3.3.3: Conversación
Preparación comunicativa 1: La reunión familiar de Mariana
Mariana is writing an entry in Dylan’s blog. She is describing a road trip with her family. La familia viaja para visitar unos parientes en Oaxaca, México. How is Mariana using her possessive adjectives?
Complete the following paragraph with the appropriate possessive adjective.
- (My) padres, 2. (my) hermanos, 3. (their) gato y yo vivimos (live) en Houston, pero 4. (our) parientes son de Oaxaca, México. Nosotros viajamos en el auto de 5. (my) padre desde Houston a Oaxaca. 6. (His) auto es muy viejo y entonces ( so ) 7. (our) viaje dura cinco días! Primero, pasamos la frontera ( border ). Después, viajamos a San Luis Potosí. Allí está la casa de 8. (my) tíos, Carla y Fernando. 9. ¡ (Their) perros ladran ( bark ) mucho! Finalmente, llegamos a Oaxaca y pasamos mucho tiempo con 10. (our) abuela y otros parientes. ¿Tú visitas a 11. (your) familia seguido (often)? ¿De dónde son 12. (your) padres? Deja ( leave ) un comentario.
Preparación comunicativa 2: Las obligaciones
Pregúntale a tu compañero/a qué obligaciones tienen estas personas y con quién va a cumplirlas. Completa la tabla.
Modlelo:
Estudiante 1: ¿Qué necesita hacer Juan el lunes?
Estudiante 2: El lunes Juan trabaja con sus amigos.
Estudiante 1
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-
el lunes
el martes
Juan
trabajar - amigos
limpiar la casa - padres
Ximena
hablar - padrastro
Los estudiantes
responder - padres
Rafael y Carla
escribir - amigo
Esteban
llamar - abuelo
Antonio y María
escuchar - hija
Verónica
ayudar - hermano
Estudiante 2
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-
el lunes
el martes
Juan
trabajar - amigos
Ximena
pasear - perro
Los estudiantes
vivir - sus compañeros de casa
estudiar - compañeros de clase
Rafael y Carla
beber café - prima
Esteban
llamar - novia
Antonio y María
limpiar - hermanos
Verónica
comer en un restaurante - nieta
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Preparación comunicativa 3: Una familia
Con un/a compañero/a, mira la ilustración y habla sobre las posesiones: ¿De quién son las cosas en la lista? Follow the model and use your creativity. Take turns asking and answering questions.
Modelo:
E1: ¿De quién son los barcos ( the boats )?
E2: Son de los turistas.
Attribution: Public domain.
- La casa
- Las plantas
- El libro
- Los gatos
- Los autos
- La soga de saltar ( jump rope )
Preparación comunicativa 4: ¿De quién son estas cosas?
Conversa con tu compañero y escribe de quién son estas cosas.
Modelos:
Estudiante 1: ¿De quién son los lápices ?
Estudiante 2: ( Los lápices ) Son de Osvaldo. ¿De quién es el marcador?
Estudiante 1: (El marcador) Es de Paulina.
Estudiante 1
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¿De quién es/son?
Osvaldo
Paulina
Luis
Gabriel
la profesora López
Estudiante 2
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-
¿De quién es/son?
Leonardo
Paulina
José Roberto
Elena
Ximena y Leticia
Attribution: Averigua: ¿De quién son estas cosas? by Community College of Baltimore County is licensed under CC BY-NC 4.0
Preparación comunicativa 5: La posesión
The following sentences aren't very clear. Be more specific and tell who the owner is by replacing the possessive adjective with the following structure: Noun + de + owner
Modelo:
Sus parientes son altos. (Juan's) ➡ Los parientes de Juan son altos.
- Sus primos tienen los libros. (Rodrigo's)
- Su casa es muy grande. (their)
- ¿Cómo se llama su hermano? (Ana's)
- Sus mochilas son nuevas. (The students')
- Su familia es muy loca. (Your – formal)