2.7: ¿Qué son las jerarquías raciales? ¿Qué es la afrolatinidad?
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Metas de aprendizaje:
- Puedo reflexionar críticamente sobre el rol que desempeñan la raza y la etnicidad en las experiencias vividas de las comunidades latinas dentro y fuera de los Estados Unidos.
- Puedo identificar los argumentos principales de un texto y los detalles que los respaldan.
- Puedo desarrollar y proponer soluciones escritas y orales para abordar problemas sociales y políticos complejos.
- Puedo ajustar mi registro lingüístico y mi presentación para dirigirme a diferentes públicos, incluyendo en un registro formal apto para compartir mis perspectivas y sugerencias con un/a/e lider gubernamental.
En la sección previa exploramos la latinidad y la raza. Ahora continuaremos con este tema pero con un enfoque en el racismo que existe dentro de las comunidades latinas. Profundizaremos en el tema del colorismo dentro de la comunidad latina. También exploraremos el impacto que tiene el racismo en las vidas de comunidades racializadas.
Es importante tener en mente que la discriminación racial se manifiesta de diferentes maneras. Toma unos minutos para leer la siguiente infografía titulada ¿Qué es la discriminación racial? (se abre en otra pestaña) ¿Qué piensas sobre la explicación proveída en la infografía? ¿Qué aprendiste del contenido de la infografía?
Instrucciones: Lee la lectura titulada Criollos, mestizos, mulatos o saltapatrás: cómo surgió la división de castas durante el dominio español en América (se abre en otra pestaña). Después contesta las siguientes preguntas.
- Según el texto, aparte de los colonizadores españoles que llegaron a las Américas, ¿qué otro grupo racial también llegó con ellos?
- El texto señala que las personas blancas, indígenas y africanas comenzaron a coexistir dentro de un mismo contexto social, pero vivieron experiencias profundamente distintas. ¿En qué se diferenciaban esas experiencias? Explica considerando las relaciones de poder, el acceso a derechos y las condiciones sociales de cada grupo.
- Según el texto, ¿qué es un sistema de castas?
- ¿Qué papel jugaba el lenguaje español en todo esto? ¿Era importante o no?
- Explica la tesis del artículo. ¿Cuál es el argumento principal?
- Reflexiona sobre los temas discutidos en el texto y cómo impactan a la comunidad latina y a otras comunidades racializadas dentro y fuera de los Estados Unidos.
- Identifica una conexión personal con algún punto mencionado en el texto.
- Escribe dos palabras de vocabulario nuevas para ti y añádelas a la lista del vocabulario de este capítulo.
Instrucciones: Escucha la siguiente entrevista entre Adriana Mendoza (AARP California) y la Dra. Celia Lacayo (UCLA) titulada Diversidad Dentro de Los Latinos, Afro-Latinos y Significado de Latinx y completa las actividades que le siguen.
1. Antes de ver- Define las siguientes palabras de vocabulario y añádelas a la lista del vocabulario de este capítulo.
| Palabra | Definición |
|---|---|
|
Monolítico- Racismo- Raza- Etnicidad- Indígena- |
2. ¿Cómo define la Dra. Celia Lacayo la identidad latina? ¿Qué piensas sobre la definición que provee?
3. Según la conversación, ¿qué es la afrolatinidad? ¿Qué porcentaje de la comunidad latina/x se identifica como afrolatina en los Estados Unidos?
4. Según la charla, ¿qué discriminaciones adicionales viven los miembros de la comunidad afrolatina?
5. ¿Alguna vez has escuchado comentarios que tengan raíces racistas? (por ejemplo: no te pases mucho tiempo en el sol, porque te vas a poner bien negrito). Provee ejemplos.
6. Según la Dra. Celia Lacayo, ¿cómo podemos combatir el racismo intralatino que ocurre en nuestras propias familias?
7. ¿Cómo se define el término "Latinx"? ¿Cómo se diferencia del término "latino/a"? ¿Por qué algunas personas están en contra del uso del término "Latinx"?
8. ¿Qué es algo interesante que aprendiste o que se mencionó en la charla?
| Es importante tener en cuenta que, aunque sabemos que las razas no existen como categorías biológicas, el racismo sí es una realidad y puede causar daños profundos y duraderos en las comunidades impactadas. Toma unos minutos para leer la siguiente infografía titulada Los efectos del racismo en la salud mental. ¿Qué piensas sobre la información comunicada a través de la infografía? ¿Piensas que hay otros efectos del racismo aparte de los de la salud mental? Haz una búsqueda en el internet, busca recursos y prepárate para discutir tus hallazgos en grupos pequeños. |
Instrucciones: Ahora escucharemos el testimonio de Anai Padilla, una actriz y profesora afroperuana. En su Ted Talk titulada Mi negritud y yo: Utopía de una actriz, Anai reflexiona sobre sus experiencias vividas y cómo es que ha podido lograr sus metas personales y profesionales. Después contesta las preguntas que le siguen.
