3.17: En contexto- El verbo tener
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- Erica Brown, Alejandra Escudero, María Cristina Montoya, & Elizabeth Small
- SUNY Oneonta via OER SUNY
El verbo tener
In this section, you’ll be introduced to a really important verb: tener . As with so many of the really useful verbs, tener has an irregular conjugation. But you just have to (tienes que) learn it, because without tener , you can’t have anything. And as they say: “Bueno es tener, para no haber menester.” (Literally: “It’s good to have, so as not to lack,” or “better something than nothing.”)
¿Cómo están tus clases?
Roberto and Cristina ran into each other on campus and they are discussing their busy schedules. Read the following conversation between the two and answer the questions that follow.
| Roberto: | ¡Hola, Cristina! ¿Cómo están tus clases? |
| Cristina: | ¡Hola, Roberto! Este semestre es muy difícil. Tengo que hacer mucha tarea para todas mis clases, siempre tengo sueño porque no descanso. |
| Roberto: | ¿En serio? ¿Qué clases tomas este semestre? |
| Cristina: | Este semestre tomo cinco clases. Los lunes, miércoles y viernes voy al laboratorio porque tengo la clase de matemáticas a las diez de la mañana. Mis compañeros de la clase tienen miedo de sacar malas notas y yo también. A las once de la mañana, vamos tú y yo a la biblioteca porque tenemos la clase de historia. A la una de la tarde siempre tengo hambre y voy a la cafetería con mis compañeras de clase y después tenemos la clase de física a las dos de la tarde. ¿Vas a la cafetería a la una hoy? |
| Roberto: | No, mis amigos y yo vamos al mediodía. |
| Cristina: | Dale, voy a la clase de español a esa hora. Es mi clase favorita pero tengo vergüenza de hablar en español. Pero si no hablo, no gano puntos de participación. También algunas veces la clase va a la cafetería para comer comida hispana. |
| Roberto: | ¿Y tienes que estudiar mucho para tus clases? |
| Cristina: | ¡Sí! Tengo que ir a la biblioteca todos los días y tengo que hablar con mis profesores en sus horas de oficina, especialmente el profesor de matemáticas. |
| Roberto: | ¿Tienes que comprar muchos libros para tus clases? |
| Cristina: | Sí, tengo que pagar mucho dinero por mis libros en la librería. Mi amiga tiene suerte y no tiene que comprar ningún libro. Roberto, ¿qué hora es? |
| Roberto: | Son las diez menos cuarto de la mañana. |
| Cristina: | ¡Es tarde y tengo prisa para llegar a mi clase de matemáticas! Nos vemos en historia, Roberto. |
| Roberto: | ¡Nos vemos, Cristina! |
Preguntas de análisis:
Actividad \(\PageIndex{A}\)
Preguntas de análisis:
- Based on the reading above, what does “tener” mean?
- Write down the following forms of the verb “tener”:
| Yo: | nosotros: |
| Tú: | vosotros: tenéis |
| él/ella/usted: | ellos/ellas/ustedes: |
Contributors and Attributions
- Conversation. Authored by : Quinn Dombrowski. Located at : https://flic.kr/p/arrWhQ . License : CC BY-SA: Attribution-ShareAlike
- En contexto: El verbo tener. Authored by : SUNY Oneonta with Lumen Learning. Provided by : SUNY Oneonta. License : CC BY: Attribution