2.4: Unità 2 - Esercizi

Last updated
Save as PDF

Page ID: 317784

Daria Bozzato, Chiara Benetollo, and Metello Mugnai
Haverford College

\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)

\( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)

\( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)

\( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)

\( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)

\( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)

\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

\( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\)

\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)

\( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\)

\( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)

\( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\)

\( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)

\( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\)

\( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)

\( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)

\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

\( \newcommand{\vectorA}[1]{\vec{#1}} % arrow\)

\( \newcommand{\vectorAt}[1]{\vec{\text{#1}}} % arrow\)

\( \newcommand{\vectorB}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)

\( \newcommand{\vectorC}[1]{\textbf{#1}} \)

\( \newcommand{\vectorD}[1]{\overrightarrow{#1}} \)

\( \newcommand{\vectorDt}[1]{\overrightarrow{\text{#1}}} \)

\( \newcommand{\vectE}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash{\mathbf {#1}}}} \)

\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)

\( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)

\(\newcommand{\avec}{\mathbf a}\) \(\newcommand{\bvec}{\mathbf b}\) \(\newcommand{\cvec}{\mathbf c}\) \(\newcommand{\dvec}{\mathbf d}\) \(\newcommand{\dtil}{\widetilde{\mathbf d}}\) \(\newcommand{\evec}{\mathbf e}\) \(\newcommand{\fvec}{\mathbf f}\) \(\newcommand{\nvec}{\mathbf n}\) \(\newcommand{\pvec}{\mathbf p}\) \(\newcommand{\qvec}{\mathbf q}\) \(\newcommand{\svec}{\mathbf s}\) \(\newcommand{\tvec}{\mathbf t}\) \(\newcommand{\uvec}{\mathbf u}\) \(\newcommand{\vvec}{\mathbf v}\) \(\newcommand{\wvec}{\mathbf w}\) \(\newcommand{\xvec}{\mathbf x}\) \(\newcommand{\yvec}{\mathbf y}\) \(\newcommand{\zvec}{\mathbf z}\) \(\newcommand{\rvec}{\mathbf r}\) \(\newcommand{\mvec}{\mathbf m}\) \(\newcommand{\zerovec}{\mathbf 0}\) \(\newcommand{\onevec}{\mathbf 1}\) \(\newcommand{\real}{\mathbb R}\) \(\newcommand{\twovec}[2]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\ctwovec}[2]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\threevec}[3]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cthreevec}[3]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fourvec}[4]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfourvec}[4]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\fivevec}[5]{\left[\begin{array}{r}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\cfivevec}[5]{\left[\begin{array}{c}#1 \\ #2 \\ #3 \\ #4 \\ #5 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\mattwo}[4]{\left[\begin{array}{rr}#1 \amp #2 \\ #3 \amp #4 \\ \end{array}\right]}\) \(\newcommand{\laspan}[1]{\text{Span}\{#1\}}\) \(\newcommand{\bcal}{\cal B}\) \(\newcommand{\ccal}{\cal C}\) \(\newcommand{\scal}{\cal S}\) \(\newcommand{\wcal}{\cal W}\) \(\newcommand{\ecal}{\cal E}\) \(\newcommand{\coords}[2]{\left\{#1\right\}_{#2}}\) \(\newcommand{\gray}[1]{\color{gray}{#1}}\) \(\newcommand{\lgray}[1]{\color{lightgray}{#1}}\) \(\newcommand{\rank}{\operatorname{rank}}\) \(\newcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\col}{\text{Col}}\) \(\renewcommand{\row}{\text{Row}}\) \(\newcommand{\nul}{\text{Nul}}\) \(\newcommand{\var}{\text{Var}}\) \(\newcommand{\corr}{\text{corr}}\) \(\newcommand{\len}[1]{\left|#1\right|}\) \(\newcommand{\bbar}{\overline{\bvec}}\) \(\newcommand{\bhat}{\widehat{\bvec}}\) \(\newcommand{\bperp}{\bvec^\perp}\) \(\newcommand{\xhat}{\widehat{\xvec}}\) \(\newcommand{\vhat}{\widehat{\vvec}}\) \(\newcommand{\uhat}{\widehat{\uvec}}\) \(\newcommand{\what}{\widehat{\wvec}}\) \(\newcommand{\Sighat}{\widehat{\Sigma}}\) \(\newcommand{\lt}{<}\) \(\newcommand{\gt}{>}\) \(\newcommand{\amp}{&}\) \(\definecolor{fillinmathshade}{gray}{0.9}\)

