9.1: Lectura cultural

Eva “Evita” Perón, la esposa de Juan Perón (presidente de Argentina de 1946 a 1955), fue la primera dama de Argentina de 1946 hasta su muerte en 1952. Evita nació (was born) pobre en un pequeño pueblo de las pampas (the plains) de Argentina, y a los quince años, ella se mudó a la capital para ser actriz. Ella conoció a Juan Perón en 1944 y ellos se casaron el próximo año.

Como primera dama, Evita fue muy popular con las mujeres y la clase obrera (working) porque luchó para sus derechos (rights) y apoyó (supported) a los pobres y a los sindicatos (labor unions). Sin embargo, no todos la querían. Muchas personas de las clases más privilegiadas la veían como una mujer de clase baja porque ella nació fuera del matrimonio, porque nació pobre, y porque había actuado en melodramas no muy sofisticados. También no les gustaba su ideología política que favoreció más a los pobres que a los ricos.

Gracias a los esfuerzos (efforts) de Evita, en 1947, el sufragio femenino fue sancionado en su país. En 1951, Evita decidió postularse (to run) para vicepresidenta de Argentina, pero tuvo que renunciar su candidatura por razones políticas y también porque su estado físico había empezado a declinar. Un año después, cuando solo tenía 33 años, Evita murió del cáncer del útero. Se dice que casi tres millones de personas llenaron las calles de Buenos Aires el día de su funeral.

Aunque fue una figura que causaba divisiones en su día, ahora casi todos la recuerdan con cariño (affection), sobretodo por su legado (legacy) feminista. En décadas recientes, varios países latinoamericanos eligieron a presidentas, y ellas han dicho que Evita Perón fue la que abrió el camino.

Before beginning this chapter, it is important to recognize which skills and tasks you will be expected to learn to perform. Do you already have some previous skills or knowledge in these areas that you can use to your advantage? Are there any topics that you foresee being difficult? If so, it is a good idea to pursue additional assistance to get ahead of any potential issues. You are the master of your education—you have the power to take ownership of your learning!

After completing this chapter, I will be able to:

· Recall vocabulary related to vacation

· Discuss events that ocurred in the past

· Recall irregular preterite forms

· Distinguish between scenarios in which the preterite should be used, versus scenarios in which the imperfect should be used.

Pre-chapter activity

Pre-activity: An important part of this chapter involves describing events that occurred in the past. In this activity, you will interpret the paragraph below that describes the last time the author went on vacation. Follow the steps below to describe the last time you went on vacation.

Miguel:

El verano pasado, yo fui a Boston para visitar a mi amigo Andreu. Soy de Cartagena, Colombia y hay vuelos directos desde mi ciudad a Boston. Durante la semana que pasé en la ciudad, hice muchas actividades. Mientras mi amigo estaba en el trabajo, yo fui al Museo de Historia Natural de Harvard donde vi el esqueleto de un Cronosauro, un reptil marino prehistórico, que mide 13 metros (más de cuarenta pies) de largo. Como soy aficionado a la historia, caminé por el camino de la libertad, donde pasé por Boston Common y el USS Constitution. Andreu no tuvo que trabajar el sábado. Esa noche, él y yo fuimos a un partido de los Red Sox y yo comí toda la comida típica de un partido de beisbol en Estados Unidos: una salchicha, palomitas y algodón de azúcar. No me gustó el algodón de azúcar—es demasiado dulce—pero, sí me gustaron las palomitas. Nos divertimos mucho y, ¡ganaron los Red Sox!

During-activity:

Paso uno: Read the statements and write Cierto or Falso depending on whether or not the statement accurately represents what each author told us about their last vacation.

1. Miguel voló desde Cartagena a Nueva York y de Nueva York a Boston. ________

2. Miguel vio el esqueleto de un dinosaurio que le impresionó. ________

3. Miguel caminó por Boston Common. ________

4. Andreu tuvo que trabajar el sábado. ________

5. A Miguel le gustó el algodón de azúcar. ________

6. A Miguel le gustaron las palomitas. ________

Paso dos: Write Cierto or Falso based when whether the following statements are true of your last vacation.

1. Yo volé a mi destino. ________

2. Yo visité a un(a) amig@. ________

3. Yo fui a un museo. ________

4. Yo fui a un evento deportivo. ________

5. Yo caminé mucho. ________

6. Yo comí algo nuevo. ________

Pre-chapter activity

Pre-chapter activity

Paso tres: Interview a classmate about their last vacation using the questions below. Note their responses by filling in their name in the first blank and adding “no” in the second blank if their response is negative.

1. ¿Volaste a tu destino?

________ ________ voló a su destino.

2. ¿Visitaste a un(a) amig@?

________ ________ visitó a un(a) amig@.

3. ¿Fuiste a un museo?

________ ________ fue a un museo.

4. ¿Fuiste a un evento deportivo?

________ ________ fue a un evento deportivo.

5. ¿Caminaste mucho?

________ ________ caminó mucho.

6. ¿Comiste algo nuevo?

________ ________ comió algo/nada nuevo.

Paso cuatro: Check the boxes to show what the two of you have in common. Only choose Cierto if you both agree with the statement.

1. Mi compañer@ y yo volamos a nuestros destinos.

2. Mi compañer@ y yo visitamos a un(a) amig@.

3. Mi compañer@ y yo fuimos a un museo.

4. Mi compañer@ y yo fuimos a un evento deportivo.

5. Mi compañer@ y yo caminamos mucho.

6. Mi compañer@ y yo comimos algo nuevo.

Post-activity:

With a partner, discuss what you notice about how the language works when discussing past events. Be prepared to discuss as a class.