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Humanities LibreTexts

16.7: Actividades: ¡Luces, cámara, acción!

  • Page ID
    50042
  • Actividades: La tecnología y entretenimiento

    Poster for TV series Club de CuervosA. Las series

    Habla con un compañero sobre tu serie favorita y contesta las preguntas abajo.

    1. ¿Cómo se llama tu serie favorita?
    2. ¿Qué tipo de serie es?
    3. ¿Cuántos minutos es un capítulo (episode)? Cómo miras la serie (en un canal/por internet)?
    4. ¿Cuántas temporadas (seasons) hay?
    5. ¿Quiénes son los personajes principales (main characters)?
    6. ¿Por qué te gusta esta serie?

    B. Fiesta de cóctel

    Crea preguntas de sí/no con las frases abajo, luego continúa la conversación con las preguntas de extensión.

    Modelo: Usar tu portátil todos los días. (Sí: ¿Para qué? No: ¿Por qué no?)Pile of electronic devices

    E1: ¿Usas tu portátil todos los días?
    E2: Sí, uso mi portátil todos los días./No, no uso mi portátil todos los días.
    E1: ¿Para qué?/ ¿Por qué no?
    E2: Para hacer mi tarea./ No tengo un portátil.

    1. Leer libros con un libro electrónico. (Sí: ¿Cuál? No: ¿Por qué no?)
    2. Mirar los canales de televisión. (Sí: ¿Cuáles? No: ¿Por qué no?)
    3. Ir al cine para ver películas nuevas. (Sí: ¿Cuándo fue la última vez? No: ¿Por qué no?)
    4. Saber algunas noticias nuevas. (Sí: ¿Qué? No: ¿Miras o lees las noticias?)
    5. Tener muchas aplicaciones en tu móvil. (Sí: ¿Cuáles? No: ¿Por qué no/ qué usas?)

    A blank smartphone

    C. Una aplicación nueva

    Con 3 o 4 compañeros, piensa en una nueva aplicación que quieres para tu móvil. Utiliza las preguntas abajo para diseñar tu nueva aplicación. ¡Usa tu creatividad!

    1. ¿Qué tipo de app es? (¿Para encontrar información? ¿Buscar un/a novio/a? ¿Sacar o manipular fotos? ¿Jugar un nuevo juego?)
    2. ¿Cómo se llama tu app?
    3. ¿Cuáles actividades puedes hacer con tu app?
    4. ¿Necesitas pagar por tu app?¿Cuánto cuesta?
    5. ¿Tienes un diseño de tu app? Dibújalo en el imagen del móvil.

    Actividades: El Imperfecto

    A. La reunión

    Imagina que todas las personas en la foto abajo ya tienen 40 años. Ellos están en una reunión de escuela secundaria y hablan sobre cómo eran en aquellos tiempos (backthen). ¿Qué dice cada persona?

    Modelo: Jaime era guapo y tenía pelo largo. Siempre era un estudiante malo.

    Teenagers

    B. A los quince años

    Toma turnos para crear preguntas de frecuencia con un compañero. ¿Con qué frecuencia hacías las actividades abajo cuando tenías 15 años? Puedes usar la escala abajo para utilizar las palabras de frecuencia. También, extiende la conversación con más detalles y preguntas.

    Nunca

    Casi nunca

    A veces

    Tres veces a la semana, etc.

    Todas las Navidades

    Todos los lunes y viernes, etc.

    Todos los años

    Siempre

    Todos los días

    Modelo: limpiar tu cuarto
    Estudiante 1: ¿Con qué frecuencia limpiabas tu cuarto cuando tenías quince años?
    Estudiante 2: Limpiaba mi cuarto todos los domingos.

    Estudiante 1:
    Jugar un videojuego (¿Cuál?)
    Llamar tus amigos por teléfono (¿Cómo se llamaban?)
    Ir al cine (¿Qué tipo de películas?)
    Escuchar tu MP3 (¿Qué tipo de música?)

    Estudiante 2:
    Ver televisión (¿Cuál canal?)
    Chatear por internet (¿Con quién?)
    Comprar ropa en una tienda (¿Dónde?)
    Jugar un deporte (¿Cuál?)

    C. ¿Quién tenía más experiencia con la tecnología cuando era niño/a?

    En grupos de 3-4 estudiantes van a descubrir quién tenía más experiencia con la tecnología cuando era niño/a (5-10 años).

    Paso 1: Con los compañeros del grupo, necesitan decidir 5 actividades tecnológicas más para añadir a la lista.

    Actividades tecnológicas No
    1. jugar videojuegos
    2. grabar unos videos
    3. saber digitar
    4. chatear por internet
    5. usar una tableta
    6.
    7.
    8.
    9.
    10.

    Paso 2: Luego necesitan usar el imperfecto para preguntar quién en el grupo hacía las actividades en la lista cuando era niño y con qué frecuencia. ¿Quién tenía más experiencia con la tecnología cuando era niño?

    Actividades: Palabras indefinidas y negativas

    A. Opiniones sobre la tecnología y los niños

    Lee las siguientes opiniones abajo sobre los niños y la tecnología. Si piensas que la opinión es correcta, explica por qué. Si piensas que la opinión es incorrecta, cambia las palabras indefinidas con las palabras negativas y explica tus razones.

    1. Alguien debe comprar una tableta o computadora para un niño en la escuela primaria.
    2. Algunos niños deben tener más de 2 horas con pantallas al día.
    3. También los niños deben ver un mínimo de tres horas de televisión.
    4. Los padres siempre deben dejar los niños solos con el internet.
    5. Alguien debe revisar el uso de tecnología de sus hijos.

    B. La escuela secundaria

    Con un compañero, contesta las preguntas abajo sobre tu vida en la escuela secundaria. Si la respuesta es negativa, utiliza la palabra negativa correcta.

    1. ¿Estudiabas con alguien?
    2. ¿Salías con alguien durante los fines de semana?
    3. ¿Participabas en algo cultural (e.g. música, baile, teatro…)?
    4. ¿Tomabas alguna clase interesante?
    5. ¿Jugabas algún deporte?
    6. ¿Ibas a algún lugar interesante durante las vacaciones de verano?

    C. ¿Cómo era tu niñez?

    Paso 1: Piensa y escribe 5-7 oraciones sobre lo que hacías durante un sábado típico de tu niñez.

    Modelo: Cada sábado, veía la televisión por la mañana.

    Paso 2: Ahora, habla con 8 compañeros y pregúntales si hacían las mismas actividades con las palabras indefinidas:

    Estudiante 1: ¿Veías algo en televisión por la mañana?

    El compañero que tiene que responder a la pregunta, tiene que decir sí o no. Si la respuesta es sí, tiene que hablar más sobre la pregunta:

    Estudiante 2: Sí, veía los dibujos animados por la mañana. ¿Y tú?

    Si la respuesta es no, utiliza las palabras negativas:

    Estudiante 2: No veía nada en televisión por la mañana.

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    • Actividades: Tecnologu00eda. Authored by: SUNY Oneonta with Lumen Learning. License: CC BY: Attribution
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