9.3 Para hablar del asunto

PARA HABLAR DEL ASUNTO. Estudia las listas y luego completa las actividades que siguen.

Nombres	Adjetivos	Verbos	Grupos léxicos
aislamiento biodiversidad carbón contenedores deforestación fauna flora metas naturaleza soledad sostenibilidad	congruente descomunal equitativo fútil indiscutible insólito natural procesado renovable sostenible	agotarse agregar apoyar aumentar conllevar contaminar desarrollar eliminar facilitar impactar implementar incrementar minimizar mitigar reducir restringir velar	calentamiento global comidas procesadas efecto invernadero el estilo de vida emisiones de carbón energías renovables eventos climáticos catastróficos la calidad de vida las tres r’s: reciclar, reducir, reusar medio ambiente no cabe duda prácticas sostenibles productos tóxicos productos y servicios sostenibles recursos naturales redes sociales

1. Definiciones. Encuentra la correspondiente definición para las palabras seleccionadas del texto.

1. medio ambiente	a. crecer, progresar o evolucionar.
2. deforestación	b. algo que puede mantenerse durante largo tiempo sin agotar los recursos o causar grave daño al medio ambiente y/o las futuras generaciones.
3. metas	c. conveniente, coherente, lógico.
4. descomunal	d. serie de condiciones o circunstancias exteriores a un ser vivo.
5. indiscutible	e. objetivo final a la que van dirigidos los esfuerzos o acciones.
6. renovable	f. defender, ayudar, proteger.
7. mitigar	g. elevación de temperatura.
8. agregar	h. todo lo que existe y está gobernado por sus propias leyes.
9. desarrollar	i. extraer o eliminar productos vegetales de un bosque.
10. apoyar	j. vaciar, acabar o gastarse.
11. agotarse	k. posible de cambiar, sustituir o fácil de producir.
12. naturaleza	l. extraordinario, raro, enorme.
13. sostenibilidad	m. cuidar, vigilar, proteger.
14. calentamiento	n. moderar, disminuir, suavizar.
15. velar	ñ. imposible de negar o de argumentar por ser obvio.
16. congruente	o. incrementar, aumentar o añadir.

2. Sinónimos. Busca los sinónimos de las siguientes palabras y después utilízalos en una oración.

a. aumentar:

b. reducir:

c. contaminar:

d. aislamiento:

e. equitativo:

f. procesado:

g. insólito:

h. indiscutible:

3. En contexto. Completa las siguientes oraciones, con las palabras de la caja, de forma que tengan sentido.

flora y fauna no cabe duda implementar deforestación tala

mitigar equitativo calentamiento global cambio climático reusar

fútil procesado renovable contenedores aislamiento

a. En mi vecindario tenemos _____ para reciclar el vidrio, el papel, los plásticos y el aceite usado.

b. Como consecuencia del _____ hoy se alcanzan temperaturas insólitas en muchos lugares del planeta, en estaciones que no corresponden con esos grados.

c. Es necesario que cambiemos nuestros hábitos para _____ los efectos del cambio climático.

d. Para todos está muy claro y _____ que, si no cambiamos nuestro estilo de vida, o el planeta seguirá deteriorándose hasta alcanzar una temperatura en la que el ser humano no podrá sobrevivir.

e. Creo que los esfuerzos que hacemos como personas y comunidades no son esfuerzos _____ porque cada uno pone un granito de arena y entre todos podemos lograr detener el desastre natural.

f. Los científicos dicen que las generaciones del futuro no conocerán la_____ y la _____ tal y como las conocemos hoy.

g. El viento, el sol y los ríos son fuentes de energía _____ gracias a las cuales podemos reducir la emisión de gases.

h. Necesitamos votar a favor de candidatos que prometen _____ leyes y cambios que conduzcan a una conciencia de ciudadanía global.

4. Organiza tus ideas. Escribe algunas oraciones o un párrafo utilizando por lo menos ocho de las siguientes expresiones. Después comparte con la clase.

a. no cabe duda

b. medio ambiente

c. recursos naturales

d. servicios públicos

e. responsabilidad individual y colectiva

f. energías renovables

g. las tres Rs: reciclar, reducir, reusar

h. calentamiento global

i. efecto invernadero

j. emisiones de carbón

k. eventos climáticos catastróficos

l. comidas procesadas

m. productos tóxicos

n. actores y activistas

5. Tu perspectiva. Comparte tu opinión sobre la sostenibilidad con dos o tres compañeros de clase usando los verbos de la lista.

agotarse desarrollar minimizar

agregar eliminar mitigar

apoyar facilitar reducir

aumentar impactar restringir

conllevar implementar velar

contaminar incrementar

6. Con tus compañeros. En grupos de 3 a 4 personas hagan una lista de todos los tipos de enrgías renovables que correntemente están a nuestra disposición. Luego, comparen y contrasten la viabilidad o practicabilidad de las energías renovables; su uso, su costo, su sostenibilidad. ¿Hay una que sobresale? ¿Hay una que prefieres? ¿Cuáles de estás se usa ya en tu comunidad?

7. En tu entorno. Indica las cosas que haces tú y las que hace tu institución para proteger el planeta. ¿Es la sostenibilidad algo importante para ti? ¿Y para tu institución? ¿Qué haces tú y qué hace tu institución? ¿Hay un programa de sostenibilidad o una especialización en ciencias ambientales? ¿Qué cosas adicionales puedes hacer tú? ¿Qué cosas puede hacer tu institución? Verifica si los otros estudiantes tienen ideas similares.

DISCUSIÓN. ¿Crees que los países ricos deben compensar a los países pobres por los daños irreparables que han provocado? ¿Por qué sí o por qué no? Busca ejemplos en la red de contaminación que han provocado problemas. Aquí tienes una imagen de la contaminación del ambiente como producto de la explotación de petróleo por TEXACO en Lago Agrio, Ecuador.