1. Associa gli aggettivi di nazionalità alla nazione corretta, come nell’esempio.

~~Spagna~~

_____ messicano

2. Germania

_____ tedesco

3. Italia

__1__ ~~spagnolo~~

4. Russia

_____ indiano

5. Inghilterra

_____ argentino

6. Messico

_____ italiano

7. Argentina

_____ cinese

8. Cina

_____ russo

9. India

_____ inglese

10. Albania

_____ portoghese

11. Canada

_____ statunitense

12. Francia

_____ etiope

13. Etiopia

_____ brasiliano

14. Brasile

_____ giapponese

15. Portogallo

_____ francese

16. Giappone

_____ albanese

17. Stati Uniti

_____ canadese

2. Completa le domande con l’aggettivo di nazionalità appropriato, come nell’esempio.

Esempio: Di dove è Carlo? (Italia) → Carlo è___italiano___

Di dove è María? (Spagna) → María è _____________________
Di dove è Karla? (Germania) → Karla è _____________________
Di dove sono Ajdan e Duran? (Albania) → Ajdan e Duran sono ____________________
Di dove è Zongwei? (Cina) → Zongwei è _____________________
Di dove sono Francisca ed Elena? (Argentina) → Francisca ed Elena sono______________
Di dove è Roxane? (Francia) → Roxane è _____________________
Di dove è Jack? (Inghilterra) → Jack è _____________________
Di dove sono Nuno e Carina? (Portogallo) → Nuno e Carina sono ___________________
Di dove sono Fernanda e Larissa (Brasile) → Fernanda e Larissa sono ________________
Di dove sono Matt e Samantha (Stati Uniti) → Matt e Samantha sono _________________

3. Completa le espressioni con l’aggettivo maschile/femminile, singolare/plurale appropriato, come nell’esempio.

Esempio: Una città piccol_a_

Una ragazza argentin___
Un caffè cald___
Una persona timid___
Due studenti albanes___
Un film divertent___
Due pizze cald___
Una città storic___
Un libro interessant___
Un orologio ross___
Una studentessa introvers___

**4. Completa le frasi con il verbo essere, come nell’esempio.**

Esempio: Professore, di dove ___è___ Lei?

Di dove _________________ (tu)?
Ciao, io _________________ Ismail, piacere!
Ameerah _________________ americana.
Jack e Bianca _________________ due turisti americani.
Voi _________________ stanchi?
Io e Li _________________felici.
Juliana e Amalia, _________________portoghesi o brasiliane?
Arianna, _________________ estroversa o introversa?
Loro _________________ studenti all’università di Haverford.
Alessandro _________________ il mio professore di italiano.

**5. Completa le frasi con il verbo avere, come nell’esempio.**

Esempio: La professoressa __ha__ sete.

Io _________________ fame!
Luca _________________ venticinque anni.
Noi _________________ un libro molto bello.
Gli studenti _________________ molti amici.
Tu _________________ freddo?
A casa noi _________________ le lasagne di mamma. Voi _________________ fame?
Io e Marcello _________________ un professore di italiano molto simpatico.
Andrea e Lucia, non _________________caldo?
Tu e Amina _________________ un gatto siamese molto bello.

**6. Espressioni con avere. Per ogni frase, scegli la risposta più appropriata, come nell’esempio.**

1. Giacomo ha bisogno di un caffè

a. ha sonno

b. ha fame

c. ha paura

2. Martino e Federica: dov’è un ristorante?

a. hanno sonno

b. hanno fame

c. hanno caldo

3. Michele è studente

a. ha bisogno di uno zaino

b. ha bisogno di un passaporto

c. ha bisogno di una valigia

4. Claudio e Maria hanno voglia di un’aranciata

a. hanno sonno

b. hanno fame

c. hanno sete

5. La temperatura è -18 °C / 0 °F

a. abbiamo caldo

b. abbiamo freddo

c. abbiamo sonno

6. La temperatura è 32°C / 90 °F

a. abbiamo caldo

b. abbiamo freddo

c. abbiamo sonno

**7. Essere o avere? Completa le frasi con il verbo essere o con il verbo avere, come nell’esempio. Attenzione al soggetto e al contesto!**

Esempio: la professoressa _______è________ felice.

Gli studenti ___________________ stanchi.
Io ___________________ fame.
Pedro ___________________ spagnolo.
Tu e Yassin ___________________ sonno.
Noi ___________________ sete.
Antonio ___________________ arrabbiato.
Io ___________________ triste.
Le studentesse ___________________ freddo.
Io e Gianna ___________________ interessanti.
Anna, ___________________ caldo?

8. Opposti. Scrivi l’opposto della frase che trovi, come nell’esempio.

Esempio: Lapo non è debole, lui _____è forte_____.

Francesca non è alta, lei ____________________________________.
Noi non siamo tristi, noi ____________________________________.
Gli amici di John non sono antipatici, loro _________________________.
Io non sono generoso, io ____________________________________.
Il bambino di Laura non è grande, lui ____________________________.
Tu non sei calmo, tu _______________________________________.
Io non sono noiosa, io ______________________________________.
Voi non siete introverse, voi __________________________________.
Gli atleti non sono deboli, loro _________________________________.
Gianna e Amina non sono atletiche, loro ___________________________.

9. Descrivi le foto che seguono con un aggettivo descrittivo della lista, come nell’esempio. Attenzione! Devi cambiare l’aggettivo in maschile/femminile, singolare/plurale.

triste alto grasso pigro

studioso felice atletico forte

1. _{Foto di Audi Nissen da Unsplash}	2. _{Foto di Adrian Swancar da Unsplash}	3. _{Foto di Kyle Glenn da Unsplash}	4. _{Foto di whoislimos da Unsplash}
5. _{Foto di x ) da Unsplash}	6. _{Foto di Clay Banks da Unsplash}	7. _{Foto di Seth kane da Unsplash}	8. _{Foto di Wine Dharma da Unsplash}