- ¿Cuáles son algunas de las experiencias racistas que vivió Anai durante su infancia y juventud?
- ¿En qué punto de su vida se dio cuenta Anai de que sus experiencias de racismo no eran justas? ¿Cómo cambiaron sus pensamientos y aspecto físico?
- ¿Qué texto la marcó mucho? ¿Por qué fue tan importante para ella interactuar con la trama de este texto? ¿Alguna vez te ha pasado algo así a ti con un libro o una película?
- ¿Cómo ha luchado ella en contra del racismo hacia la comunidad afroperuana?
- Anai cita al doctor Martin Luther King en su charla y habla sobre sus sueños. ¿Cuáles son algunos de los sueños de Anai?
Ahora exploraremos el racismo en México. Es común escuchar la frase: En México el racismo no existe. ¿Alguna vez has escuchado esta frase? ¿Estás de acuerdo con esa afirmación?
Instrucciones: Lee el texto titulado Los pueblos afromexicanos y el reconocimiento de su diversidad (se abre en otra pestaña). Después completa la actividad que le sigue.
- ¿Cuál es la idea principal del texto?
- ¿Qué detalles apoyan la idea principal del texto?
- Escoge una frase del texto y analiza su significado.
- Escribe una pregunta o duda que tengas después de haber leído el texto.
- Compara la experiencia del racismo de Anai en Perú y la de de los pueblos afromexicanos. Diseña una diagrama de Venn u otro infografía para mostrar tus ideas.
Las telenovelas son muy populares en la comunidad latina. Recientemente se ha hablado más sobre el racismo y el colorismo dentro de las telenovelas. Analizaremos algunas escenas de la telenovela Carrusel, que fue producida por Televisa en 1989. Observaremos una escena de esta novela infantil donde varios personajes se burlan de Cirilo, uno de los personajes afromexicanos en la historia. Mira el video y completa la actividad que le sigue.
1. Apunta tres comentarios sobre la escena que tengan que ver con el tema del racismo y colorismo que hemos discutido hasta este punto
| Telenovela: Carrusel -Cirilo y la pomada blanqueadora (se abre en otra pestaña) |
|---|
| Comentario 1: |
| Comentario 2: |
| Comentario 3: |
2. En grupos de cuatro, hablen sobre su novela favorita. Después rellenen la tabla abajo usando el Internet como recurso.
| Nombre del miembro del grupo | Novela favorita | La trama de la novela | Número de personajes de tez oscura en la novela |
|---|---|---|---|
3. Basándose en sus hallazgos de la pregunta número dos, ¿cómo contribuyen las novelas a la exclusión de las comunidades indígenas y negras y a la perpetuación del racismo?
4. Ahora haz una búsqueda de la serie de Netflix titulada Maria la Caprichosa. Después ve el trailer de la telenovela. Escribe una reflexión sobre aspectos únicos de esta telenovela. ¿De qué trata la trama de la novela? ¿Quiénes son los protagonistas? ¿A quién visibiliza?
Instrucciones: Mira el siguiente documental sobre Tenoch Huerta titulado El racismo que México no quiere ver. Después completa la actividad que le sigue.
- Apunta cuatro a cinco datos que aprendiste o que te llamaron la atención sobre el tema del racismo en México compartido en este video.
- Anota las palabras o frases que sean nuevas para ti y añádelas a la lista del vocabulario de este capítulo.
- Escribe una carta breve a la Dra. Claudia Sheinbaum, presidenta de México, en la que propongas iniciativas concretas para combatir el racismo y el colorismo en el país, especialmente en relación con las comunidades afrodescendientes e indígenas. Usa los conocimientos de este video y otros recursos del capítulo, así como los datos que apuntaste en el ejercicio uno.
En tu carta, debes:
- Introducirte y presentarte brevemente
- Proponer iniciativas concretas para combatir el racismo y el colorismo en el país, especialmente en relación con las comunidades afrodescendientes e indígenas
- Usar por lo menos cuatro de las palabras del vocabulario de este capítulo: raza, etnicidad, racialización, ideologías lingüísticas, mestizaje, colonización, jerarquías lingüísticas y raciales, desplazamiento y organización sin fines de lucro y explicar cómo estos conceptos ayudan a entender las desigualdades actuales en México
- Cerrar la carta con una despedida formal
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Recursos adicionales:
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