6.2: Role Play - Trabaja con un compañero
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Personajes
- Olivier Le Guen
- Reporterx
Instrucciones
Imaginen una entrevista entre el antropólogo Le Guen y un reporterx. Escriban un diálogo sobre el proyecto con la lengua de señas maya yucateca e incluyan la información relevante que aprendieron leyendo la historia de la comunidad, el proyecto de investigación y el libro. Luego graben la entrevista en un video para ver en clase.
Las emociones en la lengua de señas maya yucateca ¿Te animas a intentarlo?
Dentro de la comunicación humana las emociones son fundamentales para el entendimiento mutuo. A continuación Geli, traductora y miembro del equipo, nos comparte algunas señas para expresar felicidad, enojo, angustia, entre otras. Mira el video para aprenderlas: http://ymslproject.org/index.php/aprende-lsmy
¡A escribir!
Escribe una breve reflexión sobre lo que aprendiste y compártela en el Padlet de la clase. Comenta las reflexiones de un compañerx.
Si quieres saber más puedes explorar la página del proyecto: http://ymslproject.org/index.php
Si quieres saber más sobre Olivier Le Guan mira su página: http://olivierleguen.free.fr/#top
Repensar la infancia en situación de discapacidad desde el contexto indígena mexicano: el caso de los niños y niñas de la Huasteca potosina
Andrea Cristina Moctezuma Balderas, Doctorante en Ciencias Sociales, El Colegio de San Luis
Vocabulario importante para leer este artículo
- La infancia / las infancias / la niñez / los infantes / les niñes (las niñas y los niños)
- Una/la otredad (otherness)
- Capacitismo (ableism)
- Los peligros (dangers)
- Peligrosa/o/e (dangerous)
- Las carencias de infraestructura (infrastructure shortcomings)
¿Dónde está la región Huasteca potosina?
Lee el ensayo y responde las preguntas
- Título. ¿Qué tipo de ensayo sugiere el título? ¿Presenta una posición o una solución?
- Introducción. Según la autora, ¿cómo pensamos en las infancias? ¿Cuál es el tema de su investigación? ¿Cual es el objetivo?
- La infancia indígena en situación de discapacidad. ¿Cómo define este artículo “las infancias”? ¿Qué piensan los nahuas sobre las discapacidades? ¿Cuál es la diferencia entre cómo piensan las discapacidades en occidente y cómo las piensan las comunidades indígenas? ¿Qué observó la investigadora un día en las actividades escolares de los Centros de Atención Múltiple? ¿Cuáles son las conclusiones de esta primera parte?
- Repensando la educación especial. ¿Cuáles son los problemas en el campo de la educación especial? ¿Cuál es el problema cuando evalúan a les niñes náhuatl? ¿Qué tienen que hacer las maestras, según la autora? ¿Qué otros factores hay que considerar junto a la discapacidad?
-
¿Antropología de la infancia o antropología con la infancia? ¿Qué tipo de acercamiento requieren implementar los antropólogos para interactuar con las infancias? ¿Dónde hay que interactuar con les niñes?
- Bibliografía. Escoge una de las fuentes citadas y explica por qué es importante para este trabajo de investigación.
Analisis
- ¿Cuáles te parecen los mejores puntos de este ensayo?
- ¿Cuáles te parecen los puntos menos explicados?
- ¿Cuál es el impacto potencial de un estudio como este?
- Este ensayo es parte de una investigación más extensa: ¿Qué tipo de datos piensas que utilizó la autora para su proyecto?
- ¿Cuáles piensas que pudieron haber sido las preguntas de investigación principales (research questions)?
Apuntes
Algunas preguntas para empezar a pensar en tu trabajo de investigación para este curso
- Apunta algunos temas que te interese investigar
- Escribe algunas preguntas asociadas a esos temas
- ¿Vas a hacer una investigación cualitativa? ¿Sería posible recolectar datos dentro del tema con el que quieres trabajar? Aquí tienes un buen artículo sobre la investigación cualitativa: https://www.questionpro.com/es/investigacion-cualitativa.html#diferencias_cualitativa
Posibilidades para el Proyecto Audiodescripción
- Audio describe el video sobre las infancias y las discapacidades: https://youtu.be/SgbwRgJlae8?si=-l0ziAZhKM8hwssZ
- Mira el video
- Escribe una descripción de cada imagen
- Baja el volumen de la música y graba tu audio descripción en el video.
- El texto tiene que coincidir exactamente con las imágenes
- Tienes que hablar claramente y usar el tono adecuado (practica muchas veces antes de grabarlo)
- Crea un nuevo video (con tus propias imágenes - fotos, dibujos, textos) para crear conciencia sobre los niños indígenas con discapacidades.
- Mira este video (de un tema diferente) para entender cómo puedes usar las imágenes: ¿Tienes 1 minuto? ⏳ CV Audiovisual - Laura Peiró
- Tu video tiene que ser más lento
- Tiene que tener un mensaje sobre la inclusión de infancias indígenas con discapacidades (o cualquier otro tema del curso que te interese).
- Extension: entre 30-60 segundos
Fecha: Viernes 10 de noviembre
Sube tu video a Padlet - Vamos a presentarlo en clase: https://bostonu.padlet.org/maradatel/ls-307-perspectivas-de-los-pueblos-ind-genas-sobre-problemas-3sir76tcrbwn9f30
Escribe un breve párrafo de reflexión sobre el video que hiciste y subelo a Blackboard