1.2.3: Conversación
Preparación comunicativa 1: ¿A dónde vas para …?
Paso 1. Imagine that you and your partner are in a new town. You are trying to figure out where each place is, and where you two and your other friends can do different things. Divide up the following questions between you two. You will take turns asking and answering questions using the map below. Follow the modelo.
Modelo:
Estudiante 1: ¿Adónde vas a estudiar?
Estudiante 2: Voy a la biblioteca o voy al café
- ¿A dónde van Juan y Ester a ver películas?
- ¿A dónde vas a aprender español?
- ¿A dónde voy a comprar frutas?
- ¿A dónde vamos a tomar un café expreso?
- ¿A dónde va Aimar a comprar libros turísticos?
- ¿A dónde vas a ver un concierto?
- ¿A dónde va Dylan a comprar ropa?
- ¿A dónde vamos a ver pinturas?
Paso 2. Now you and your partner are going to choose two or more of the places on the map, and you are going to prepare an itinerary of activities you are going to do there. Use the verb -ir + a + infinitive to talk about the future and the vocabulary we learned in the module. Include at least eight different activities.
Modelo:
E1: ¿A dónde vamos?
E2: Vamos al parque ELE. ¿Qué vamos a hacer allí?
E1: Bueno… (yo) voy a leer las noticias en mi teléfono. ¿Y tú?
E2: (Yo) voy a hacer jogging.
Paso 3.
Now get together with another pair, and share your activities. ¿Son sus actividades similares o diferentes? Write a paragraph together describing where you will go and what you will do, mentioning the similarities and differences. You can use words such as también , y , pero , en contraste , etc. Write at least 100 words.
Preparación comunicativa 2: ¿A dónde vas a ir estas vacaciones?
Paso 1. Ahora hablamos de tus planes para unas vacaciones próximas. Imagine you are going to travel with a group of friends. You and your partner meet at a party before spring break, and you discuss your plans. First, greet each other. Then ask and answer questions about your plans (e.g., where you’re going to go; who you are going to go with; what you’re going to do there, etc. using ir + a + infinitive ). Include as much information as possible.
Paso 2 . Using the plans you made with your partner in Paso 1, put your plans into the first person plural form to tell the rest of the class what you plan to do together during your trip.
Modelo:
Vamos a tomar el sol en la playa.
Preparación comunicativa 3: ¿Qué van a hacer este fin de semana?
Conversa con tu compañero/a para completar la tabla.
Modelo:
Estudiante 1: ¿A dónde va el profesor Morales este fin de semana?
Estudiante 2: Va al cine .
Estudiante 1: ¿Qué va a hacer?
Estudiante 2: Va a ver una película cómica .
Estudiante 1
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Nombre
Lugar
Actividad
El profesor Morales
el cine
ver una película cómica
Dalia
la biblioteca
buscar un libro
Paulina y Pedro
José Roberto
la playa
tomar el sol
Luis
Elena
la tienda
comprar ropa
Maricarmen
Osvaldo y Olga
el parque
pasear al perro
Fernando
tu compáñero/a
Estudiante 2
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Nombre
Lugar
Actividad
El profesor Morales
el cine
ver una película cómica
Dalia
Paulina y Pedro
la plaza
escuchar música
José Roberto
Luis
las montañas
esquiar
Elena
Maricarmen
el estadio
ver el fútbol
Osvaldo y Olga
Fernando
el aeropuerto
viajar a España
tu compañero/a
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Preparación comunicativa 4: El día típico de Verónica
¿Qué hace Verónica en un día típico? Conversa con tu compañero/a para completar la tabla.
Modelo:
Estudiante 1: ¿Adónde va Verónica a las dos de la tarde?
Estudiante 2: Ella va a la piscina.
Estudiante 1: ¿Qué va a hacer?
Estudiante 2: Ella va a nadar.
Estudiante 1
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Estudiante 2
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Attribution: Averigua: El día típico de Verónica by Community College of Baltimore County is licensed under CC BY-NC 4.0