4.6: Las lenguas indígenas en América Latina
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- Puedo evaluar el impacto de las ideologías lingüísticas en las experiencias educativas y sociales de las comunidades latinas.
- Puedo explorar y analizar críticamente las dificultades del mantenimiento de las lenguas indígenas y de herencia en el contexto de América Latina y de los Estados Unidos.
- Puedo investigar y analizar críticamente cómo los beneficios del bilingüismo son valorados de manera diferente según distintos contextos sociales y económicos.
- Puedo identificar la idea principal de un texto y los detalles que la respaldan.
- Puedo comparar y contrastar las experiencias de quienes hablan una lengua indígena en Latinoamérica con las de quienes hablan español en los Estados Unidos.
En esta unidad hemos explorado los beneficios de mantener el español y de ser bilingüe. Sin embargo, sabemos que el simple deseo de ser bilingüe no garantiza que una persona lo llegue a ser. Para mantener las lenguas de herencia, es necesario invertir tiempo y esfuerzo. Es esencial contar con la participación activa de padres y maestros, el apoyo de la comunidad y tener un plan claro de mantenimiento lingüistico.
Las lenguas de herencia son como una planta: cuanto más se riegan y se cuidan, más florecen. Es importante reconocer que, para muchos hablantes de herencia, esa planta ya fue sembrada por la familia, la comunidad y, en algunos casos, la escuela. Sin embargo, el estudiante debe ahora encontrar la manera de seguir nutriéndola para que continúe creciendo. Si comparamos el inglés y el español como dos plantas, para muchos hablantes de herencia es posible que la planta del inglés esté más desarrollada. Por lo tanto, es fundamental reflexionar y planificar cómo lograr que la planta del español también siga floreciendo.
También es importante mencionar que en los Estados Unidos existe una población de estudiantes latinos que hablan lenguas indígenas provenientes de América Latina. En esta sección aprenderemos más sobre estas lenguas y sobre los esfuerzos que se están llevando a cabo para mantenerlas y revitalizarlas.
Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas en grupos pequeños. Prepárense para participar en una discusión como clase.
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¿A qué se refiere el término"lenguas indígenas"? ¿Puedes nombrar una? ¿Qué sabes sobre las lenguas indígenas?
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En tu opinión, las lenguas indígenas, ¿están vivas o muertas?
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¿Creen que es importante enseñar las lenguas indígenas? ¿Por qué?
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¿Cuáles son las consecuencias de la pérdida de las lenguas indígenas?
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Sabemos que, a lo largo del tiempo las lenguas indígenas han estado en contacto con el español. ¿Cuáles lenguas han tenido influencia en el español y qué palabras del español provienen de ellas? Si no sabes esta respuesta has una búsqueda en Internet y prepárate para compartir tus hallazgos.
Instrucciones: Con un compañero, lean las palabras y frases en inglés, busquen su equivalente en español y escriban una breve definición de cada una. Añadan las palabras a su lista del vocabulario de este capítulo.
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Terminología en inglés |
Terminología en español |
Definición (en tus propias palabras) |
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Language revitalization |
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Extinction |
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Indigenous languages |
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Language maintenance |
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Cultural genocide |
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Assimilation |
Instrucciones: Lee el artículo titulado El 38,4 % de las lenguas indígenas de América Latina y Caribe se encuentran en peligro de desaparición (se abre en otra pestaña) publicado por la secretaría General Iberoamericana. Después, contesta las preguntas que le siguen.
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Antes de leer: Observa la infografía incluida en el texto. ¿Qué información transmite esta imagen?
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Según el texto, ¿qué es el Atlas Latinoamericano de Lenguas Indígenas en Peligro de Desaparición?
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De acuerdo al texto, ¿cuáles son los tres factores que han fomentado la vulnerabilidad de las lenguas indígenas? Explica con tus propias palabras.
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En tu opinión, ¿cuál es la idea principal del texto? ¿Qué detalles apoyan esta idea principal?
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Toma 5 minutos para ojear la sección sobre la vitalidad y uso de las lenguas indígenas de América Latina y el Caribe incluida en el texto. Identifica algo interesante que encontraste, apunta el número de página y haz un breve resumen.
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¿Qué podemos hacer para prevenir la pérdida o extinción de las lenguas indígenas?
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¿Qué crees que es la planificación lingüística?
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Escribe una pregunta que tengas sobre este tema.
Instrucciones: Lee el artículo titulado Revitalizan el náhuatl en México (se abre en otra pestaña). Lee el texto con atención y completa las siguientes actividades.
1. Piensa y subraya lo siguiente mientras lees:
- ¿Cuál es el tema principal del texto?
- ¿Qué información importante respalda ese tema?
- ¿Hay ejemplos o datos que ayuden a entender mejor la idea central del texto?
Después de leer, escribe en tus propias palabras cuál crees que es la idea principal del artículo.
2. Completa el diagrama Venn: ¿Qué similitudes hay entre el estatus del náhuatl en México y el español en el contexto de los Estados Unidos?
Instrucciones: Ve el siguiente video titulado ¿Para qué sirve hablar el Náhuatl? Mientras ves el video, apunta tres detalles interesantes y una pregunta que tengas sobre este tema.
Instrucciones: Ve el siguiente video titulado Discurso de niña indígena en la CEE. Después contesta las preguntas que le siguen.
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¿Quién es Natalia López López? Describe su persona.
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¿Cómo visibiliza a las comunidades indígenas, su lengua y sus prácticas culturales?
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¿Cuál crees que sea el mensaje principal de su discurso? Explica tu respuesta.
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Comparte algo mencionado en su discurso que te llamó la atención.
Instrucciones: Como clase, vamos a discutir las siguientes preguntas. Por favor usa evidencia de los videos y recursos que hemos leído durante esta sección de la unidad para contestar estas preguntas. Intenta usar las palabras del vocabulario de este capítulo en tus respuestas.
- ¿Qué planificación lingüística está ocurriendo para contribuir a la vitalidad de las lenguas indígenas en América Latina?
- ¿Qué otras iniciativas crees que se pueden implementar para que estas lenguas no se pierdan a través de las generaciones?
- ¿Crees que la preservación del español está relacionada con la preservación de las lenguas indígenas? ¿De qué manera podrían influirse mutuamente?
- ¿Ha cambiado tu opinión o conocimiento sobre este tema?
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Recursos adicionales:
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