3.5.1: I verbi regolari nell'uso quotidiano
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In this section, you will connect grammar to real life by using regular verbs in the present tense to describe daily routines, habits, and plans.
Through readings, conversations, and short writing activities, you will see how Italian is used to talk about school, free time, and everyday responsibilities.
- Conjugate regular -are, -ere, -ire verbs in the present tense
- Talk about daily routines and schedules
- Ask and answer simple questions about habits
- Describe others using different subjects (io, tu, lui/lei, noi, loro)
- Understand short readings about everyday life
- Write and speak about your day in Italian
Ripassiamo!
Now it’s time to review and reuse what you’ve learned so far in new contexts. For each exercise, work first on your own, then compare your answers with a partner. Finally, check in with your instructor to clarify any doubts and reinforce your learning.
Una settimana piena di impegni
Valentina, Francesca e Antonella are getting ready for a particularly busy week. Complete the sentences with the correct form of the verb in parentheses. Then, practice repeating aloud the complete correct sentence.
Esempio:
Tu pulisci (pulire) la tua camera da letto.
-
Io __________________________________________ (lavorare) in biblioteca lunedì mattina alle 9.
-
Noi __________________________________________ (frequentare) le lezioni dalle 10 alle 15.
-
Antonella __________________________________________ (scrivere) due composizioni per il corso di letteratura.
-
Francesca __________________________________________ (finire) un progetto per il corso di biologia.
-
Io e Antonella __________________________________________ (giocare) a carte tutte le sere.
-
Francesca e Antonella __________________________________________ (prendere) l’autobus per tornare a casa alle 5.
-
Tu __________________________________________ (spedire) una lettera all’ufficio postale dopo lezione.
-
Tu e Francesca __________________________________________ (vedere) un film al cinema sabato sera.
-
Io __________________________________________ (leggere) un articolo per il corso di psicologia.
-
Francesca e Antonella __________________________________________ (cominciare) a studiare per l’esame di chimica.
Luca and Paolo’s Saturday
Complete the text with the correct form of the verbs in the present tense.
Il sabato Luca e Paolo ________________ (iniziare) la giornata con una lunga colazione. Alle nove ________________ (visitare) il mercato vicino a casa e ________________ (comprare) frutta, verdura e pane fresco. Poi ________________ (tornare) a casa e ________________ (preparare) il pranzo. Dopo pranzo, ________________ (pulire) la cucina e ________________ (ascoltare) un po’ di musica. Il pomeriggio ________________ (camminare) al parco e ________________ (giocare) a pallone con gli amici. La sera ________________ (cenare) in pizzeria e ________________ (parlare) fino a tardi.
Sara’s Day
Complete the text with the correct form of the verbs in the present tense.
Sara ________________ (studiare) lingue all’università. Dal lunedì al venerdì ________________ (frequentare) le lezioni al mattino e ________________ (pranzare) alla mensa con i compagni. Dopo pranzo, ________________ (lavorare) in biblioteca per due ore. Alle cinque ________________ (arrivare) a casa, ________________ (cenare) con la famiglia e poi ________________ (guardare) un film o una serie. Prima di dormire, ________________ (scrivere) nel diario o ________________ (telefonare) agli amici.
Reading Comprehension
Read La giornata di Martina carefully. Then answer the questions in complete Italian sentences. Afterward, compare your answers with a classmate and clarify any differences using the text.
La giornata di Martina
Oggi è mercoledì e Martina ha una giornata piena.
Alle 7:30 fa colazione con un cappuccino e una brioche.
Alle 8:00 prende l’autobus per andare all’università.
Alle 9:00 ha lezione di letteratura italiana e alle 11:00 lezione di storia dell’arte.
A mezzogiorno va in mensa con i compagni e mangia un’insalata e un’aranciata.
Alle 13:30 torna in biblioteca per leggere e preparare un progetto.
Alle 17:00 esce con un’amica e vanno a fare una passeggiata al parco.
