4.5.1: Un invito
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Inviting someone to do something is a natural and friendly way to connect in any language. In this series of activities, you will practice how to invite friends, accept or decline invitations politely, and suggest alternatives. As you do so, you will also review and apply the modal verbs volere, potere, and dovere in authentic, everyday situations.
Leggiamo! – Let’s Read!
Directions / Indicazioni:
Read the conversation between Yonas and Sofia. Then answer the True (V) or False (F) questions. If the statement is false, explain why.
Leggi la conversazione tra Chiara e Luca. Poi rispondi alle domande Vero (V) o Falso (F). Se la frase è falsa, spiega perché.
Dialogo
Chiara: Pronto, Luca?
Luca: Ciao Chiara! Come stai?
Chiara: Bene, grazie! Sto studiando per l’esame di domani, ma devo ancora finire due capitoli. Tu cosa fai?
Luca: Devo lavorare un po’ al computer, ma poi voglio uscire a fare una passeggiata. È davvero una bella giornata oggi!
Chiara: Anch’io voglio uscire, ma non posso… Devo aiutare mia madre a preparare la cena per stasera.
Luca: Capisco. Allora posso passare io più tardi? Porto una torta al cioccolato.
Chiara: Davvero? Sei troppo gentile! Ma non devi, Luca.
Luca: Mi fa piacere! E poi possiamo studiare insieme dopo cena.
Chiara: Va bene, allora ti aspetto verso le otto.
Luca: Perfetto! A dopo, Chiara.
Chiara: A dopo!
Indica se le affermazioni sono vere (V) o false (F).
-
Chiara deve finire di studiare per un esame. V F
-
Luca deve lavorare un po’ al computer. V F
-
Chiara può uscire subito perché non ha impegni. V F
-
Luca vuole portare una torta al cioccolato. V F
-
Chiara dice che Luca deve portare la torta. V F
-
Luca non vuole studiare dopo cena. V F
Completiamo! – Let’s Complete!
Directions / Indicazioni:
Complete the table with the verbs you find in the dialogue. Pay attention to the irregular conjugations in –ere and –ire.
Completa la tabella con i verbi del dialogo. Osserva bene le coniugazioni irregolari in –ere e –ire.
| bere | dovere | potere | volere | dire | venire | uscire | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| io | ______ | ______ | ______ | voglio | dico | ______ | ______ |
| tu | bevi | devi | puoi | ______ | ______ | ______ | ______ |
| lui/lei/Lei | ______ | deve | _____ | vuole | ______ | viene | esce |
| noi | ______ | dobbiamo | ______ | vogliamo | ______ | veniamo | usciamo |
| voi | bevete | ________ | potete | _______ | dite | ______ | uscite |
| loro | bevono | ________ | possono | ______ | dicono | vengono | ______ |
In this chapter (and those before), you’ve learned useful ways to invite, accept, and decline.
Inviting
- Vuoi fare una passeggiata?
- Ti va di prendere un gelato?
- Ti piacerebbe andare al bar?
- Perché non facciamo una gita sabato?
- Vogliamo andare insieme al cinema?
Accepting
- Sì, va bene.
- Sì, volentieri.
- Che bell’idea!
- Perfetto, ci sto.
- Mi piacerebbe molto.
- Declining
- Mi dispiace, ma non posso, devo lavorare.
- Mi dispiace, ho già un impegno.
- Vorrei, ma non posso proprio.
- Questa volta no, ma un’altra volta sì
Role-play
Il programma settimanale
Student A and Student B have different weekly schedules. Use their commitments to create realistic conversations. Notice that they both have at least two free times in common.
-
Work in pairs. One student uses Schedule A and the other uses Schedule B.
-
Create a dialogue following these steps:
- Greeting and invitation. Saluto e invito.
- Refusal with explanation. Rifiuto con spiegazione.
- Suggestion of an alternative. Proposta di un’alternativa.
- New refusal with another alternative. Nuovo rifiuto con un’altra alternativa.
- One more refusal with a final proposal. Un altro rifiuto con una proposta finale.
- Final acceptance (choose one of the common free times). Accettazione finale (scegliete uno dei momenti liberi in comune).
-
Write your dialogue together.
-
Practice reading it aloud with your partner.
-
Record your final dialogue.
| Lunedì | Martedì | Mercoledì | Giovedì | Venerdì | Sabato | Domenica | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Mattina | lezione di matematica e inglese alle 11:00 | lezione di matematica 10:30 | scrivere un saggio | lezione di inglese alle 9:00 | lavorare | fare la spesa | |
| Pomeriggio | lezione di cinema alle 15:30 | lezione di cinema alle 15:30 | dentista alle 14:30 | ||||
| Sera | film per il corso di cinema alle 18:00 | studiare | guardare la sorellina | uscire con un amico |
| Lunedì | Martedì | Mercoledì | Giovedì | Venerdì | Sabato | Domenica | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Mattina | lezione di biologia alle 9:00 | studiare | lezione di biologia alle 8:30 | lezione di chimica alle 11:30 | colazione con i genitori | ||
| Pomeriggio | lezione di scienze politiche 17:00 | laboratorio di chimica alle 14:00 | lezione di scienze politiche alle 15:30 | studiare | studiare | ||
| Sera | lavorare | uscire con gli amici | lavorare | studiare |
Modello di dialogo
A: Ciao! Ti va di andare al cinema lunedì sera alle 18:00?
B: Mi dispiace, ma non posso. Devo vedere un film per il corso di cinema.
A: Allora perché non facciamo una passeggiata martedì pomeriggio?
B: Purtroppo no, ho il laboratorio di chimica. Però sabato mattina possiamo fare colazione insieme.
A: Che bell’idea! Perfetto.
Important: Use at least two different activities (for example: cinema + walk, ice cream + pizza).
Speed date!
Talk with a classmate. You have 5 minutes to answer the questions and then change partners
- Saluta
- Come stai?
- Che cosa fate tu e i tuoi amici nel tempo libero?
- Com’è la tua famiglia? Grande o piccola?
- Hai sorelle o fratelli? Come si chiamano? Quanti anni hanno?
- Che cosa ti piace fare con la tua famiglia?
- Hai un lavoro? Se sì, che lavoro fai?
- Preferisci studiare o lavorare?
- Che lavoro ti piace? Perché?
- Ti piace andare al cinema?
- Allora ti va di uscire con me nei prossimi giorni?
- Quando? A che ora? Dove?
- Saluta