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Humanities LibreTexts

16.10: Actividades: ¿Sabes toda la historia de tus tradiciones?

  • Page ID
    50045
  • Actividades: Celebraciones tradicionales

    A. Fiesta de cóctel

    Con un grupo de 3-4, utiliza las preguntas abajo para conversar sobre las tradiciones. No es necesario limitarse a contestar solo estas preguntas. La idea es hablar entre ustedes y conversar en español por 5 minutos como mínimo.

    1. ¿Cuál es tu fiesta favorita? (¿Por qué? ¿Qué haces? ¿Con quién? )
    2. ¿Celebras tu cumpleaños normalmente? ( ¿Cuándo? ¿Cómo? ¿Con quién?)
    3. ¿Festejas la Noche de las Brujas? (¿Qué haces? ¿Con quién? ¿Qué hiciste el año pasado?)
    4. ¿Tienes algúna costumbre para una fiesta? (¿Cuál fiesta? ¿Qué haces? ¿Con quién?)
    5. ¿Tienes hijos? ¿O quieres hijos en el futuro? ¿Qué tradiciones quieres heredarles? (¿Por qué?)

    B. Creencias diferentes

    Lee las descripciones de festivales que ocurren en países hispanohablantes y discute con tu pareja las siguientes preguntas.

    • ¿Por qué piensas que las personas celebran o conmemoran la celebración/la tradición? ¿Piensas que las personas creen en las leyendas o practican las fiestas folclóricas?
    • ¿Quieres participar en la celebración? ¿Por qué?
    • ¿Hay una leyenda que es similar en tu país?
    Jarramplas en el campanario de Piornal
    1. El festival del hombre caimán. En el río Magdalena en Colombia, las personas celebran la leyenda sobre Saúl Montenegro, un hombre que tenía una pasión por espiar a mujeres desnudas (naked); una bruja lo condenó a quedar convertido en un ser con cuerpo de caimán (alligator) y cabeza humana. Durante el festival, que se hace en diciembre, hay un concurso al mejor disfraz del hombre caimán y un concurso de música de acordeón.
    2. Jarramplas. En un pueblo que se llama Piornal en España, las personas conmemoran la leyenda de un monstruo que se llama Jarramplas. Los ancestros pensaban que un monstruo venía al pueblo para comerse las cabras, pero en realidad era un ladrón (thief). Entonces las personas tiraban vegetales, como patatas, al hombre para correrlo del pueblo. Hoy en día un hombre del pueblo se viste como Jarramplas y toca un tambor mientras las personas le tiran nabos (turnips) al “monstruo” durante el 19 y 20 de enero.

    Actividades: Pretérito e imperfecto III

    A. Las emociones de Rosa

    Ayer Rosa tuvo muchas emociones. Con un compañero, inventa historias sobre por qué ella tuvo cada emoción. ¡Atención al uso del pretérito y del imperfecto en tus respuestas!

    Modelo: Tenía sueño.
    Estudiante 1: Rosa no dormía bien el semestre pasado, por eso siempre tenía sueño.
    Estudiante 2: Es que ella estudiaba mucho durante la noche y por eso tenía sueño.

    1. Tenía frío
    2. Se enojó
    3. Estaba nerviosa
    4. Se alegró
    5. Tenía hambre
    6. Se puso triste
    7. Tenía miedo
    8. Se frustró

    B. Emociones recientes

    Con un compañero, toma turnos para preguntar y contestar las preguntas sobre la última vez que sentiste las siguientes emociones. Deben explicar las razones por las cuales tuvieron las emociones. ¡Atención al uso del pretérito y del imperfecto en tus respuestas!

    Modelo: Ponerse triste
    Estudiante 1: ¿Cuándo fue la última vez que te pusiste triste?
    Estudiante 2: Me puse triste el sábado pasado.
    Estudiante 1: ¿Por qué?
    Estudiante 2: Terminé un libro triste de John Green.
    Estudiante 1: Siempre me pongo triste con sus libros.

    Estudiante 1:

    ¿Cuándo fue la última vez que… ?

    1. Enojarse
    2. Frustrarse
    3. Sorprenderse
    4. Tener suerte
    5. Ponerse alegre
    6. Tener hambre

    Estudiante 2:

    ¿Cuándo fue la última vez que… ?

    1. Aburrirse
    2. Alegrarse
    3. Ponerse nervioso(a)
    4. Tener sueño
    5. Asustarse
    6. Tener frío

    Actividades: Pretérito e imperfecto IV

    A. Tu compañero de cuarto

    Habla con un compañero y contesta las preguntas abajo con muchos detalles. Si no tienes un compañero de cuarto, habla sobre un momento que viviste con alguien o con tu familia.

    1. ¿Cuándo conociste a tu compañero de cuarto? (¿Qué hacían?)
    2. ¿Conocías a otra persona que tu compañero también conocía? (¿Quién?)
    3. ¿Supiste algo nuevo de tu compañero de cuarto recientemente? (¿Cómo? ¿Qué?)
    4. ¿Antes de vivir juntos, sabías mucho de él/ella? (¿Qué cosas?)
    5. ¿Hubo una fiesta en tu casa recientemente? (¿Para qué? ¿Qué hacían?)
    6. ¿Había muchas personas en tu fiesta? (¿Cuántas?)

    B. Eres un buen estudiante

    Vamos a distinguir si tú eres un buen o mal estudiante.

    Paso 1: Contesta las preguntas abajo con una respuesta de sí o no. Conjuga el verbo en la primera persona y cuidado con el uso del pretérito e imperfecto.

    Antes del primer día de clases, yo…

    1. (Saber) mi horario de clases.
    2. (Querer) ir a mis clases.
    3. (Poder) registrarme para todas las clases que quería.
    4. (Hacer) una investigación sobre los profesores de mis clases.
    5. (Estar) feliz de regresar a mis clases.
    6. (Conocer) a los otros estudiantes en la clase.

    Paso 2: Compara tus respuestas con un compañero y decide quién es el mejor estudiante.

    C. Unas historietas

    Con un compañero, ustedes tienen solamente una parte de la historieta y necesitan trabajar juntos para terminarla. Usar las palabras útiles para hacer una narración en el pasado (i.e. ayer, muchas veces, cada noche, el año pasado, etc.). ¡Atención al uso del pretérito y del imperfecto en tus respuestas!

    conocer saber haber hacer (no) poder (no) querer

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    • Actividades U22. Authored by: SUNY Oneonta with Lumen Learning. License: CC BY: Attribution
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