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Humanities LibreTexts

4: La inmigración

  • Page ID
    391979

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    • 4.1: Introducción y los objetivos de aprendizaje
      Esta página presenta las preguntas esenciales, los objetivos de aprendizaje, una breve descripción del proyecto final y los estándares alineados con esta unidad. Concluye con una herramienta de autoevaluación y reflexión que sugerimos que los estudiantes completen al final de la unidad.
    • 4.2: El vocabulario
      Esta página describe una actividad de vocabulario que los estudiantes completarán y que se enfoca en palabras relacionadas con la identidad, el lenguaje, la raza, la etnicidad y la diversidad lingüística. Esta actividad fomenta la investigación de definiciones y el uso de los términos en contexto, fortaleciendo el vocabulario y la comprensión. Los diccionarios recomendados apoyan este proceso de aprendizaje, el cual se retomará a lo largo de la unidad para profundizar la comprensión.
    • 4.3: Un viaje al pasado para entender el presente
      Esta página analiza la inmigración latinoamericana a los EE. UU., destacando las razones históricas detrás de este fenómeno y los desafíos que enfrentan los inmigrantes. Se mencionan eventos clave como la independencia de México y la Guerra México-Americana, así como el impacto del Tratado de Guadalupe Hidalgo en la población mexicana que residía dentro y fuera de los EE.UU.
    • 4.4: Lectura- Los braceros
      Esta página analiza el Programa Bracero, iniciado por los Estados Unidos para responder a la escasez de trabajadores durante la Segunda Guerra Mundial. El programa permitió que trabajadores mexicanos ocuparan empleos en la agricultura y la construcción. Muchos enfrentaron condiciones injustas y salarios bajos. Se destacan las diversas experiencias de los braceros, desde la adaptación hasta las dificultades que vivieron, y enfatiza la importancia de documentar y preservar estas historias.
    • 4.5: La comunidad puertorriqueña
      Esta página examina la migración puertorriqueña a Estados Unidos, explorando su historia, contexto cultural y cuestiones políticas actuales de Puerto Rico. Se discuten el impacto de la lengua inglesa, la Ley de Jones, y experiencias de la comunidad en Nueva York, junto con estereotipos y figuras clave como Rita Moreno. Se busca fomentar la reflexión sobre la diáspora puertorriqueña y la diversidad de las historias de inmigración latina.
    • 4.6: La inmigración actual de latinoamérica
      Esta página trata sobre la crisis migratoria actual, analizando las causas que impulsan a las personas a emigrar, como la violencia y la pobreza. Se discute la Amnistía de 1986 y sus consecuencias económicas. También se abordan las recientes olas de inmigración desde Centroamérica y Venezuela, y las diferentes vías de ingreso al país, como el asilo y el estatus de refugiado.
    • 4.7: NIU y el Undocumented Resource Center
      Esta página trata sobre el Centro de Recursos para Estudiantes Indocumentados de la NIU y su colaboración con Dream Action NIU, liderado por la Dra. Sandy López, para apoyar a estudiantes indocumentados. Destaca los esfuerzos de Dream Action NIU en la justicia social y el cambio de políticas, incluyendo la eliminación de requisitos excluyentes y el fomento de un espacio inclusivo para la toma de decisiones.
    • 4.8: La inmigración y las historias orales
      Esta página narra la historia de Lenin Altamirano, un nicaragüense que huyó de su país por la represión política. Con formación en relaciones internacionales y comunicación, se dedicó a los derechos humanos. En 2021, al unirse a una campaña política opositora, enfrentó peligros que lo llevaron a solicitar asilo en Estados Unidos. Actualmente vive en Chicago con su familia, reflexionando sobre su identidad y su conexión con la cultura latina en su nueva comunidad.
    • 4.9: La música y la inmigración
      Esta página destaca la importancia de la música en la experiencia de la inmigración, centrándose en la canción "Somos más americanos" de Los Tigres del Norte. Los estudiantes investigan la biografía del grupo y analizan el mensaje de la canción, enfatizando frases sobre identidad y pertenencia. También se les anima a encontrar otra canción relacionada con la inmigración, evaluar sus letras y compartir un análisis personal sobre los temas y emociones que transmiten.
    • 4.10: Repasito de gramática y ortografía
      Esta página trata sobre el uso del presente perfecto en español para narrar experiencias significativas. También incluye ejercicios para completar oraciones, reflexionar sobre logros personales antes de la universidad, y prácticas de ortografía y homofonía relacionadas con la inmigración y el activismo.
    • 4.11: El proyecto de la unidad- Las historias orales
      Este proyecto de Historia Oral en NIU busca documentar y preservar las experiencias de la comunidad latina, centrándose en la inmigración. Incluye entrevistas grabadas que enriquecen la comprensión histórica y cultural, dando voz a relatos a menudo omitidos. Los estudiantes participan preparando entrevistas y creando infografías basadas en los testimonios recopilados.


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