voy a llegar a tiempo! No conozco esta
ciudad, y no _____ evitar el tráfico. conozco sabe sé
- Algún día quiero _____ París. Michelle dice que es una
ciudad hermosa. conocer saber conozco
- Disculpe, ¿_____ usted si el museo está abierto hoy? saber conoce sabe
16. Completar En cada frase, escribe la forma correcta del verbo saber o conocer .
- Voy a llevar a mis primos a Multnomah Falls. Viven en Ashland y no ______________ el Gorge.
- La computadora de Violeta no funciona, y ella no ______________ cuál es la causa.
- ¡Vamos a visitar Hollywood! ¿Crees que vamos a ______________ a alguien famoso?
- Mi hija quiere vivir en París, ¡pero ella no ______________ cuánto dinero va a necesitar!
- ¿Vas a una fiesta el sábado? ¿De quién es? Yo ______________ a todos tus amigos, y nadie va a tener una fiesta…
- Creo que la gente ______________ que necesita votar en las elecciones.
- ¿Cómo ______________ (tú) si las noticias te dicen la verdad?
- Me encanta mi trabajo porque ______________ muy bien a mis compañeros, y todos somos buenos amigos.
- No entiendo por qué me pides ayuda con tu tarea de japonés. ¡Tú ______________ que solo hablo inglés y español!
- ¿Por qué necesitas ______________ mi número de teléfono? Prefiero no compartirlo.
Learning objectives check, Lengua 3.2: Saber and conocer
- I can conjugate the verbs saber and conocer in the present tense, though it might take me longer for some subjects.
- I can usually correctly determine whether the verb saber or the verb conocer is the best way to express knowledge in a given context.
- I can usually understand what a speaker or writer means to express when they use these verbs.
17. Lectura [27] Lee los párrafos que siguen sobre Cartagena de Indias y luego responde a las preguntas en inglés.
Access audio for this exercise here.
Cartagena de Indias
La ciudad de Cartagena está en el norte de Colombia en las costas del mar Caribe y es considerada como una de las ciudades más fascinantes y mágicas del mundo. La ciudad fue fundada [28] por los españoles en el siglo XVI como un puerto de comercio entre los continentes. Hay una gran diversidad racial y miles de turistas visitan la ciudad cada año.
Cartagena está dividida en dos secciones. La primera es la parte colonial o tradicional de la ciudad. Aquí hay restaurantes de primera categoría, clubes, bares y hoteles coloniales pequeños. En esta parte de la ciudad también está el centro histórico, con muchas casas coloniales restauradas, parques y muchas calles coloridas. La parte moderna de la ciudad se llama Bocagrande y allí hay grandes hoteles frente del mar y playas [29] con muchos turistas.
En Cartagena hay actividades para toda la familia. Una actividad favorita de los turistas es caminar por la parte colonial de la ciudad y apreciar la historia y arquitectura del lugar. También es posible explorar puntos de interés como la Entrada o Torre del Reloj, el Castillo de San Felipe y sus murallas y las iglesias de estilo barroco. Otra opción es visitar los museos de la ciudad como el Museo Histórico y Palacio de la Inquisición y otros museos interesantes.
Pasar tiempo en la playa también es posible. Cartagena ofrece alternativas magníficas como la Isla Tierrabomba y Playa Blanca. Allí hay complejos turísticos con una variedad de actividades acuáticas para toda la familia. En esta área también es posible visitar el acuario y nadar con los delfines. De noche, hay en Cartagena lugares para bailar, escuchar conciertos de música, comer comida típica o internacional y mucho más.
- In what part of the country is Cartagena located? _______________________________
- In what century was Cartagena founded? _______________________________
- What are the main differences between the new part of the city and the old part of the city? __________________________________________________________________
______________________________________________________________________
- Name four popular family-friendly activities for tourists:
a. _______________________________
b. _______________________________
c. _______________________________
d. _______________________________
- Where can tourists visit an aquarium and swim with dolphins? _____________________
- Name two recommended nighttime tourist activities:
1. _______________________________
2. _______________________________
18. Tu conocimiento ¿Qué otros lugares [30] y países conoces tú? ¿Cómo es ese lugar? Choose a city or country you are somewhat familiar with, where someone might choose to visit, and answer the questions below. Use Spanish as much as possible.
Access audio for this exercise here.
- ¿Cómo se llama el lugar? ______________________________________________
- ¿Dónde está? ______________________________________________
- ¿Qué actividades hay para las familias? _____________________________________
______________________________________________________________________
- ¿Qué tipos de comida hay? _______________________________________________
- ¿Los turistas allí necesitan mucho dinero? ¿Por qué (no)? _______________________
______________________________________________________________________
- ¿Es seguro [31] caminar allí por la noche? ______________________________________
- ¿En qué parte del año es mejor [32] visitar ese lugar? (¿Es mejor en diciembre? ¿En agosto?) ¿Por qué? ______________________________________________________
______________________________________________________________________
- ¿Cuáles son los puntos de interés allí? _______________________________________
______________________________________________________________________