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Humanities LibreTexts

12.8: Actividades- ¿Cómo pasas tu tiempo libre?

  • Page ID
    237140
    • Erica Brown, Alejandra Escudero, María Cristina Montoya, & Elizabeth Small
    • SUNY Oneonta via OER SUNY
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    (Note: The activities on this page are designed to promote active communication in Spanish. In an online course, your instructor may ask you to complete the activities using a separate tool, such as video/voice recording or web-conferencing software. Even if the activities are not assigned as coursework, they can be used for individual practice and review.)

     

    Actividades: Los pasatiempos

    A. individual or partners ¿Cuándo?

    Habla con un compañero de clase y contesta las siguientes preguntas diciendo la hora, el día o la estación cuando haces la actividad (o puedes decir que nunca [never] la haces). ¿Necesitas repasar (review) decir la hora o usar el vocabulario del calendario? Vuelve a mirar las unidades 2 y 3 para repasar.

    1. ¿En qué meses esquías en la nieve?
    2. ¿En qué meses juegas al vóleibol de playa (beach)?
    3. ¿Hasta (until) qué hora juegas videojuegos?
    4. ¿Cuándo charlas con tus amigos?
    5. ¿Cuándo tejen las abuelas?
    6. ¿Cuándo trepan árboles los niños?
    7. ¿A qué hora levantas pesas?
    8. ¿A qué hora vas al partido de básquetbol?

    B. individual or partners Tiempo libre

    Imagina que estás de vacación con un compañero de clase en los lugares de las fotos. Conversa con tu compañero sobre cómo quieren pasar el tiempo. ¿Les gusta el lugar? ¿Qué tiempo hace? ¿Cuál ropa deben llevar? ¿Qué pueden/quieren hacer? ¿Qué no pueden/no quieren hacer?

    800px-Campo_de_amapolas_en_Olvega_Soria-300x200.jpg
    Campo de amapolas (poppies) en Soria, España.
    machu_picchu_mountains_south_america_peru_inca_andes_machu_picchu-838908-300x200.jpg
    Las ruinas de Machu Picchu en las montañas Andes, Perú.
    800px-Cafe_la_Poesia_Barrio_de_San_Telmo_Buenos_Aires_20181103_165709-300x225.jpg
    El barrio San Telmo, Buenos Aires, Argentina.
    800px-Magellanic_Penguins_5541511496-300x200.jpg
    Pingüinos en Tierra del Fuego, Argentina.

    C. info-gap activity Los pasatiempos

    Paso 1: Decide si las siguientes actividades van mejor con la primavera, el verano, el otoño o el invierno. Si uno puede hacer las actividades en cada estación, selecciona “no importa.” Organiza las palabras en la categoría apropiada.

    La primavera El verano El otoño El invierno No importa

    ______________

    ______________

    ______________

    ______________

    ______________

    ______________

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    ______________

    ______________

    ______________

    ______________

    ______________

    ______________

    ______________

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    ______________

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    ______________

    ______________

    ______________

    ______________

     

    Estudiante 1

    -  Jugar un juego de mesa

    -  Pasar tiempo con amigos

    -  Trepar árboles

    -  Esquiar

    -  Levantar pesas

    -  Practicar el atletismo

    -  Andar en bicicleta

    -  Jugar al fútbol americano

    -  Tocar el piano

    -  Dar una vuelta/dar un paseo

    Paso 2: No sabes qué hacer con tu tiempo libre. Pregúntale a tu compañero/a de clase qué debes hacer para divertirte en cada situación. Escribe la recomendación de tu compañero/a y decide si lo vas a hacer o no.

    Ejemplo:

    Estudiante 1: Está lloviendo y hace fresco. ¿Qué debo hacer con mi tiempo libre?
    Estudiante 2: Debes charlar con un amigo por teléfono.
    Estudiante 1: Debo charlar con un amigo por teléfono. Sí__ No

    Hace calor y estás cerca de un lago
    ___________________________________________________________ Sí__ No__ Hace sol pero hace mucho frío
    ___________________________________________________________ Sí__ No__ Es un viernes por la noche y no tienes tarea
    ___________________________________________________________ Sí__ No__ Estás en la sala de espera y tu celular no tiene carga
    ___________________________________________________________ Sí__ No__ Estás en un centro turístico durante las vacaciones de invierno
    ___________________________________________________________ Sí__ No__

    Paso 3: Tu compañero/a te va a preguntar sobre tus recomendaciones de actividades que se puede hacer con su tiempo libre. Escucha con cuidado lo que te dice sobre la situación. Después, selecciona una actividad de tu lista de Paso 1 y díle lo que debe hacer.

    Ejemplo:
    Estudiante 2: Está lloviendo y hace fresco. ¿Qué debo hacer con mi tiempo libre?
    Estudiante 1: Debes charlar con un amigo por teléfono.

    Estudiante 2
    • Jugar videojuegos
    • Salir con amigos
    • Navegar la red/navegar el internet
    • Pescar
    • Practicar el alpinismo
    • Esquiar en la tabla/Hacer snowboard
    • Tocar la guitarra
    • Tejer
    • Dibujar
    • Jugar a los bolos

     

    Paso 2: Tu compañero/a te va a preguntar sobre tus recomendaciones de actividades que se puede hacer con su tiempo libre. Escucha con cuidado lo que te dice sobre la situación. Después, selecciona una actividad de tu lista de Paso 1 y díle lo que debe hacer.

    Ejemplo:
    Estudiante 1: Está lloviendo y hace fresco. ¿Qué debo hacer con mi tiempo libre?
    Estudiante 2: Debes charlar con un amigo por teléfono.

