2.1.1: 04. La acentuación y las tildes / Stress and Written Accents
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| Todas las palabras tienen una sílaba que se pronuncia con más intensidad y duración. Esta se llama la sílaba tónica o acentuada: | In every word, one syllable is pronounced with more intensity and for a slightly longer time. This is called the stressed syllable : |
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El español escrito permite predecir cuál es la sílaba tónica con base en la terminación de las palabras y las tildes (o acento gráfico). Así, por ejemplo, mientras en inglés escrito no es posible saber cuál es la sílaba tónica de la palabra address fuera de contexto, en español está clara la diferencia entre ter mi no ( I finish ), terminó ( it finished ) y tér mino ( term ). Hay cinco casos en que las palabras se escriben con tilde. |
Written Spanish allows the reader to predict which syllable is stressed based on the word endings and the written accents ( tildes ). In this way, for example, while in written English it is not possible to know which syllable is stressed in the word "address" out of context, Spanish makes clear the difference between ter mi no (I finish) , terminó ( it finished ), and tér mino (term). There are five cases in which words have a written accent. |
Palabras agudas
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UNO:
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ONE:
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Práctica 4A
Las siguientes palabras son agudas (la sílaba tónica, la última, está subrayada). Observe la terminación y escriba la tilde si es necesaria:
con
trol
- sa
lon
- de
tras
- amis
tad
- fran
ces
- qui
zas
- cata
lan
- computa
dor
- sa
lio
- vi
vi
- Uru
guay
- Pana
ma
- Pe
ru
- po
dre
- au
tor
- pa
pel
- Respuestas
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Agudas con tilde (terminan en vocal, ene o ese): salón, detrás, francés, quizás, catalán, salió, viví, Panamá, Perú, podré
Palabras graves
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DOS:
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TWO:
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Práctica 4B
Las siguientes palabras son graves (la sílaba tónica, la penúltima, está subrayada). Observe la terminación y escriba la tilde si es necesaria:
ar
bol -
me
sa -
cla
se - au
to
ras - en
tra
da - co
mien
zo - fran
ce
sa -
fa
cil -
hues
ped -
car
cel - e
xa
men - Co
lom
bia - refe
ren
dum -
dul
ce - a
ho
ra
- Respuestas
-
Graves con tilde (terminan en consonante diferente de ene o ese): árbol, fácil, huésped, cárcel, referéndum
Palabras esdrújulas
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TRES:
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THREE:
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Práctica 4C
Escriba en el paréntesis el número la palabra que corresponde a cada razón para tener tilde. [ Diccionario ] [ Ejercicio interactivo ]
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1
. jamás
2 . difícil 3 . propósito 4 . exhibición 5 . José 6 . mártir |
( ) es esdrújula
( 6 ) es grave y no termina en vocal, ene ni ese ( ) es grave y no termina en vocal, ene ni ese ( ) es aguda y termina en vocal, ene o ese ( ) es aguda y termina en vocal, ene o ese ( ) es aguda y termina en vocal, ene o ese |
- Respuestas
- 3 - 6 - 2 - 1 - 4 - 5
Hiatos
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CUATRO:
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FOUR:
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Práctica 4D
La vocal tónica de las siguientes palabras está subrayada. Escriba la tilde si es necesaria:
gl
o
ria - ma
i
z - fr
i
o - d
u
o - geograf
i
a - democr
a
cia - fu
i
mos - lu
e
go - reun
i
an - todav
i
a - igu
a
l - gr
u
a - ca
i
da - su
a
ve - ra
i
z - pi
e
- sonre
i
mos
- Respuestas
-
Indicando que no hay diptongo (hay hiato): maíz, frío, dúo, geografía, reunían, todavía, grúa, caída, raíz, sonreímos
Acento diacrítico
Práctica 4E
Escoja la palabra que completa correctamente cada oración. [ Diccionario ] [ Ejercicio interactivo ]
1
. No
sé / se
todavía
sí / si
puedo viajar.
2
. Siempre
té / te
pregunto
cómo / como
estás, pero
tú / tu
nunca me respondes.
3
. Ese es
él / el
problema con Juan:
él / el
no piensa en
mí / mi
ni en
mí / mi
vida.
4
. Me pregunto
dónde / donde
hay un restaurante
dónde / donde
pueda comprar buen
te / té
.
5
. ¿
Qué / Que
tienes
qué / que
hacer hoy? Necesito
tú / tu
compañía,
sí / si
tienes tiempo.
6
.
Él / El
abuelo dice
qué / que
cuando era niño
sé / se
divertía
más / mas
que nosotros ahora.
- Traducción al inglés
- 1) I still don't know if I can travel. 2) I always ask you how you're doing, but you never answer me. 3) That's the problem with Juan: He doesn't think of me or my life. 4) I wonder where there might be a restaurant where I can buy good tea. 5) What do you have to do today? I need your company, if you have some time. 6) Our (the) grandfather says that, when he was a child, he would have more fun than we do now.
