2.8: El Redlining
- Page ID
- 392017
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)
\( \newcommand{\dsum}{\displaystyle\sum\limits} \)
\( \newcommand{\dint}{\displaystyle\int\limits} \)
\( \newcommand{\dlim}{\displaystyle\lim\limits} \)
\( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)
\( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)
\( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)
\( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
\( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
\( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\)
\( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)
\( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\)
\( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)
\( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\)
\( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)
\( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)
\( \newcommand{\vectorA}[1]{\vec{#1}} % arrow\)
\( \newcommand{\vectorAt}[1]{\vec{\text{#1}}} % arrow\)
\( \newcommand{\vectorB}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vectorC}[1]{\textbf{#1}} \)
\( \newcommand{\vectorD}[1]{\overrightarrow{#1}} \)
\( \newcommand{\vectorDt}[1]{\overrightarrow{\text{#1}}} \)
\( \newcommand{\vectE}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash{\mathbf {#1}}}} \)
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\(\newcommand{\longvect}{\overrightarrow}\)
\( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)
\(\newcommand{\avec}{\mathbf a}\) \(\newcommand{\bvec}{\mathbf b}\) \(\newcommand{\cvec}{\mathbf c}\) \(\newcommand{\dvec}{\mathbf d}\) \(\newcommand{\dtil}{\widetilde{\mathbf d}}\) \(\newcommand{\evec}{\mathbf e}\) \(\newcommand{\fvec}{\mathbf f}\) \(\newcommand{\nvec}{\mathbf n}\) \(\newcommand{\pvec}{\mathbf p}\) \(\newcommand{\qvec}{\mathbf q}\) \(\newcommand{\svec}{\mathbf s}\) \(\newcommand{\tvec}{\mathbf t}\) \(\newcommand{\uvec}{\mathbf u}\) \(\newcommand{\vvec}{\mathbf v}\) \(\newcommand{\wvec}{\mathbf w}\) \(\newcommand{\xvec}{\mathbf x}\) \(\newcommand{\yvec}{\mathbf y}\) \(\newcommand{\zvec}{\mathbf z}\) \(\newcommand{\rvec}{\mathbf r}\) \(\newcommand{\mvec}{\mathbf m}\) \(\newcommand{\zerovec}{\mathbf 0}\) \(\newcommand{\onevec}{\mathbf 1}\) \(\newcommand{\real}{\mathbb R}\) \(\newcommand{\twovec}[2]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\ctwovec}[2]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\threevec}[3]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cthreevec}[3]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fourvec}[4]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfourvec}[4]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fivevec}[5]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfivevec}[5]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\mattwo}[4]{\left[\begin{array}{rr}#1 \amp #2 \\ #3 \amp #4 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\laspan}[1]{\text{Span}\{#1\}}\) \(\newcommand{\bcal}{\cal B}\) \(\newcommand{\ccal}{\cal C}\) \(\newcommand{\scal}{\cal S}\) \(\newcommand{\wcal}{\cal W}\) \(\newcommand{\ecal}{\cal E}\) \(\newcommand{\coords}[2]{\left\{#1\right\}_{#2}}\) \(\newcommand{\gray}[1]{\color{gray}{#1}}\) \(\newcommand{\lgray}[1]{\color{lightgray}{#1}}\) \(\newcommand{\rank}{\operatorname{rank}}\) \(\newcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\col}{\text{Col}}\) \(\renewcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\nul}{\text{Nul}}\) \(\newcommand{\var}{\text{Var}}\) \(\newcommand{\corr}{\text{corr}}\) \(\newcommand{\len}[1]{\left|#1\right|}\) \(\newcommand{\bbar}{\overline{\bvec}}\) \(\newcommand{\bhat}{\widehat{\bvec}}\) \(\newcommand{\bperp}{\bvec^\perp}\) \(\newcommand{\xhat}{\widehat{\xvec}}\) \(\newcommand{\vhat}{\widehat{\vvec}}\) \(\newcommand{\uhat}{\widehat{\uvec}}\) \(\newcommand{\what}{\widehat{\wvec}}\) \(\newcommand{\Sighat}{\widehat{\Sigma}}\) \(\newcommand{\lt}{<}\) \(\newcommand{\gt}{>}\) \(\newcommand{\amp}{&}\) \(\definecolor{fillinmathshade}{gray}{0.9}\)Metas de aprendizaje:
- Puedo analizar y dialogar usando vocabulario especializado sobre el impacto de la gentrificación y la segregación residencial (redlining) en las comunidades latinas del área de Chicago.
- Puedo investigar y analizar la tasa de pobreza a nivel federal, estatal y local utilizando fuentes primarias y secundarias.
- Puedo desarrollar y proponer soluciones escritas y orales para abordar problemas sociales y políticos complejos.
- Puedo identificar la idea principal de textos de diversos géneros (ficción, informativos, argumentativos, etc.) y de diferentes modalidades (textos escritos, videos, podcasts y otros recursos multimodales), y proponer ideas sobre los objetivos del/la autor/a o creador/a.
¿Alguna vez has escuchado el término Redlining o segregación residencial? El redlining fue una política discriminatoria institucionalizada por el gobierno federal de los Estados Unidos y prestamistas privados desde la década de 1930 hasta la década de 1960.