    Paso 3: No sabes qué hacer con tu tiempo libre. Pregúntale a tu compañero/a de clase qué debes hacer para divertirte en cada situación. Escribe la recomendación de tu compañero/a y decide si lo vas a hacer o no.

    Ejemplo:
    Estudiante 1: Está lloviendo y hace fresco. ¿Qué debo hacer con mi tiempo libre?
    Estudiante 2: Debes charlar con un amigo por teléfono.
    Estudiante 1: Debo charlar con un amigo por teléfono. Sí__ No

    Hace fresco y estás afuera con tus sobrinos
    ___________________________________________________________ Sí__ No__ Hace sol pero hace mucho frío
    ___________________________________________________________ Sí__ No__ Es un viernes por la noche y no tienes tarea
    ___________________________________________________________ Sí__ No__ Es un buen día de primavera
    ___________________________________________________________ Sí__ No__ Es sábado a las seis de la mañana y está nevando
    ___________________________________________________________ Sí__ No__

     

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    Actividades: El verbo gustar + sustantivos / Querer y gustar

    A. individual Completa la frase

    Termina la oración con la forma correcta del verbo gustar.

    A sign depicting a giant cowboy shrimp.
    ¿Te gustan los camarones?
    1. Me _______ aprender español.
    2. A Jorge le _______ patinar y correr todos los días.
    3. Te _______ tacos y tamales, ¿verdad?
    4. A nosotros no nos _______ montar a caballo.
    5. A ellas les _______ cantar y bailar.
    6. A Manuel y Mario les _______ coches nuevos.
    7. A mí no me _____ las piñas.
    8. ¿Te _____ el chocolate? ¿O la vainilla?
    9. Le _____ los pasteles a Raúl.
    10. ¿A Felipe y Letizia les _____ la tortilla española?

    B. individual or partnersGustos

    Explica si les gustan o no las siguientes cosas a las siguientes personas.

    Modelo: –A Pablo le gustan las manzanas. – o – Le gustan las manzanas a Pablo.

    Pablo Icon of happy face apples

    las manzanas

    nosotros Icon of happy face pizza

    la pizza

    Felisa y Selina Icon of very unhappy face onions

    las cebollas

    ¿? strawberries

    las fresas

    él Icon of happy face cookies

    las galletas

    ustedes Icon of very unhappy face coffee

    el café

    Lola Icon of happy face watermelon

    la sandía

    nosotros noun_Laughing-Bomb_1196895-1.png peppers

    los pimientos

    Alejandro y Julio Icon of happy face turkey

    el pollo

    ella Icon of very unhappy face eggs

    los huevos

    Denisa Icon of very unhappy face cola

    el refresco

    C. partnersConversación

    Conversa con un compañero o compañera de clase sobre sus gustos y preferencias.

    1. ¿Qué tipo de música te gusta mucho? ¿Qué tipo de música no te gusta para nada?
    2. ¿Te duelen frecuentemente los pies? ¿Te duelen los ojos al final del día? ¿Por qué?
    3. ¿Qué te encanta hacer en las vacaciones? ¿Por qué?
    4. ¿Qué te molesta más de tu universidad o tu trabajo? ¿Por qué?
    5. ¿Te gusta la casa o residencia donde vives ahora? ¿Por qué?

    D. individual or partners ¿Por qué? (Why?)

    Usa querer o gustar para explicar por qué haces las siguientes cosas (why you do the following things).

    Modelo: ¿Por qué estudias el español?
    –Quiero hablar con Shakira en español. / Me gustan las lenguas extranjeras.

    1. ¿Por qué vas a las montañas?
    2. ¿Por qué comes vegetales?
    3. ¿Por qué escribes ese blog?
    4. ¿Por qué van Luis y Felipe a la cocina?
    5. ¿Por qué lleva Ana dos suéteres?

     

    Actividades: Verbos con cambio de raíz (e-ie)

    A. individual or partners Construir oraciones

    Primero, selecciona un sujeto, un verbo y un objeto lógico; luego conjuga el verbo y agrega otras palabras necesarias para construir una oración completa (First, choose a subject, a verb and a logical object; then conjugate the verb and add other necessary words to construct a complete sentence). Escribe 5 oraciones completas.

    Modelo: Las compañeras de clase – preferir – dibujar

    Las compañeras de clase prefieren dibujar en sus casas.

    • Sujetos posibles: Adela – Bernardo y Javier – las compañeras de clase – nosotros – Tomás – tú – ustedes – yo
    • Verbos posibles: empezar – pensar – cerrar – tener – preferir – querer – comenzar – entender
    • Objetos posibles: charlar – dibujar – tocar el piano – navegar el internet – jugar videojuegos

    Actividades: Adverbios de modo

    A. Generalmente, ¿qué haces?

    Paso 1: Cambia los adjetivos (en la caja) para ser adverbios de modo.

    Normal – General – Bien – Mal – Tranquila – Fuerte – Rápido – Fácil – Lento

    Paso 2: Con un compañero, utiliza un adverbio de modo de la caja para cada situación.

    1. Charlo con mis padres.
    2. Juego ajedrez.
    3. Ando en bicicleta.
    4. Mi hermano levanta pesas.
    5. El profesor enseño los adverbios de modo.
    6. Hago exámenes.

     

    Contributors and Attributions

    CC licensed content, Shared previously
    Public domain content
    • Unidad 8 Actividades. Authored by: SUNY Oneonta with Lumen Learning. Provided by: SUNY Oneonta. License: CC BY: Attribution
    • Activities. Authored by: Diamond Wilson with Lumen Learning. License: CC BY: Attribution

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