4.11: Repasito de gramática y ortografía
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Instrucciones: Lee el siguiente mini-testimonio del papá de la doctora Megan T. Marshall. Después contesta las preguntas que le siguen.
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Mi papá es un activista muy involucrado en Chicago. Durante muchos años ha luchado por los derechos laborales y ha defendido a los trabajadores de nuestra comunidad. También ha denunciado el racismo y la discriminación que muchas personas latinas y afroamericanas han enfrentado en la ciudad de Chicago. A lo largo de su vida, ha organizado marchas, ha hablado en reuniones comunitarias y ha trabajado con diferentes organizaciones para mejorar las condiciones de trabajo. Mi padre ahora tiene más de 70 años y aún así ha continuado su trabajo como activista. Su historia muestra cómo una persona puede crear cambios importantes en su comunidad. |
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¿Por qué crees que la doctora Marshall usa el presente perfecto (ha luchado) para describir el trabajo de su papá como activista?
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¿Qué nos dice el presente perfecto sobre las acciones de su papá y su impacto en la comunidad hasta hoy en día?
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¿Por qué la doctora Marshall no usa solo el pasado simple (luchó en vez de ha luchado) para contar lo que ha hecho su papá?
Instrucciones: Usando el mini-testimonio del papá de la doctora Marshall como ejemplo, escribe cuatro oraciones en las que relates el mini-testimonio de una persona que admires. Puede ser un familiar, un amigo o un miembro de tu comunidad. Luego, escribe una breve reflexión sobre sus logros.
Nota: Es importante que uses el presente perfecto para esta actividad. Observa el siguiente ejemplo.
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Mi hermana ha facilitado muchos entrenamientos de "conoce tus derechos".
Instrucciones: Lee la historia de la Dra. Sandy y completa las oraciones con el presente perfecto del verbo entre paréntesis. Piensa en acciones que ella ha hecho y que todavía tienen importancia hoy en la actualidad para los estudiantes y la comunidad.
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La Dra. Sandy de NIU ________ (trabajar) durante muchos años defendiendo los derechos de los estudiantes indocumentados.
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También ________ (terminar) un doctorado en Educación, lo que le ha permitido tener un impacto mayor en la comunidad.
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A lo largo de su carrera, ________ (ser) mentora de muchas estudiantes latinas en educación.
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Además, ________ (apoyar) a estas estudiantes en su desarrollo académico y profesional.
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Gracias a su esfuerzo, ________ (recibir) varios premios de reconocimiento por su trabajo.
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Hasta hoy, la Dra. Sandy ________ (continuar) promoviendo políticas inclusivas en la universidad.
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Su dedicación ________ (inspirar) a estudiantes y colegas a luchar por la justicia educativa.
Instrucciones: Lee el mini-testimonio de la mamá de la doctora Domínguez-Fret. Después contesta las preguntas que le siguen.
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Cuando mi mamá llegó a Chicago en 1984, ya había trabajado varios años en México vendiendo gorditas y atole. También había aprendido a cocinar tamales con la receta especial de su mamá. Por eso cuando llegó a Chicago decidió vender tamales para tener un buen ingreso económico, pero también flexibilidad en su horario laboral. |
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¿Qué cosas ya había hecho la mamá de la doctora Domínguez-Fret antes de llegar a Chicago?
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¿Cómo le ayudaron esas experiencias cuando llegó?
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¿Qué habilidades ya había desarrollado?
Mira la siguiente línea de tiempo para entender un poco más cuando usar este tiempo verbal:
ANTES DE LLEGAR A EE.UU. YA EN CHICAGO
───────────────►────────────────────────────────────────►El presente ───────────────►el futuro
había trabajado vendiendo gorditas llegó a Chicago en 1984
y atole en México
había aprendido a cocinar tamales
con la receta especial de su mamá
4. ¿Qué preguntas tienes sobre la el pluscuamperfecto de indicativo en español?
5. En una escala del 1-10, ¿qué tan seguro te sientes en tu dominio de este punto gramatical?
Instrucciones: Piensa en tus logros antes de llegar a la universidad. ¿Qué cosas ya habías hecho antes de ser estudiante universitario?
Escribe un breve testimonio de un párrafo, como el que acabamos de leer, sobre tu vida y lo que ya habías logrado antes de llegar a la universidad. Piensa en experiencias importantes para ti.
Ejemplo:
Cuando llegué a la universidad, ya había ________.
Antes de empezar mis estudios universitarios, había ________.
También había ________.
Instrucciones: Completa las oraciones con el verbo entre paréntesis para contar qué experiencias ya había tenido Jorge Ramos antes de llegar a Estados Unidos.
Cuando Jorge Ramos llegó a Estados Unidos en 1983, ya __________ (trabajar) como periodista en México. También __________ (estudiar) comunicación y __________ (desarrollar) interés por el periodismo crítico.
Antes de salir de México, él __________ (tener) problemas con el gobierno después de escribir un comentario crítico sobre el presidente. Debido a esa situación, él decidió irse del país.
Cuando llegó a Estados Unidos, ya __________ (tomar) la decisión de continuar su carrera como periodista. También __________ (aprender) algunas estrategias para adaptarse a un nuevo país.
Más tarde, su trabajo en televisión lo convirtió en una de las voces más conocidas de la comunidad latina en Estados Unidos.
Instrucciones:
1. Lee las siguientes palabras, ¿qué patrón observas ?
- indemnización
- condición
- inmigración
- deportación
- conversación
- explotación
Es importante notar que muchas palabras que terminan en “-ción” en español llevan acento en la ó. Piensa en cuatro palabras que terminen en -ción y escríbelas con la tilde.
2. Ahora lee las mismas palabras en formal plural. ¿Cómo cambian?
- indemnizaciones
- condiciones
- inmigraciones
- deportaciones
- conversaciones
- explotaciones
Nota que las mismas palabras se escriben sin el acento en la forma plural.
Instrucciones:
Lee las siguientes oraciones y traduce las palabras en negrita al inglés. Este ejercicio te ayudará a identificar la diferencia en el significado de algunas de las palabras homófonas del español.
1. ¿Ves bien la foto del bracero?
2. Una vez conocí a un bracero.
3. Mi casa ahora es en Chicago.
4. Mi abuela caza animales en nuestro rancho en México.
5. ¿Has visto el centro de asistencia para migrantes?
6. Haz un dibujo de tu país de origen para compartirlo en clase.
7. Es un hecho que muchos inmigrantes aportan mucho a la comunidad.
8. En mi trabajo voluntario echo comida y ropa en los paquetes para los inmigrantes
Ahora, escribe una definición para cada palabra y usala en una oración original.
| Palabra | Definición | Oración |
|---|---|---|
| Ves | ||
| Vez | ||
| Casa | ||
| Caza | ||
| Has | ||
| Haz | ||
| hecho | ||
| echo |