2.6: La variación lingüística en el contexto de los Estados Unidos
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- Puedo explicar cómo factores históricos, sociales y el poder social influyen en el desarrollo de distintas variedades del español entre las comunidades latinx.
- Puedo reconocer ejemplos de variación lingüística fonologica, léxica y gramatical (sintáctica) presentes en distintas variedades del español.
- Puedo describir y analizar mi propia variedad del español utilizando conceptos relacionados con la variación lingüística.
Durante esta unidad, hemos hablado sobre la diversidad cultural que existe en las comunidades latinas dentro y fuera de los Estados Unidos. Por ende, también existe una gran variación lingüística en el español. Esto significa que las comunidades latinas hablan el español de diferentes maneras. Estas diferencias se marcan con el uso de diversas formas lingüísticas al nivel léxico (vocabulario), fonológico (sonidos), sintáctico (la gramática o estructura de oraciones) y hasta el nivel pragmático (uso apropiado y efectivo de la lengua para cumplir con los objetivos del hablante). Aunque existen diferencias en las formas lingüísticas, es importante tener en cuenta que estas diferencias no implican que una variedad tenga más valor lingüístico que otra. O sea, todas las variedades logran la comunicación entre hablantes y siguen reglas gramaticales que rigen su uso.
Pese a que se ha documentado que todas las variedades del español tienen el mismo valor lingüístico, es cierto que esto no significa que unas variedades no tengan más valor social que otras. Es decir, los hablantes pueden percibir que una variedad es mejor que otra. Esto, usualmente se debe a que algunas variedades tienen más prestigio social. El prestigio social se le otorga a una variedad por medio sus hablantes. Por ejemplo, la variedad que se usa por personas con más estatus o poder social tienden a ser las variedades con más prestigio social.
En el contexto de Illinois, la variedad de español más hablada es la mexicana. Sin embargo, Illinois también cuenta con una población significativa de hablantes de otras variedades del español, como la puertorriqueña, guatemalteca, venezolana, colombiana y dominicana, entre otras. Además, existen hablantes de lenguas indígenas, como el q'eqchi' maya. En esta primera parte de esta sección, vamos a conocer un poco la variedad del español puertorriqueño.
Instrucciones: Formen grupos pequeños y contesten las siguientes preguntas.
- Escriban una definición para los siguientes términos: valor lingüístico, valor social, prestigio social.
- Documenten sus definiciónes en sus listas de vocabulario de la unidad.
- ¿Crees que exista alguna variación del español que tenga más valor lingüístico que otra?
- ¿Crees que exista alguna variación del español que tenga más valor social que otra?
- Según lo que hemos aprendido, más o menos, ¿cuántas variedades del español existen?
- ¿Qué variedad o variedades del español crees que tengan más prestigio social? ¿Por qué?
Instrucciones: ¿Qué variedad del español hablas?¿Qué variedad del español tú hablas?¿Qué variedad del español hablás vos? Toma la siguiente encuesta titulada dialectos del español (se abre en otra pestaña). Después contesta las preguntas que le siguen.
- ¿Qué variedad se te asignó al final de la encuesta?
- ¿Es la variedad del español que hablas?
- ¿Qué piensas sobre estos resultados?
Instrucciones: Vamos a mirar el siguiente video titulado Adivina el País por su Acento. Intenta adivinar las variedades del español producidas en el video usando la tabla abajo.
| Número | Nombre del país | ¿Adiviné o no? |
|---|---|---|
Instrucciones: Mira el video de Habla Ya: La palabra ahorita (empieza en el minuto 11 y se abre en otra pestaña). Después contesta las preguntas que le siguen.
- Identifica los dos significados de ahorita según el contexto del video.
- ¿Qué significado de la palabra ahorita usas en tu variedad del español? ¿Apoya la distinción regional que hace Leslie?
- ¿Consideras uno de los dos significados más “correcto”? Explica.
- En parejas, busquen la palabra ahorita en el diccionario, y comparen lo que encuentren con sus respuestas anteriores.
Instrucciones: Lee el siguiente artículo titulado El español puertorriqueño (se abre en otra pestaña) escrito por Natalia Welton-Torres, una estudiante de la universidad estatal de Ohio. Natalia es una hablante de herencia del español. Después completa la actividad que le sigue.