Durante esta parte del capítulo, aprenderemos sobre el redlining y su impacto en las vidas de comunidades racializadas en el contexto de los Estados Unidos.
Ten en mente los siguientes términos:
El racismo institucional
El racismo sistémico
El racismo individual
Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas con un compañero de clase.
- ¿Sabes qué es la riqueza generacional? Si no saben qué es, hagan una búsqueda en internet y conversen sobre sus hallazgos. Añade la definición a tu lista de vocabulario de este capítulo.
- ¿Qué ventajas conlleva tener riqueza generacional?
- ¿Sabes cuáles son los requisitos para comprar una casa en los Estados Unidos? Si no saben la respuesta, hagan una búsqueda en internet y conversen sobre sus hallazgos.
- Si el precio de una casa es de $255,000 y pagan una hipoteca mensual de $1,900, ¿cuánto habrás pagado por tu casa si tu préstamo hipotecario tiene un plazo de 30 años?
Vocabulario-El redlining \(\PageIndex{1}\)
Instrucciones: El título del artículo que vamos a leer es Una breve historia del redlining (se abre en otra pestaña), un artículo publicado en el 2021 por el Environment and Health Data Portal de la Ciudad de Nueva York. ¿Conoces el significado del término "redlining"? Si es así, explica brevemente qué significa. Si no lo has escuchado antes, investiga su definición viendo este video (se abre en otra pestaña) y realizando una búsqueda en Google del término “redlining”. Luego, escribe una definición del término en tus propias palabras.
Instrucciones: Usando tus propias palabras, escribe la traducción al inglés y una definición de las siguientes palabras de vocabulario. Añade estas palabras a la lista de vocabulario de este capítulo.
| Palabra de vocabulario | Traducción | Definición (en español y usando tus propias palabras) |
|---|---|---|
| Racismo estructural | ||
| El desempleo | ||
|
Las ejecuciones hipotecarias |
||
| La segregación | ||
| El desplazamiento | ||
| Los agentes inmobiliarios | ||
| Los índices de pobreza |
Instrucciones: Lee el artículo titulado Una breve historia del redlining (se abre en otra pestaña). Después contesta las siguientes preguntas.
-
Basándote en el contenido del texto que acabas de leer, explica detalladamente el contexto histórico del redlining, incluyendo cómo y por qué surgió.
-
¿Cuál era el objetivo de la Corporación de Préstamos para Propietarios de Viviendas (Home Owners' Loan Corporation, HOLC)? ¿Qué estrategias utilizaban los bancos para determinar a quién otorgarían préstamos hipotecarios?
-
Analiza cómo el redlining ha contribuido a la segregación residencial y a la desigualdad económica en Nueva York. Usa la tabla abajo para organizar tu análisis.
|
En el pasado |
En la actualidad |
|---|---|
4. Apunta un detalle que se mencionó en el artículo que te sorprendió o que aprendiste sobre el redlining.
Instrucciones: Haz una búsqueda en internet sobre la tasa de pobreza a nivel federal, estatal y local. Importante: Aquí puedes ver el nivel de pobreza federal (se abre en otra pestaña). Basándote en los datos que encontraste, ¿qué relación crees que existe entre el redlining y el nivel de pobreza? Usa la tabla abajo para anotar tus hallazgos.
|
Al nivel... |
Tasa de pobreza % |
Grupo(s) racial-étnicos más impactados |
|---|---|---|
|
Federal (Estados Unidos) |
||
|
Estatal (Illinois) |
||
|
Ciudad (Chicago) |
||
|
Ciudad (DeKalb) |
||
|
Escoge otra ciudad o suburbio |
Instrucciones: Mientras ves el video usa la tabla abajo y escribe el impacto que ha tenido el redlining en los siguientes sectores.
| Sector | Impacto |
|---|---|
| La riqueza generacional | |
| La salud | |
| La educación | |
| El sistema policial |
|
Si pensamos en el redlining, ¿cómo se manifiesta en cada una de estas dimensiones del racismo? La tabla abajo contiene ejemplos que pertenecen a cada nivel.
| Racismo institucional |
Es implementado a nivel institucional por el gobierno y los bancos. Ejemplo: El redling pertenece al racismo institucional, ya que se diseñaron políticas y mapas oficiales que negaban préstamos hipotecarios y otros servicios financieros a comunidades mayoritariamente negras. |
|---|---|
| Racismo sistémico |
Son las consecuencias a largo plazo del racismo institucional. Ejemplo: El sistema fue estructurado de manera desigual, por ende, aunque hoy en día el redlining está prohibido, aún se puede percibir su impacto en diversos sectores de nuestra sociedad. Por ejemplo, en la segregación residencial, la desigualdad en el acceso a viviendas, las escuelas con menos recursos y la gran brecha de riqueza generacional entre diversos grupos raciales. |
| Racismo individual |
Forma de discriminación racial ejercida por individuos que es influida por los procesos de socialización y las creencias aprendidas en la sociedad. Ejemplo: Un dueño de casa que se niega a rentar o vender su casa por el color de la piel del individuo que desea rentar o comprar la casa. |
|
Recursos adicionales:
|