Alle 19:30 torna a casa, prepara la cena e mangia con la sua famiglia.
Dopo cena ascolta musica e scrive qualche messaggio agli amici.
Alle 23:00 va a letto perché il giorno dopo ha un’altra giornata impegnativa.
Domande
-
A che ora fa colazione Martina?
-
Che mezzo di trasporto prende per andare all’università?
-
Quali lezioni ha la mattina?
-
Dove mangia a mezzogiorno?
-
Che cosa fa nel pomeriggio?
-
A che ora prepara la cena?
-
Che cosa fa dopo cena?
-
A che ora va a letto?
Your Turn – Practice with a Classmate
Dialogue + Classmate Interview
Read the following model dialogue, then practice with a classmate.
Matteo: Ciao Giulia, cosa fai oggi?
Giulia: Alle 8.00 faccio colazione al bar. Alle 10.00 ho lezione di matematica e alle 12.00 vado in mensa con i compagni. Nel pomeriggio studio a casa.
Matteo: E stasera cosa fai?
Giulia: Ceno con la mia famiglia alle 20.00 e poi guardo una serie in TV.
-
Work with a partner. Ask the following questions using tu.
-
A che ora arrivi a scuola?
-
Che cosa mangi a pranzo?
-
Dove studi nel pomeriggio?
-
-
Write down their answers, then report them using lui/lei.
A che ora arrivi a scuola?
– Io arrivo alle otto.
– (Report) Lui arriva alle otto.
Create Your Own Dialogue
Now, with your partner, create a short dialogue similar to the model above.
-
Ask at least three questions about daily routine.
-
Use different times and activities from the examples.
-
Be ready to present or share your dialogue with the class.
Use the model with Matteo and Giulia as inspiration, but change the details to make it your own.
Writing Activity
My Day
Write a short text about your day. Use at least six regular verbs in the present tense.
You can include:
-
What time do you start your day? / A che ora inizi la giornata?
-
Where you study or work? / Dove studi o lavori?
-
How you spend the afternoon?/ Come passi il pomeriggio?
-
What you do in the evening?/ Cosa fai la sera?
Practice in Life
Diario della settimana – My Weekly Journal
Write 3 sentences for each day of the week using regular verbs in the present tense.
-
Lunedì io studio in biblioteca.
-
Martedì io cammino al parco.
-
Mercoledì io mangio con i miei amici.
Work with a partner. Ask them the questions below using “tu.” Then report their answers using “lui” or “lei.”
Questions:
- A che ora arrivi a scuola?
- Che cosa mangi a pranzo?
- Dove studi nel pomeriggio?
– A che ora arrivi a scuola?
– Io arrivo alle otto.
– (Report) Lui arriva alle otto
Il fine settimana con un amico – Weekend Plans
In pairs, plan a weekend together. Write at least 4 activities you will do using “voi” and regular verbs.
Example:
-
Venerdì voi guardate un film.
-
Sabato voi visitate un museo.
-
Domenica voi camminate in centro.
Che cosa fate...? – What Do You All Do...?
Respond to the following questions using complete sentences and regular verbs.
Questions:
-
Che cosa fate in estate?
-
Che cosa fanno i tuoi amici dopo scuola?
-
Che cosa fate quando piove?
-
Noi viaggiamo in estate.
-
I miei amici giocano ai videogiochi dopo scuola.
Descrivi una foto – Describe a Picture
Look at a photo of a group of people (in class, in a park, at home, etc.). Write at least 5 sentences using different subjects (lui, lei, noi, loro).
- I bambini giocano nel parco.
- La mamma prepara il pranzo.
- Noi ascoltiamo la musica.
Sondaggio in classe – Class Survey
Ask 5 classmates the same question using “tu.” Then write a short paragraph summarizing what everyone does using “io,” “lui/lei,” and “loro.”
Suggested question:
– Che fai la sera?
Tre compagni guardano la televisione, uno studia, io lavoro al computer