- Respuestas
- 1 : sé, si - 2 : te, cómo, tú - 3 : el, él, mí, mi - 4 : dónde, donde, té - 5 : Qué, que, tu, si - 6 : El, que, se, más
Resumen
RESUMEN (1)
1 . Las palabras graves (penúltima sílaba tónica) tienen tilde si no terminan en vocal, -n, -s: cárcel, cráter, huésped, álbum, lápiz .
2 . Las palabras agudas (última sílaba tónica) tienen tilde si terminan en vocal, -n, -s: sofá, aquí, canción, francés .
3 . Las palabras esdrújulas y sobresdrújulas (la sílaba tónica no es la última ni la penúltima) siempre tienen tilde: número, báñate, explícamelo .
Aparte de la reglas anteriores:
4 . Una vocal cerrada tónica (i, u) junto a una vocal abierta (a, e, o) siempre tiene tilde (para indicar el hiato): podía, sonríen, frío, oído, dúo, aún, grúa .
5A . Los monosílabos no tienen tilde, excepto: mí, él, sí, sé, más, dé, tú, té (para diferenciarse de mi, el, si, se, mas, de, tu, te) –mielsisemasdetute–
5B . Las palabras interrogativas y exclamativas tienen tilde: cómo, cuál, cuándo, cuánto, dónde, qué, quién, etc. (para diferenciarse de otros usos sin tilde).
SUMMARY (2)
1. Words ending in –n, -s, or a vowel normally stress the next-to-last syllable. If they don't, an accent mark indicates it: está, estás, están, médico
2. Words ending in any consonant other than –n or -s normally stress the last syllable. If they don't, an accent mark indicates it: fácil, lápiz, carácter
3. An accent mark indicates stress on any syllable other than the next-to-last or last one : número, explícaselo
Regardless of the previous rules,
4. An accent mark indicates stress on a weak vowel ( i, u ) followed or preceded by a strong vowel ( a, e, o ): mío, grúa, sonríe
5A. Only a few one-syllable words have accents to signal different meanings:
| dé give | él he/him | más more | mí me | sé I know | sí yes | té tea | tú you |
| de of, from | el the | mas but | mi my | se pronoun | si if | te you | tu your |
5B. Pronouns such as cómo, dónde, qué, quién, cuándo, cuál have accents when used as question and exclamation words, even in indirect questions: ¿Dónde vives? - ¡Cómo habla! - No sabe qué decir (indirect question)
¡A practicar!
PRÁCTICA 4F
Escriba las tildes donde sean necesarias.
La musica “salsa” aparecio como genero musical durante los años 1960, entre la poblacion de origen latinoamericano en Estados Unidos. Como indica su nombre, es una amalgama de ritmos, en especial caribeños. Al comienzo, su centro de produccion y distribucion fue la ciudad de Nueva York, donde se grabaron inicialmente los albumes mas famosos. Tematicamente, se puede clasificar la produccion salsera en dos nucleos, mas no es facil establecer una clara linea divisoria entre ellos. El primero se centra en la vida de los barrios, con un caracter de protesta o elaboracion de asuntos sociales y politicos. El segundo, mas comercial, da preferencia a los temas romanticos. Si preguntas por ahi, todos saben que es la salsa, pero pocos te podran decir cual es su origen. Lo que si es seguro es que la salsa se ha convertido en uno de los simbolos de America Latina.
Salsa music appeared as a musical genre in the 1960s, among the population of Latin American origin in the United States. As its name indicates, it’s an amalgam of rhythms, especially Caribbean. In the beginning, its production and distribution center was New York City, where the most famous albums were recorded initially. Thematically, salsa production can be classified into two cores, yet it is not easy to establish a clear line dividing them. The first one is centered around life in the barrios, with a protest character or elaborating social and political issues. The second one, more commercial, gives preference to romantic themes. If you ask around, everybody knows what salsa is, but few will be to tell you what its origin is. What is certain indeed is that salsa has become one the symbols of Latin America.
- Respuestas
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La música “salsa” apareció como género musical durante los años 1960, entre la población de origen latinoamericano en Estados Unidos. Como indica su nombre, es una amalgama de ritmos, en especial caribeños. Al comienzo, su centro de producción y distribución fue la ciudad de Nueva York, donde se grabaron inicialmente los álbumes más famosos. Temáticamente , se puede clasificar la producción salsera en dos núcleos , mas no es fácil establecer una clara línea divisoria entre ellos. El primero se centra en la vida de los barrios, con un carácter de protesta o elaboración de asuntos sociales y políticos . El segundo, más comercial, da preferencia a los temas románticos . Si preguntas por ahí , todos saben qué es la salsa, pero pocos te podrán decir cuál es su origen. Lo que sí es seguro es que la salsa se ha convertido en uno de los símbolos de América Latina.
Práctica interactiva
• aprenderespañol:
agudas, graves, esdrújulas
-
acentuación general
-
diptongos vs. hiatos
-
tilde diacrítica
-
indicar la sílaba tónica
• profedeele:
acentos
(dos actividades)
• spanishdict (con audio):
agudas, graves, esdrújulas
-
acento diacrítico
• ver-taal (con audio):
general (apellidos)
-
general (lugares)
-
diptongos (países)
• Yepes:
ocho actividades según cada regla