Escríbele un breve correo electrónico a Natalia explicando lo que aprendieron sobre su variedad del español, cómo es similar o diferente a su propia variedad del español y alguna duda o pregunta que tengas sobre su historia.
Instrucciones: Ve el siguiente video titulado, Rasgos del español boricua. Completa la siguiente actividad mientras ves el video.
1. Apunta 5 datos interesantes del español de Puerto Rico
2. Anota las palabras que hoy en día se usan en el español puertorriqueño que tengan raíces taínas, africanas, y del inglés. Si alguna de ellas es nueva para ti, puedes añadirla a la lista del vocabulario de este capítulo.
3. ¿Alguna vez has escuchado a alguien decir, "los puertorriqueños se comen las letras"? ¿Qué piensas sobre este comentario después de ver el video? ¿Crees que ese comentario es cierto o falso?
En la tabla de abajo puedes observar más a fondo algunos de los rasgos lingüísticos del español de Puerto Rico. Es importante tener en mente que todas las variedades del español siguen reglas lingüísticas, no son al azar. Por ende, todas las variedades del español tienen el mismo valor lingüístico, pero no el mismo valor social. Es decir, como sociedad, le otorgamos más prestigio a ciertas variedades que a otras, no basándonos en la ciencia, sino en nuestras propias ideologías lingüísticas que por lo general están relacionadas con ideas sobre la raza, la clase social y otros marcadores de identidad asociados con los hablantes de una variedad.
4. Entonces, teniendo en mente lo que hemos aprendido sobre los rasgos lingüísticos del español de Puerto Rico, ¿Se puede decir Puelto Lico? Explica tu respuesta.
Algunos de los rasgos lingüísticos del español puertorriqueño
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Léxicos |
Taíno-Tabaco, huracán, hamaca Tribus africanas- fufú, gandul, mondongo Estadounidenses- |
|---|---|
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Fónicos |
Ejemplos- etamos (estamos), do (dos)
Ejemplos- San Juan(g); pan(g)
Ejemplo: Hemo vendi_o
Ejemplo:Tu eres mi amol (amor) ** no siempre ocurre** No ocurre con rr fuerte
Ejemplo: Cajjo (carro) |
|
Gramaticales/sintácticos |
Los sujetos (pronombres) Ejemplo: qué tú quiere llegó al yo venir |
Instrucciones: En clase hemos hablado sobre la variación lingüística del español. En grupos de 3, piensen en alguien que conozcan o alguien famoso que hable una variación del español diferente a la de ustedes. Después completen la siguiente actividad.
- Escojan una persona famosa de un país hispanohablante diferente al suyo.
- Busquen e incluyan un video de la persona hablando español.
- Escriban algunos datos interesantes sobre la persona famosa.
- Expliquen algunos de los rasgos lingüísticos de la variedad del español que se les asignó (basándose en el video de la persona famosa que escogieron y también buscando en Google y otras fuentes de datos). Pueden ser sobre la variación léxica (palabras), la variación fónica (sonidos), la variación gramatical (orden de palabras en una oración). Incluyan por lo menos 3 datos interesantes de la variación.
- Prepárense para presentar sus hallazgos en clase.
- Anoten cualquier palabra o frase nueva a la lista del vocabulario de este capítulo.
¿Qué idiomas hablas? ¿Hablas siempre esos idiomas de la misma manera, independientemente del lugar en el que estés y de tu interlocutor? ¿Cómo se llaman todas las lenguas que hablas y sus variedades?
Instrucciones: Mira el siguiente video dos veces. La primera vez, solo disfrútalo. La segunda vez, anota cuántas veces Julissa usa un idioma diferente o una variedad diferente.
- Según tus apuntes, ¿cuántos idiomas habla Julissa?
- ¿Cuántas variedades de dichos idiomas?
- ¿Cómo se llaman esos idiomas y sus variedades?
- ¿Por qué crees que ella usa diferentes idiomas y variedades con diversos interlocutores?
- Reflexión: ¿Piensas que las interacciones hubieran sido diferentes si ella solo hubiera usado español "estándar"? Explica tu respuesta.
Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas y después dibuja tu propio mapa lingüístico.
- ¿Cuántos idiomas hablas o entiendes?
- ¿Cuántas variedades de cada uno de esos idiomas hablas o entiendes?
- ¿Cómo le llamas a cada una de estas variedades?
- ¿Con quién las hablas? ¿En qué contextos las hablas?
- Escribe un párrafo explicando tu mapa lingüístico.
Usa los dos ejemplos de otros hablantes de herencia como modelo.
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Descripción del mapa lingüístico por Joselyn Bahena Diseñé mi mapa lingüístico en forma de una servilleta, como las que se usan para mantener las tortillas calientes. Escogí dibujar una servilleta porque es un tipo de arte bordado tradicional que me encanta y porque mis tías siempre las hacen. Yo también estoy aprendiendo a bordar y la verdad es que es divertido. Puse la imagen del chocolate caliente y el pan dulce porque en mi familia siempre compartimos momentos muy lindos cuando lo comemos juntos. Dividí mi mapa en cuatro partes: español, spanglish, inglés y español de México. La parte más grande es la jarra de chocolate caliente porque el español es el idioma que utilizo más. Lo hablo con mi familia, en la escuela y también porque voy a ser maestra de español. Separé el español general del español de México, que es el muffin, porque me doy cuenta de que hablo diferente cuando estoy con mi familia allá. Cambio muchas palabras y hasta la manera en que las digo. Aunque es español, no es exactamente igual al que uso aquí en los Estados Unidos. La concha representa el Spanglish. No lo uso tanto como el español, pero sí es parte de mi vida. Lo uso con mis hermanos, mis amigos y mis compañeros de la escuela. Finalmente, el inglés es el cuernito. Es mi segundo idioma y aunque lo uso diario para hablar con mis amigos, mi novio y su familia, siento que lo uso un poco menos que el español. Además, a veces me siento un poco insegura con mi pronunciación de ciertas palabras, especialmente las que tienen la r. Me siento mucho más cómoda hablando en español o en spanglish que en inglés. |
Descripción del mapa lingüístico por Peter Knapp Diseñé mi mapa lingüístico en forma de una cancha de baloncesto, con el aro y el tablero arriba. Escogí el baloncesto porque es un deporte que juego regularmente y que forma una parte importante de mi vida. Pensé en los diferentes contextos donde uso el español y el inglés como si fueran tiros desde distintas distancias en la cancha: cuánto más cerca del aro, más cómodo me siento usando ese idioma, y cuánto más lejos, menos seguro estoy y más me cuesta. Cerca del aro, donde los tiros son más fáciles, puse el inglés con mi familia, el inglés con mis amigos y el español con mi mamá. En estos contextos me siento muy seguro y no me preocupa cometer errores. Un poco más lejos, en la zona pintada, está el español en mi clase, el español con mi familia extendida y el inglés con mis maestros. Aunque todavía me siento cómodo, hay un poco más de presión, especialmente con los maestros, donde siento que debo hablar con más cuidado que con mis amigos. Los tiros más difíciles, los más lejanos, representan el inglés de entrevistas y networking y el español con personas hispanohablantes que piensan que soy turista. Estas son las situaciones donde me siento menos seguro: en las entrevistas porque hay mucha presión para sonar profesional, y con hispanohablantes que asumen que no hablo bien el español, lo cual me hace sentir inseguro aunque sé que sí lo hablo. |
Crédito de imagen: Estos mapa lingüísticos fueron diseñados por Joselyn Bahena, ahora una profesora de español en NIU, y Peter Knapp, estudiante de herencia en la Universidad de Chicago clase 2029.
En la clase hemos empezado a hablar sobre la variación lingüística del español, es decir, hay diversas variedades del español. Piensa en 5 palabras que usas cotidianamente (p.ej. comida, objetos caseros, la escuela, la transportación). Escribe la palabra en la variedad de español que tú hablas. Después usa el Internet para investigar cómo se dice la misma palabra en otras dos variedades del español (por ejemplo el español de Puerto Rico, Venezuela, El Salvador etc.)
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En inglés |
En mi variedad del español: |
En el español de _____________ |
En el español de ____________ |
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Recursos adicionales
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