3.3: ¿Por qué algunas comunidades organizan movimientos sociales?
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- Puedo identificar eventos históricos que documentan la participación de las comunidades latinas en la lucha en contra de la segregación en las escuelas públicas de los Estados Unidos.
- Puedo realizar investigaciones independientes consultando fuentes primarias y secundarias para sintetizar y presentar mis conclusiones de manera coherente
- Puedo identificar la idea principal de textos de diversos géneros (ficción, informativos, argumentativos, etc.) y de diferentes modalidades (textos escritos, videos, podcasts y otros recursos multimodales), y proponer ideas sobre los objetivos del/la autor/a o creador/a.
- Puedo sintetizar información de diversas fuentes con el fin de elaborar proyectos multimodales que aborden ideas complejas.
¿Qué has aprendido sobre los movimientos sociales? ¿Sabes por qué algunas comunidades organizan movimientos sociales? La historia de los Estados Unidos es muy compleja, y los movimientos sociales con el objetivo de lograr justicia social y equidad para las comunidades racializadas y minorizadas han existido en este país a lo largo de su historia. Durante este capítulo, exploraremos las intersecciones que existen entre diversas comunidades racializadas y minorizadas en la lucha por un presente y futuro mejor y más justo.
¿Sabías que en 1868, después de la Guerra Civil estadounidense, la Decimocuarta Enmienda fue ratificada en la Constitución de EE. UU? Esta enmienda otorgó derechos de ciudadanía a “todos” los individuos nacidos en tierras estadounidenses. Esto fue un evento histórico, ya que también incluía a personas anteriormente esclavizadas. Otra provisión de esta enmienda es la Cláusula de Debido Proceso y la Cláusula de Igual Protección de las Leyes: "ni podrá ningún estado privar a persona alguna de la vida, la libertad o la propiedad, sin el debido proceso legal; ni negar a persona alguna dentro de su jurisdicción la igual protección de las leyes" (National Archives and Records Administration, n.d., translated by the author). En teoría, la Decimocuarta Enmienda protegería los derechos de TODOS los ciudadanos estadounidenses, abogando por un trato justo protegido bajo la ley. Desafortunadamente, aún después de la ratificación de esta enmienda, han ocurrido bastantes atrocidades e injusticias humanas que han impactado las vidas de las comunidades afroamericanas, indígenas, latinas, asiáticas, etc. en el contexto de los Estados Unidos. Ahora exploraremos algunos eventos históricos que han tenido un impacto importante en las comunidades latinas en los Estados Unidos.
Referencias
National Archives and Records Administration. (n.d.). 14th Amendment to the U.S. Constitution: Civil rights (1868). National Archives (se abre en otra pestaña).
Instrucciones: En grupos pequeños, contesten las siguientes preguntas.
1. ¿Qué eventos históricos ocurrieron en los Estados Unidos durante los años 50 y 60?
2. ¿Qué individuos o qué grupos minorizados o racializados estuvieron involucrados en el movimiento de los derechos civiles en los años 50 hasta los 70?
3. ¿Cómo crees que eran las condiciones laborales de los trabajadores agrícolas durante estas décadas?
4. ¿Cómo crees que se percibía el bilingüismo durante estos años?
Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas basándote en tu experiencia personal o tu conocimiento sobre las escuelas públicas de los Estados Unidos durante tu niñez y adolescencia.
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Toma un momento para pensar en las clases de historia o literatura que has tomado hasta este punto en tu educación. ¿Qué has aprendido sobre la historia y las contribuciones de las comunidades latinas en Estados Unidos en estas clases?
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¿Piensas que es importante incluir la historia de todas las comunidades de residen en los Estados Unidos en las clases de literatura e historia? Explica tu respuesta.
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¿Qué preguntas tienes sobre la historia y las contribuciones de la comunidad latina en los Estados Unidos?
Instrucciones: Lee el artículo titulado Los libros escolares en Estados Unidos no enseñan la realidad de las contribuciones hispanas (se abre en otra pestaña). Después de leer, completa la actividad que le sigue.
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RESUMEN DEL ARTÍCULO (Escribe 5-6 oraciones completas usando tus propias palabras) |
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Lo que más me sorprendió del artículo fue... |
Una pregunta que aún tengo... |
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Vocabulario: Identifica 3-4 palabras de vocabulario nuevas y escribe una oración usando cada una. Después añádelas a la lista del vocabulario de este capítulo. |
Es importante explorar el pasado para poder entender el presente. ¿Alguna vez te has preguntado qué papel jugaron los latinos en la lucha por los derechos civiles en los Estados Unidos?
Instrucciones: Vamos a explorar esta pregunta en la siguiente actividad.
A. Haz una búsqueda en internet sobre el momento histórico que se le asignó a tu grupo. Individualmente, busca recursos como artículos y vídeos.
B. En sus grupos, compartan sus hallazgos y lean el cuento infantil sobre el momento histórico que se les asignó. Después diseñen una diapositiva resumiendo el momento histórico. Tengan en mente los siguientes requisitos:
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Incluyan imágenes sobre este evento histórico y/o activista
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Cuando presenten, contesten las siguientes preguntas: ¿qué? ¿quién? ¿cuándo? ¿dónde? ¿por qué?
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Usen algunas de las palabras de la lista del vocabulario de este capítulo en sus respuestas.
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Tienen tres minutos para compartir la información de una manera interactiva y narrativa, como si estuvieran contando un cuento
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No escriban toda la información en la dispositiva, intenten memorizarla lo más que puedan
| Grupo | Momento histórico | Cuento infantil |
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1931- Álvarez contra el Distrito Escolar de Lemon Grove |
Christy Hale. (2019). Todos iguales / All equal: Un corrido de Lemon Grove / A ballad of Lemon Grove. | |
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1947- Méndez contra el Distrito Escolar de Westminster |
Separate Is Never Equal: Sylvia Mendez and Her Family's Fight for Desegregation. (2014). Separados no somos iguales (Separate is never equal). | |
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1954- Brown contra la Junta de Educación |
Linda Brown, You Are Not Alone: The Brown v. Board of Education Decision. (2003). Linda Brown, you are not alone: The Brown v. Board of Education decision. | |
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1960- Ruby Bridges |
Robert Coles. (2021). La historia de Ruby Bridges (The story of Ruby Bridges) (G. Ford, Illus.). Scholastic en Español. |
Instrucciones: Decide si las siguientes oraciones son ciertas o falsas. Si son falsas, escribe una oración correcta.
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La Decimocuarta Enmienda le otorgó la ciudadanía a todas las personas nacidas o naturalizadas en los Estados Unidos.
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El primer caso de desegregación en la comunidad mexicanoamericana fue el de Méndez v. el Distrito Escolar de Westminster.
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Las clases para hablantes de herencia siempre han existido en las preparatorias y en las universidades en los Estados Unidos.
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El Movimiento Chicano consistía en una combinación de cuatro movimientos.